三年级-生命安全教育全册教案

《妈妈辛苦了》教案

一、教学目标

（一）情感态度培养

1、感受妈妈养育自己所付出的艰辛。

2、能体会妈妈对自己深厚的爱。

（二）行为技能训练

1、从妈妈为自己做过的每一件事中体会妈妈的辛苦。

2、自己做力所能及的事为妈妈分担。

（三）知识经验积累

1、知道妈妈的艰辛是为了让自己茁壮成长。

2、懂得要回报妈妈的养育之恩。

二、教学重点

感受妈妈对自己深沉的爱。

三、教学难点

体会妈妈的艰辛，懂得去回报这份恩情工

四、教学方法

讲授法合作探究法表演法活动体验法。

五、教学准备

让学生每人带一个生鸡蛋。

六、教学过程

（一）新课导入

1、同学们，妈妈十月怀胎生下了你们，通过一、二年级的学习，你们还记得妈妈十

月怀胎经历了哪些辛苦吗？

2、是啊，生固然辛苦，可是养却更为艰辛。仔细回想一下，妈妈为了养育你们，又

付出了哪些艰辛呢？

（二）看童话，悟真情

1、请同学们自己结合图看童话。

2、看完童话，你有什么感受？

（启发学生感悟妈妈爱萌小兔和萌小兔爱妈妈的亲情。）

（三）学导航，明事理

1、妈妈深深地爱着萌小兔，僮事的萌小兔也学会了去爱妈妈。同学们，你们的妈妈

平时是怎样关心你、照顾你的呢？

2、你们的妈妈真伟大。同学们，我们来认识认识课文中这位妈妈吧，看看能不能在

其中发现你妈妈的影子？（学生自己看图读文字）

3、看完这六幅图，你们找到自己妈妈的影子了吗？此时你想对妈妈说些什么？

4、同学们，连一些小动物也懂得妈妈的艰辛，它们还用自己特殊的方式回报妈妈的

养育之恩呢。（出示图文“羔羊跪乳”和“乌鸦反哺”）读了这两个故事，你有什么体

会？

5、是啊，动物都懂得感谢母亲的养育之恩，何况我们人呢？所以现在我们能做到的,

就是做好我们自己的每一件事，不让妈妈为我们操心。等妈妈老了，我们要尽自己的能

力去关心她、孝顺她。

（四）读童谣，情升华

1、学生自由读童谣。然后指名读，把童谣读通。人生不会太圆满，我们要摆正心

态面对酸甜苦辣。学会给予，才能收获幸福；懂得付出，才能有更多回报。幸福是一件

神奇的宝贝，它不会越分越少，只会越分越多。凡事不要太计较，心胸不要太狭隘，与

人方便自己方便，给人幸福自己幸福。

2、童谣主要讲了什么内容？

3、我们来举行一场朗诵擂台赛，看谁能在最短的时间里把这首童谣背熟，成为今天

的擂主。

七、童操设计

1、做一做。上课时，让学生把鸡蛋放在书包里倒背书包（如图），要求：不能碰破

鸡蛋。下课前，让学生谈谈“倒背书包护鸡蛋”感受怎样？妈妈怀胎十个月，天天就是

这样护着肚里的宝宝，此时，你想对妈妈说什么？

2、演一演。如图，一个学生演生病的妈妈，一个学生演照顾妈妈的孩子。学生按要

求表演完照顾妈妈的动作后，对生病的妈妈说一句话。

提示：可以多请几组同学上来表演，孩子对生病的妈妈说话的内容可以突出这两点:

一是孩子体会到平时妈妈照顾自己的辛苦，表达对妈妈的感谢；二是表达孩子对妈妈的

关心和爱。

3、读一读。指导学生读通这则文字，解释其意。让学生说说：父母为孩子做了哪些

事？做子女的，怎样做到不忘其恩？

三年级《小乌鸦爱妈妈》教案

一、教学目标

（一）情感态度培养

1、懂得感谢父母的养育之恩。

2、爱父母，知道孝顺父母。

（二）行为技能训练

1、做力所能及的事，为父母分忧。

2、主动关心、照顾父母。

（三）知识经验积累

1、知道要回报父母的养育之恩。

2、知道如何做能回报父母的养育之恩。

二、教学重点

懂得用具体行动去回报母亲的恩情。

三、教学难点

学会主动关心父母，了解父母需要什么。

四、教学方法

讲授法合作探究法表演法活动体验法

五、教学准备

1、学生每人用彩色卡纸做一张爱心卡。

2、老师准备录音机和《小乌鸦爱妈妈》的磁带。

六、教学过程

（一）引出课题1、同学们，上节课我们知道了有两种小动物用自己特殊的方式回

报母亲的养育之恩，谁还记得，来讲给我们听听？

2、今天我们再来认识认识这只小乌鸦吧。（板书课题）

（二）导入新课。

1、通过上节课的学习，我们体会到父母养育我们的艰辛，这份爱和恩情是深厚而无

私的，同学们，我们该如何来回报这份恩情呢？

2、学生交流。

（三）看童话，晓重点。

1、同学们都知道要回报父母的恩情，可淘气猴却做了一件让妈妈伤心的事，请同学

仅自己看童话，看看他到底做了什么？

2、同学们，你们做过淘气猴做的事吗？你们知道以后该如何做了吗？（引导学生答

出“回报父母恩情”的主要意思。）

（四）学导航，明做法。

1、“谁言寸草心，报得三春晖”，父母的恩情就像阳光雨露对小草一样，小草为了

报恩，努力用绿色去点染大自然，我们应该怎样做呢？（学生自由交流）

2、我们来看看图上的这几个孩子是如何做的吧。（出示图文）

你觉得他们做得好吗？为什么？

3、你们都爱自己的父母，只是不知道如何去表达，学了这篇课文后，相信你们一定

知道以后该如何去做了。同学们，让我们一起深情地朗诵导航中的结束语，把我们的爱

用语言表达出来吧！

（五）读童谣，强记忆。

1、学生读通童谣。

2、同学们，我们应该如童谣里要求的一样，关心父母，耐心地听取他们的教诲，努

力学习

不让他们担心，这样才算是回报父母的恩情啊。让我们怀着这份感恩之心，带着动

作一起朗诵这首童谣吧！

七、童操设计。

1、做一做

(1)填写爱心卡。指名学生上台交流自己填写的爱心卡，评价一下，你比较喜欢谁

填写的爱心卡，为什么？

(2)回家完成第二个任务。下节课上课前，我们来交流：你给父母捶背或洗脚时,

你当时的感受是怎样的？父母的反应是怎样的？

2、演一演

对照歌词，跟着录音机学唱《小乌鸦爱妈妈》，然后自己编动作，边演边唱。邀请

几个同学上台来，带着大家一起表演唱。

生命的四季

学习目标：

1、了解人生成长的四个时期特征。

2、感受生命四季，体验人生精彩。

重难点预测：1、感受生命四季，体验人生精彩。

教学过程：

自主学习：学生闭眼，聆听老师讲故事。

合作探究：1、小组内说说一年中的四季不同特点。

2、自学平安导航部分，小组内说说你明白了什么。

3、独立完成连一连。

4、小组内说说你的美好春天。

5、小组内讨论你们的夏天怎样度过。

6、梦想你的秋天和冬天是什么样的美妙景象。

练测反馈：

1、诵读平安童谣。

2、每四个同学一组，演一演人生四季

3、画一画你心中四季中的一个或多个场景

4、访，听他们在人生四季中的不同感受。

三年级《世界真奇妙》教案

一、教学目标

（一）情感态度培养

1、体会生命形式的多样性。

2、尊重自然界中的每一种生命形式。

（二）行为技能训练

1、了解微生物的特性以及与人类的密切关系。

2、懂得利用微生物要注意趋利避害。

（三）知识经验积累

1、了解什么是微生物。

2、知道微生物与人类的密切关系以及人类是如何趋利避害地利用微生物。

二、教学重点

认识微生物这种生命形式的存在和特点。

三、教学难点

通过与学生现实生活密切相关的事例及通俗易懂的语言介绍微生物。

四、教学方法

讲授法讨论法演示法活动体验法

五、教学准备

1、教师准备：

多媒体课件；高倍显微镜；观察用切片。

2、学生准备：

课前搜集了解微生物的相关知识；以小组为单位准备鲜牛奶一份，容器一个，酸奶

发酵剂一小袋。

六、教学过程

（一）复习回顾，导入新课

教师谈话：同学们，在一、二年级我们已经学习了“可爱的动物”、“有趣的植物”

等课文，说说看，你对生命有了哪些认识？（学生自由发言）

教师指出：大千世界，除了人类、动物、植物以外，还有其他的生命——微生物。

有了这些“看不见的小朋友”，世界更加丰富多彩、生机勃勃。（揭示并板书课题：世界

真奇妙）

（二）观察思考，探究新知

1、听平安故事，初步感知微生物的存在。

教师用课件动画播放童话故事：

森林小学三年级的小朋友在郊外春游，小朋友把带的好吃好喝的都拿出来分享。

淘气猴突然打了一个喷嚏，萌小兔说：“你刚才吹风吹感冒了吧？来！吃我做的三明治！”

口水狼说：“喝我带的鲜牛奶吧！”

萌小兔打开饭盒，看见三明治上有蓝绿色的霉斑。口水狼拿出水壶一看，牛奶变

成冻状了。他们发现带来的食物自饮料好像变质了，就叫淘气猴过来一起看看。

袋鼠老师看见三个小朋友在一起研究食物，就走过来问明情况，给他们讲解微生

物的知识：“这都是微生物创造的‘奇迹感冒可能是病毒或细菌在作祟，面包长霉是

真菌在捣乱，牛奶变坏是细菌在搞鬼。”萌小兔说：“微生物是什么东西？淘气猴说：“我

怎么什么也没看见？“口水狼也觉得奇怪：“早上牛奶还是好的，细菌怎么到我的水壶

里去的？”

师：听了春游的故事，你知道在我们生活的这个世界里，除了植物、动物外，还

有一类“小朋友”是谁吗？对，就是微生物。微生物有什么特点呢，它们与人类又有怎

样的关系？让我们看看袋鼠老师又是怎么讲的吧！

2、学平安导航，了解微生物的特点及与人类的关系。

①观察。

课件出示袋鼠老师贴出的图片，说明这是在高倍显微镜下看到的一些微生物的样

子。

请学生说一说你有什么感受？（引导学生说出微生物的特点）教师根据学生回答归

纳：⑴个体微小，形态各异；（3）种类繁多，分布广泛。

教师小结：微生物是我们肉眼看不见的生命，它们通常个体微小，却与人类生活密

切相关。我们的周围，包括人体本身，到处都分布着微生物，有的必须用高倍显微镜才

能看到。

②分类。

师：微生物有的对人类有益，可以为我们制造美食；有的对人类有害，如病毒能够

导致传染病的流行，真菌使我们的食品等发霉腐烂。

课件出示图片（酱油、陈醋、啤酒、木耳、蘑菇、面包、酸奶、制造药品、抗击非

典、预防禽流感、粮食发霉等），启发学生思考：你能按微生物的作用将这些图片分成

两类吗？让学生操作电脑，拖动图片到相应的圈里。

有益微生物有害微生物

让学生自己评价分得对不对，并简单说明原理。

教师小结：聪明的人类在与微生物长期共处的过程中，学会了趋利避害，让微生物

更好地为我们服务，多了不起呀！

③交流。

你还知道微生物的哪些秘密？让学生自由补充。

3、诵平安童谣，归纳记忆所学知识。

教师板书或贴出“平安童谣二让学生读一读，背一背。

小小朋友微生物，种类繁多广分布。

大千世界真奇妙，趋利避害好相处。

（三）实践操练，提升能力

引导学生完成“平安童操”中的三道练习题。

1、做一做

指导学生以四人小组为单位，尝试制作一杯酸奶。可以参考课件中出示的步骤进行。

2、辨一辨

同桌两人交流，再指名汇报,说一说判断的理由。

教师指出：地球之外很可能存在其他生命现象（外星生命），科学家们正不断探索，同

学们长大后也可以进行研究。

3、看一看

利用老师带来的显微镜观察一种微生物的形态，并互相交流感受。

七、演练设计

举行一次《奇妙的微生物世界》小型图片展，由学生自己确定内容、搜集图片、布

置展览，并选派讲解员，教师进行协助。

我们都是好伙伴

学习目标：

1、了解什么是同学友情。

2、帮助学生建立班集体。

3、学会理解、关心、帮助他人，学会换位思考。

重难点预测：

1、理解好伙伴的含意。

2、如何建立好伙伴。

自主学习：

听童话：想：童话里讲了件什么事？你平时遇到这样的事是怎么做的？

说：口水狼的做法对不对，该怎么做？淘气猴该怎么做？

理解：什么样的伙伴是好伙伴？

1、讲童话。

2、归纳总结同学们的发言，提出同学友情。（时间：10分钟）

合作探究

1、说说“我”在班级中的作用。

2、举例说说什么是好伙伴。

3、说如何和好伙伴相处。

4、说说在我们日常学习、生活中对好伙伴应该怎样做和不应该看样做。深入小组,

点拨指导重点用同学间的事例。（时间：20分钟）

评价拓展

1、诵读平安童谣。

2、演一演，演后说体会。

3、猜一猜，他是谁？

4、做一做，表真心。

5、读一读，认识新朋友。

1、体会帮助与被帮助（付出与回报）。

2、增进了解，相知相爱。

3、相互体谅，增进友谊。

4、同学一家，朋友遍天下。（时间：10分钟）

三年级《看热闹，易误伤》教案

一、教学目标

（一）情感态度培养

1、外出时要有安全意识。

2、外出时养成不围观和看热闹的习惯。

（二）行为技能训练

1、遇到一些可能带来危险性的场面要远离。

2、遇到需要帮助的场面要及时打电话报警求援。

（三）知识经验积累

1、知道哪些场面不能围观看热闹C

2、知道围观看热闹可能带来的后果。

二、教学重点

不能围观看热闹，知道围观可能造成的各种危害。

三、教学难点

养成不围观、远离有危险场面的安全意识。

四、教学方法

讲授法合作探究法表演法

五、教学准备

教学图片。

六、教学过程

（―）导入新课

1、同学们喜欢围观看热闹吗？你们知道围观看热闹会有什么后果吗？

2、同学们，围观看热闹会影响社会秩序，有时甚至会危及我们的生命安全呢。

（二）听童话，知危险

1、出示图片，师讲童话。

2、听完童话，你知道了什么？

3、还有很多场合也是不能围观看热闹的，因为同样存在很大的危险呢。

（三）学导航，晓做法

1、同学们知道哪些场面容易造成人们围观吗？这种围观可能会造成怎样的后果

呢？

2、指名读导语，了解容易造成围观的场合都有哪些。

3、围观看热闹有很大的安全隐患.同学们自己看图.然后交流：这样的场合.你

以前围观过看过热闹吗？以后你再碰到这样的场合，会怎样做呢？

4、你还知道哪些场面不能围观看热闹，为什么？

5、是啊，发生交通事故，不能围观看热闹，不然既影响交警处理现场，也可能导

致因拥挤而受伤；发现有人晕倒或摔倒，不要围观看热闹，应立即报警，这才是对他们

最好的帮助。

（四）读童谣，强记忆

1、请大家大声朗读童谣，说说哪些场合不能围观看热闹，哪些场合需要我们热心

帮助？

2、比赛背诵，前三名同学将获得“记忆大王”光荣称号。

七、童操设计

1、演一演

同学们合作探究，确定小品《看热闹》的大致情节，再选派几个同学根据情节演小

品。看完小品，让学生说说看了后有什么想法。

2、说一说

同学们先拿笔在做得对的行为的画面上画个笑脸，然后说说，做得对的对在哪，做

得不对的错在哪。

7《荒郊野外莫玩耍》

一、教学目标

（一）情感态度培养

让学生认识到私自外出的危险，养成良好的安全意识。

（二）行为技能训练

能够判断并找出荒郊野外可能出现的危险，学会怎么劝诫同伴不私自外出。

（三）知识经验积累

了解私自到荒郊野外可能出现的危险和安全出行要带的物品。

二、教学重点

了解私自到杂草丛生的地方可能遇到的危险。

三、教学难点

知道危险无处不在，养成良好的安全意识。

四、教学方法

情境导入法小组讨论法五、教学准备

教师：制作课件。学生：白纸、水彩笔。

六、教学过程

（一）导入

1、出示课件一一危险在哪里？通过找寻生活中的危险，让孩子们收集潜在的知识，

这样有利于学习。

2、提问：你看到了什么？哪些地方很危险？你是怎么想的？

3、讨论：你认为独自到荒郊野外去有哪些危险？学习平安童谣。

（二）新授

1、学生自主阅读平安导航。

2、交流反馈：

（1）讨论：通过学习，你认为荒郊野外有哪些危险因素？

（2）交流：你的牛活周围有哪叱危险的地方？

（3）学会脱险。

讨论：突然被压了，你会怎么办？

教师小结。（要保持冷静一一寻找对策一一进行简单处理一一积极等待救援）

3、用自己喜欢的方式背诵平安童谣。

（三）巩固、反馈

1、完成平安童操。

2、提问：通过这节课的学习，你知道了什么？

七、演练设计

1、，平安童话,这则童话实际上是一种反面警示，老师可以指导学生认真阅读，读动即

可，不必深挖。

2、，平安导航。中只列举了几种危险，教学中我们可以引导学生拓展这个空间：你认为

私自到荒郊野外去玩耍还可能遇到什么危险？说出来，给大家提个醒。

3、，平安童谣，是说唱活动，老师可以唱读、节奏读等多种形式，也可结合导航来进行

背诵。

4、，平安童操，第一题,找一找，不必人为地增加难度，让学生根据自己的发现圈出来即可。

第二题，演一演‘通过角色体验，使学生对荒郊的危险有了更进一步的了解。指导学生采

用自读.

8《沙堆历险记》

一、教学目标（一）情感态度培养

1、在校外时，要树立安全意识。

2、懂得避开危险，保护自己。

（二）行为技能训练

1、学会观察环境，学习认识安全标识。

2、知道要远离危险场所。

（三）知识经验积累

1、知道哪些场所是危险场所。

2、了解这些场所存在的危险性。

二、教学重点

知道周围哪些场所是危险场所及其危险性。

三、教学难点

认识到危险场所可能带来的可怕后果，养成避开危险场所的安全意识。

刃、教学方法

讲授法合作学探究法表演法演示法

五、教学准备教学图片。

六、教学过程

（一）提示课题

1、（板书：沙堆）同学们喜欢玩沙子吗？你们一、齐读1、（板书：沙堆）同学们喜欢玩

沙子吗？你们一般在哪些地方玩沙子？

2、口水狼、淘气猴、萌小兔也喜欢玩沙子，可是他们却差点玩丢了性命呢。（补充课题:

沙堆历险记）

（二）听童话，入主题

1、（出示图片）老师讲童话故事。

2、同学们，口水狼、淘气猴、萌小兔做得对吗？错在哪？

3、是啊，我们身边有很多危险场所，为了我们的生命安全，我们一定要避开这些场所。

（三）学导航，明重点

1、除了施工重地，还有哪些场所也很危险呢，请同学们读读平安导航里的导语，记

住这些危险场所。（学生自读导语）

2、这些场所的危险性有的同学们已经知道了，可能有些同学们还不太清楚。现在同

学们可以同座两人或者四人小组一起来看图片读文字，讨论一下，这些场所存在哪些危

险性。（学生小组合作学习）

3、大家来说说，这些场所存在哪些危险性？（交流四幅有文字的图片）

4、还有两幅图显示的场所是哪，你们知道吗？（停车场、变压器）这两个场所又存在

哪些危险呢？

5、同学们，知道了这些危险场所和它们存在的危险性，大家请记住，为了我们的生命

安全，一定要避开这些危险场所。

（四）读童谣，记要点

1、齐读童谣。

2、这里的施工现场，除了课本上提示的外，你们知道还有哪些吗？

3、以同座为单位，咱们进行背诵比赛，看哪三对同座能取得，记忆大王，的桂冠。

七、童操设计

1、演一演

创设情境，在讲台上画出，危险场所’的标志，请三个同学上来表演，路过这些地方时该

怎么做？三个同学表演完后，大家评议，他们做得对不对，为什么？

2、考一考

（出示安全警示标志）你们见过这些标志吗？知道是什么意思吗？你们还见过哪些安全

警示标志，见到这些安全警示标志，你们会怎么做？

3、画一画

读懂题意，然后拿笔画出萌小兔从家分别到超市、学校、市场的正确途径。可以让几个

同学上台通过投影仪来演示他们的画法，同时让他们说明这样画的目的是什么？

9《园中动物也伤人》

一、教学目标

（一）情感态度培养

1、懂得参观动物园时要有安全意识。

2、养成遵守动物园等公共场所的规定的良好习惯。

（二）行为技能训练

1、观赏动物时懂得与动物保持距离。

2、不挑逗、激怒动物，以免伤了自己。

（三）知识经验积累

1、了解参观动物园的相关规定。

2、知道动物有野性，激怒它会伤及生命。

二、教学重点

认识到园中动物也伤人，懂得与动物保持距离。

三、教学难点

了解并遵守动物园相关规定，做文明游客。

囚、教学方法

讲授法合作探究法表演法活动体验法

五、教学准备

准备，猴山管理员1狮虎馆管理员'，孔雀园管理员’等胸卡。

六、教学过程

（一）导入课题

1、同学们都喜欢参观动物园吧，你们觉得参观动物园有危险吗？

2、动物园里的动物虽然被关在园里或馆里，其实也存在一定的危险性。但只要我们严

格遵守动物园的相关规定，就能在动物园里安全开心地游玩。

（二）看童话，知危险

1、周末，口水狼、淘气猴、萌小兔来到动物园游玩，可是由于不懂规定，发生了一

起可怕的事故°同学们可以自己看图读童话，看看到底发牛了什么事？（学牛自由看图

读童话）

2、倒霉的口水狼又一次遇上了可怕的事故，为什么会发生这样的事呢？

3、从这件事我们懂得了动物园的一个规定：近距离观赏动物时，不能挑逗动物，也

不能给动物喂食。

（三）学导航，化难点

1、其实同学们给动物喂食是因为喜欢它们，为什么动物有时会对人发起攻击呢？看

了平安导航里的导语，你们就能理解这些动物了。（学生自由读导语）

2、同学们，看了导语后，你们还会怪驼鸟咬口水狼的手吗？那么你们知道了动物在

什么情况下会伤人甚至攻击人吗？

3、是啊，只要我们遵守动物园的规定，爱护动物，不去激怒动物，就不会发生这么

可怕的事情了。所以现在，我们应该了解一下动物园的相关规定。（出示图片，边看边

议）

4、谁来说一说，参观动物园应该遵守哪些规定？参观野生动物园又应该遵守哪些规

定呢？

（四）读童谣，记规定

1、为了让同学们方便记住动物园的一些重要规定，编辑把这些规定编成了童谣，一

起来读读吧。

2、你可以找你的好朋友一起合作背诵这首童谣，我会请几对好朋友上台来背诵，看

哪对好朋友最有默契。七、童操设计

1、演一演

请几位同学分别扮演动物园管理员，让他们把胸卡戴在胸前。创设环境：现在同学们

来到了猴山，请猴山管理员给大家讲讲参观要遵守的规定吧。几个管理员表演完后，请

同学们评议，选出优秀动物园管理员。

2、议一议

请同学们观察图画，说说图中人物的行为对不对，为什么？3、小调查

下课后，同学们可以找自己的好朋友或者邻居开展一次小调查，然后填写这张表格。

下节课上课前，我会选几位同学的调查表展示给大家看。

10《被火“舔”成的秃尾巴》

一、教学目标

（一）情感态度培养

1、体会到火灾危及自己和他人生命。

2、知道小小的失误会造成火灾，从小养成小心用火的习惯.

（二）行为技能训练

1、学会判断公共场所中的可燃物品，做到明火不靠近可燃物品。2、懂得楼道上不能

堆放杂物，尝试劝说大人清理楼道。

（三）知识经验积累

1、知道公共场所用火禁忌：不携带、不玩摸火柴和打火机，公共场所不烧垃圾、树

叶。

2、认识简单的防火标识。

二、教学重点

提升学生的安全意识，明白要小心用火，不玩火。

三、教学难点

自觉不携带火种，不在公共场所使用明火。

四、教学方法

1、情景教学法：课前，通过学生表演的情景剧《被火，舔，成的秃尾巴》，让学生的学

习心理入情入境。课中，让学生观察图片了解生活中的安全隐患；指导学生编排平安童

操提高防火意识。

2、谈话讨论法：让学生通过小组讨论说说生活中如何避免发生火灾。

3、激励创新法：激励学生根据平安童谣的内容创编歌曲或情景剧，提高防火意识。

五、教学准备

1、课前组织几名学生排练口水狼的故事。

2、PPT演不稿。

六、教学过程

（一）平安童话，导入新课

1、，同学们，火可以给我们温暖和光明。但是，一个小失误可能惹出大祸，你们瞧，

今天的口水狼和好伙伴玩起了生日游戏，可没想到一场游戏下来，口水狼的尾巴变成了

秃尾巴，这是为什么呢？让我们一起来看看吧！

2、学生表演情景剧

3、讨论：看了今天的故事，你们想说些什么？

（二）平安导航，提高认识

1、口水狼在家里玩火，差点送了命，如果在公共场所放生火灾，就会造成较大的人

员伤亡和财产损失，后果不堪设想。为了避免发生火灾，课本里提醒我们平时应该注意

些什么呢？（指名回答）

（1）不在楼道、平台堆放杂物:

（2）小心明火靠近易燃易爆物；

（3）不点燃垃圾、树叶、杂草等。

2、你还知道那些地方属于公共场所？

3、除了课本里的提醒，同学仅觉得在平时的生活中预防火灾还应该注意哪些？

4、学生讨论，代表总结汇报。

如：注意用火安全，用火时人不应离开，用火毕要关掉气源。用油锅炒菜或炸食品时,

火不能烧得太旺。用火笼取暖或烤衣物，要防止打翻或引燃。

烟花爆竹也容易造成火灾。在禁止燃放烟花爆竹的地方，不要违反规定；在允许燃放

烟花爆竹的地区，大家尽量选择那些安全系数高的产品，在没有易燃物的空地上燃放，

而不要靠近柴草堆或房屋。

安全使用家用电器。使用电器时人不能离开，使用完结要拔掉电源插头。家庭中要

配备小型灭火器，放在厨房或房间里。

5、小结：看来同学们在平时的生活中观察得都很认真，分析也很对。确实，在生活

中有不少的安全隐患，还有很多的人缺乏安全意识，当事故没有发生时候，人们抱着侥

幸心理，可是天有不测风云，谁乜无法预料下一刻会发生什么事情，这就让我们每个人

时刻都要注意消防安全，平时做好一切防范措施。

（三）平安童谣，时刻警记

1、出示平安童谣

火机火柴不玩摸，可燃物品远明火。公共场所慎火烛，火会变成大恶魔。

2、指名读。

3、指名说说读了童谣，你记住了什么？

4、齐读。

5、比赛记忆诵读。

（四）平安童操，现场演练

1、演一演：指导学生根据平安童谣的内容，自编或小组合作演练

同学们，为了更好地记住童谣对我们的提醒，你觉得有什么方法让这首童谣更有意

思？如：把童谣变成拍手歌或让学生谱曲进行表演唱等。

2、说一说：邻居喜欢喜欢将杂物堆放在楼道里，怎样才能让池们不这样做呢？请你

劝一劝他们。先说后演，老师扮演邻居，学生进行劝说。

师：老师就来扮演那位邻居，如果谁能把我劝说成功，那今天，劝说之星，的光荣称号

可就属于他（她）了！想挑战吗？

师：不过，我只有一个人，你们可是群策群力呀！所以，我有一个小要求，就给你们

三次机会，你们只能派三名同学上来说，如果他们都不能说服我，你们可就算是挑战失

败了，所以你们一定要认真做好准备。

师：要不要先四人一小组的讨论一下。生：要。

师：为了让大家的劝说更有条理，老师给大家提两个建议。

投影出示，师读要求：分组讨论小建议：在讨论时，可推荐一名同学将大家说的意见

记录下来，小组分工，一人笔录；可快速编写一个概括性强的提纲，以增强条理性。都

明白要求了吧！那就赶紧开始吧。

（小组自由交流，讨论激烈，师巡视）

师：准备好了吗？看到同学们刚才讨论得很热烈，想必收集了不少好建议，谁来说一

说？（生上台和教师模拟合作。）

1、连一连：你认识下面的消防安全标志吗？请将它们与对应的名称连起来。

4、同学们想一想，哪些地方有这些消防标识？提醒我们什么？5、你们还认识哪些消

防标志？七、课堂总结

师小结：通过今天的学习，我们了解了火灾发生的主要原因和防火的重要性，还认识

了消防安全标志，知道了生活中如何避免发生火灾，希望同学们在今后的生活中一定要

牢记童谣：不玩火，远离易燃易爆物品，做一个文明、安全的好孩子。

11《火灾发生巧逃生》

一、教学目标

（一）情感态度培养

1、体会到火灾危及自己和他人生命。

2、学会面对火灾时不慌张，冷静沉着，果断行动。

（二）行为技能训练

1、学会判断失火点，能迅速找到正确的逃生路线。

2、掌握浓烟中逃生、被困在室内等情况下如何自护求救的技能。

（三）知识经验积累

1、知道火场中危害人的生命的因素有缺氧、烟气、高温、烧伤。

2、通过交流，积累在不同情形选择不同方式避险呼救、果断逃生的知识经验。

二、教学重点

树立火灾自护、自救的观念，增强安全意识。

三、教学难点

让学生把安全知识转化为安全技能；提高火灾发生时自护自救能力。

四、教学方法

1、情景教学法：课前，通过学生表演的情景剧，让学生的学习心理入情入境。课中，

让学生观察图片了解火灾中各种逃生自救的办法；指导学生编排平安童操练习逃生方

法，提高火灾自救能力。

2、谈话讨论法：让学生通的自救方法。

3、演示法：教师示范演示火灾自护自救方法。

五、教学准备

1、课前组织几名学生排练淘气猴火灾自救的故事。

2、PPT演示稿。

六、教学过程

（一）平安童话，导入新课

1、，同学们，在生活中，火灾威胁着我们的安全，面对火灾时我们不能惊慌失措，要学

会在火灾中逃生的本领。今天的淘气猴就遇到了火灾，他这次可聪明了一回，成功获救,

我们一起来看看淘气猴是如何火口逃生的。

2、学生表演情景剧。

3、讨论：看了今天的故事，你仅想说些什么？

（二）平安导航，提高认识

1、俗话说，贼偷一半，火烧精光在生活中，火灾是最经常、最普遍的威胁公众安全

的主要灾害之一。失去控制的火，不仅毁坏财产，造成混乱，还危害生命。那么，火灾

对人造成伤害，甚至导致死亡的主要因素有那些呢？请同学们自读平安导航，看看你能

否找到答案。（导致人死亡的主要原因有缺氧、烟气、高温、烧伤。

2、淘气猴一个人在家中遇到楼道失火，他选择用湿浴巾捂嘴，冲到小阳台呼救，最终

顺利脱险的故事，我们发现了淘气猴在火灾发生时逃生的方法和经验。文中还告诉我们

在火灾时的哪些逃生方法，过小组讨论说说火灾发生时比较安全（指名回答）

（1）平时要熟悉逃生路线，火灾来临时保持镇静；

（2）火势不大时，披上浸湿的衣物往外逃，浓烟中逃生要用湿毛巾捂住口鼻，低头弯

腰；

（3）火灾中逃生不能坐电梯，要走楼梯或消防通道；

（4）万一被或困在屋里，要关用门窗，向门窗泼水，并大声呼救。

3、讨论：A.为什么要火灾发生逃生时，要用湿毛巾捂住口鼻，低头弯腰？B.为什么火

灾中逃生不能坐电梯，要走楼梯或消防通道？

点拨：A.因为火灾会产生大量二氧化碳气体，人呼入过多的二氧化碳会窒息。一般二氧

化碳气体会悬浮在空间的顶部.故火灾发牛时，人要用湿毛巾捂住口鼻防I上吸入过量二

氧化碳，弯腰尽量将身体口鼻部位降低，有利于逃生。

B.发生火灾后，往往容易断电而造成电梯故障，给救援工作增加难度；电梯口通向大楼

各层，火场上烟气涌入电梯通道极易形成烟囱效应，人在电梯里随时会被浓烟毒气熏呛

而窒息。

4、同学们觉得在火灾逃生时还应该注意哪些？学生讨论，代表总结汇报。

如：如果走廊或对门、隔壁的火势比较大，无法疏散，可退入一个房间内，将门缝用毛

巾、毛毯、棉被、褥子或其它纺织物封死，可不断往上浇水，防止外部火度、延长救援

时间的目的。

火灾发生时，实在无路可逃，可利用卫生间进行避难。因为卫生间湿度大，水源丰富，

可用水泼在门上、地上，进行降温，水也可从门缝处向门外喷射，达到降温或控制火势

蔓延的目的。

逃生过程中，如果身上的衣物被引燃，应迅速将衣服脱下或撕下，如果有水可迅速用水

浇灭，或就地滚翻将火压灭，但注意不要滚动太快。一定不要身穿着火在的衣服跑动。

学生讨论，代表总结汇报。

小结：看来同学们掌握的知识很多，分析也很对。确实，我们每个人平时一定要学习掌

握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力。

:三）平安童谣，时刻警记

1、出示平安童谣

火灾来了拔腿跑，捂住口鼻并弯腰。不乘电梯走楼道，被困挥手大声叫。2、指名读。

3、指名说说读了童谣，你记住了什么？4、齐读。5、比赛记忆诵读。

（四）平安童操，现场演练

1、演一演：指导学生根据平安童谣的内容，自编或小组合作演练火灾逃生方法。焰及

烟气侵入，从而2、试一试：打湿毛巾捂口鼻。小组比赛演练。提醒注意：毛巾要对折

3次，叠成8层，这样的湿毛巾在烟雾中才有用。

3、做一做：起火了，选择最安全的逃生做法，比说明理由。

4、看一看：播放火灾影视资料。同学们，看了这些触目惊心的场景，想必心中感慨万

千，请拿出你手中的笔，写出你想说的话。

5、全班交流。

七、课堂总结

是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝

贵的生命，提高防火意识，像淘气猴一样掌握一些自救逃生的方法。

机智勇敢的处理各种异常的情况或危险，就能健康地成长°

12《大人陪我放鞭炮》

一、教学目标（一）情感态度培养

1、在燃放烟花爆竹活动中，具有避免意外伤害的意识。2、知道燃放鞭炮可能会给自己

和他人会造成伤害。

（二）行为技能训练

1、学会做到不在没有大人陪伴的时候燃放鞭炮。2、掌握燃放烟花爆竹的基本技能。

（三）知识经验积累

1、懂得燃放鞭炮的简单注意事项，避免伤害自己或者他人。2、知道不在禁止燃放鞭炮

的区域燃放鞭炮。

二、教学重点

提升学生的安全意识，明白要在大人陪同下放鞭炮。

三、教学难点

自觉做到不携带火种，不在大人陪同下燃放鞭炮。

四、教学方法

1、民主讨论法：在教师的启发引导下，学生围绕本课的主题进行讨论，从而完成，激情

——明理一一导行。的全过程，充分发挥教师主导、学生主体的伦用。

2、情境创设法：可根据教学目标和施教内容的要求，充分利用，小剧场。活动，配合说

理而创设特定的教学情境，使学生如临其境引起感情上的共鸣，以情入理，情理交融，

从而加深对安全观的理解。

延速

3、调查法：组织学生到社会上去实地调查，获得丰富的感性认识，这有助于由感性向

理性的飞跃。

五、教学准备

童话情境剧编排和道具，有关鞭炮安全的资料

六、教学过程

（一）情感铺垫（引言），感受幸福

播放视频（放鞭炮欢庆过年的热闹场面）。

1、视频里在干什么？（放鞭炮）你有什么感受呢？（欢乐、喜庆）

2、放鞭炮，多热闹。但是在节假日里给我们带来了如此多欢乐的鞭炮，也常常给我们

带来灾害，下面我们的小剧场又开演了，请认真看，看完后回答老师，他们之间又发生

了什么事情？

（二）情境剧表演（平安童话），树立意识

1、请四位学生上台表演排演好的情境剧。2、发生了什么事情？

（通过淘气猴、萌小兔参加烟花大赛，淘气猴在口水狼的挑逗下，在没有等到大人陪同

的时候贸然点燃了烟花，造成一片混乱的故事）

3、淘气猴、萌小兔和口水猴怎么样了？你觉得危险吗？4、为什么会发生这样可怕危险

的事情呢？（没有等到大人陪同的时候贸然点燃了烟花）。

（三）探究合作（平安导航），明理导行

1、小组阅读竞赛，资料渗透，提高认识。

指派一名组员回答以下问题：我国禁止燃放烟花爆竹了吗？什么叫做，燃放区域,？

在燃放区域内，儿童可以自己燃放爆竹吗？

2、小组成员抢答，说对一条加一分。燃放烟花爆竹时会有哪些危险呢？

3、除了这些危险，生活中你还遇到过放烟花爆竹时发生的其他危险事情吗？请讲一

讲。4、所以我们在燃放烟花爆竹时要注意什么？

（四）理解背诵（平安童谣），加深记忆

1、自由朗诵，直至背诵。

2、背熟后，你能加上动作和拟声词吗？指生表演。

3、你能用自己会的儿歌调子来背诵童遥吗？试一试吧！

4、从童谣中，你知道了什么？

七、演练设计（平安童操），发展能力

1、第一题，演一演‘

（1）哪两位同学能模拟当时的情境，演一演？

（2）后来，会发生什么了？（提示：老师可以让学生从正反两个方面去大胆想象，给

予学生自我反省、互相启发的机会。达到让学生自我教育、自我约束的目的。）

2、第二题，找一找‘

（1）仔细观察，图上小朋友做了什么？

（2）这些做法有哪些危险？（提示：通过找出危唆的做法，让学生再一次具体的明确,

要不在大人的陪同下，用正炮。把知识具体化，提高实践性。）

3、第三题，小调查’

（1）同组成员相互开展调查，填表格。被调查的同学要说真话。

（2）组长汇总组员调查结果并汇报，例如：我组共有几人被调查。其中自己单独放过

鞭炮的有几人？每次有父母陪同的有几人？和哥哥姐姐一起放的有几人？安全指数几

颗星？

（3）最后小结.（提示：通过分条开展调查，查找我们身边的不安全因素°在这一题中，

教师一方面需要打消学生的顾虑，说出真实的情况，一方面让学生相互启发，今后自觉

要做到让大人陪同燃放鞭炮。）

13《小小身份卡有时能救命》

一、教学目标

（一）情感态度培养

1、知道身份识别卡是家人对自己生命呵护的体现。

2、佩带身份识别卡是对自己生命珍爱的体现。

（二）行为技能训练

1、学会在父母的帮助下制作身份识别卡。

2、养成随身佩带自己身份识别卡的习惯。

（三）知识经验积累

1、关注并了解自己的身体信息。

2、知道身份识别卡所录取相关信息的作用。

二、教学重点

提高学生对身份识别卡重要性的认识。

三、教学难点

制作一张身份识别卡并随身佩带。

囚、教学方法

多媒体辅助教学观察法谈话法探究式教学法联系学生的实际生活经验和感受

五、教学准备

教师：身份识别卡样本和投影。学生：制作身份识别卡的手工材料。

六、教学过程

（一）认识身份识别卡

1、老师出示身份识别卡，请学生说一说这卡片的内容，并引发思考：这卡片的作用

是什么？

2、学生各抒己见。

3、引读引言部分内容，明白身份识别卡的作用。

［设计意图］:由卡片呈现的方式引发学生思考，加深对身份识别卡的直观认知。

4、阅读，平安童话’

（1）学生自主阅读。

⑵指导分角色表演。

⑶说一说，从童话中你知道了什么？

⑷学生回答，老师梳理信息。

（二）学习导航，了解卡片

1、学习，平安导航,，解决下列问题：A：身份识别卡上都有哪些内容？

出示身份识别卡的样卡，指名学生说一说，上面都有哪些内容？议一议，你觉得哪些内

容设计得如何？你还有什么建议？B：身份识别卡有哪些用途？

儿童在公共场所与家长走失、遇到意外伤害、突发事件的求助启发想像：如果我们遇到

以上情景，该怎样发挥身份识别卡的作用呢？组织讨论，交流反馈。2.，平安童谣，的学

习

就这样一张小小的卡片，如果我们在遇到特殊情况时，它发挥出作用可不小呢？我们来

看看熊警官给我们的温馨提示。

出示平安童谣，学生自由朗读，自主理解。采取多种朗读形式，达到熟读成诵并进行当

堂检测。

（三）实践操练，制作卡片

1、教师讲述制作要点及注意事项。

2、自主动手制作。

3、成果展示。

七、演练设计

课本剧表演：《安全的小卫士一一身份识别卡》

1、场景一、节假日，在公共场所与家长走失后……

2、场景二、发生突发事件，被陌生人关进黑屋子里……

14《关注天气的变化》

一、教学目标

（一）情感态度培养

了解天气变化对人们日常生活的影响，懂得自主去关注天气的变化。

（二）行为技能训练

从多种渠道了解未来天气情况，适应天气变化，并根据天气变化提前安排好自己的生活,

避免遭受到恶劣天气的伤害。

（三）知识经验积累

知道天气预报的重要性，并掌握天气变化的有效防范措施，初步培养学生看天气预报

的好习惯和自我保护意识。

二、教学重点

了解天气的变化,知道遇到坏天气时，提前做好相对应的准备和防范C

三、教学难点

掌握天气变化的有效防范措施，避免遭受到恶劣天气的伤害。

四、教学方法

多媒体辅助教学观察法谈话法探究式教学法联系学生的实际生活经验和感受

五、教学准备

恶劣天气的视频影像及图文资料。

六、教学过程

（一）创设情境，引入主题

（导语：）真是遗憾呀，原本跟萌小兔、淘气猴还有口水狼约好了，他们三个今天跟

我们一起在课堂里学习的。谁知，三个人都得了严重的感冒现在还在医院里打针呢？三

个人一同病了，这是怎么回事呢？《平安童话》为我们讲述。

1、提问：通过阅读《平安童话》大家找到缘由了吗？谁来说说看？

2、相机出示有关图片。揭示课题，板书：天气

天气与我们生活有着密切的联系，今天我们就来了解更多的天气。

（二）导航学习，精讲感知

1、认知天气变化

天气真是一个淘气的娃娃，喜怒无常、变化多端。板书：变化

说变就变，有时候它变化出的天气实在不利于咱们外出，想一想，哪些天气影响到了我

们日常的生活。

2、学生回答，教师相机出示有关图片。

【暴雨、冰雹、大风、高温、严寒、雾霾、沙尘暴】

3、感知恶劣影响

提问：这些恶劣的天气给我们的生活带来哪些不便？

引导理解：说一说，这些坏天气，会给我们的生活带来了诸多不便？

是啊，这天坏天气给我们生活带来的不小的影响，还有更可怕的是，还有些恶劣的天气

甚至还会威胁到我们人类的生命和财产的安全，接下来就我们来看看吧！

出示恶劣天气的视频并解说。（南方雪灾）

解说资料：2008年1月，我国南方多地遭遇了暴雪天气，雪灾给运输交通带来极大的影

响，汽车、火车无法正常行驶，成千上万的旅客不得不留滞于车站，这次雪灾共殃及到

了我们南方14个省市，七千多万人受灾。更为心痛的是，1月26日，湖南省变电公司

工人周景华、罗海文、罗长明在为高压线塔除冰时，不幸殉职。

4、组织讨论：看完这些，你有什么感受？天气的变化我们如何提前去获取有关信息去

关注它呢？板书：关注

5、提前获悉天气情况。

6、学生回答，教师小结：◎收看天气预报

片为切入点，将学生的电视里每天都会在一定时间里播天气预报，你认识一些常见的气

象符号吗？

7、考一考：图片展示◎登录网站查询◎气象谚语

8、积累拓展：气象谚语它是人们根据丰富的生活经验总结出一些通俗易懂，琅琅上口

的语言，有时也可以用来预测天气，说一说你知道的有哪些呢？

◎拨打12121气象查询电话

9、组织讨论：遇到以上恶劣天气，我们应该怎么做呢？让熊警官来告诉我们吧！学习，

平安童谣L通过各种方式的熟读成诵

（三）学习反馈，实践运用

请你当小小气象预报员。把明天的的天气情况填写出来。

1、地区：2、天气：3、温度：

感性认知与实际生活

（四）教师总结，强调重点

温馨提示：学了这一课，希望大家以后多关注天气变化，养成收看天气预报的好习惯，

安排好生活，照顾好自己！

七、演练设计

15雾霾天气要防范

【教学内容】

《生命安全教育》三年级第四单元“自然灾害防范与人防避险”第15课《雾霾天气要

防范》。

【教学目标】

（一）情感态度培养

1.了解天气变化对人科日常生活的影响，激发学生懂得去关注天气的变化。2.初步培养

看天气预报的好习惯和自我保护的意识。

（二）行为技能训练

1.掌握天气变化的有效防范措施。

2.根据天气变化提前安排好自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害。

（三）知识经验积累

1.知道恶劣天气严重影响着人们的日常牛活。2.知道天气预报对人们牛活的重要性°

【教学重点】

了解天气的变化，知道遇到坏天气时，提前做好相对应的准备和防范。

【教学难点】

掌握天气变化的有效防范措施，避免遭受到恶劣天气的伤害。

【教学方法】

多媒体辅助教学、观察法、谈话法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

【教学准备】

恶劣天气的视频影像及图文资料

【教学过程】

一、媒体激趣，切入话题1.PPT雾霾图片展示

自从2012年年底，“雾霾”这位天速之客经常大摇大摆地在天空中游荡，致使我们人类

迫切地发出自心地呼喊：“蓝天去哪儿了？”而且网上还有人戏称，我们现在正处于十

面“霾”伏的包围圈子里。谁来说说，你对雾霾有哪些认识？

2.学生畅所欲言。

3.自读课前引言。

二、了解雾霾，认清危害

1.平安童话的理解。

雾霾天气的空气中含有大量的有害颗粒物，一旦被人体吸入，会严重影响我们的身体健

康。不信，请你那口水狼是最好的范例。

2.引导学生自读童话，指名说说这篇童话讲了一件什么事？3.结合自己的生活实际，提

出问题：

如雾霾是什么？它是怎样形成的？雾霾天气对人数生活带来了哪些危害？4.交流反馈，

教师梳理信息。5.学习平安导航。播放幻灯片或视频

大家越往后看可能心情越来越沉重。原来雾霾的危害这么大，而且它就在我们身边发生。

每个人都无法幸免，面对这样的危害性天气，我们该怎么办！逃避不是办法，我们要做

的就是要去了解它，并且找到应对的方法。接下来我们进入“平安导航”就一起来了解

雾霾形成的原因及应对措施。

6.呈现平安童谣，理解相关要点。

7.指导熟悉成诵，当堂检测。

三、正视现状，寻找对策

1.惨重现状，令人深思（可观看视频或图片）

我们来看看惨重的现状：一周内近半国土被雾霾覆盖104个城市重污染.

雾霾天气，表面看是一场天灾，可实际上它是一场人祸。我们每个人无形不如也成了雾

霾的“帮凶”。

（可启发学生说说我们生活当中污染环境的事儿。）

2.模拟场景，现场劝阻：

⑴看到别人在焚烧垃圾，你怎么劝说？

⑵看到别人在燃放大量的烟花爆竹，你怎么劝说？

⑶爸爸坚持要开车接你上下学，你怎么劝说？

［设计意图］:设置情境问题，促使学生思考分析，从本质原因入手，将课内引向课外，

将课内所学延伸到实践运用，把课内学习与课外实践、生活实际融合起来，小课堂变成

大天地，让学生感知环境问题就在我身边，成为保护环境的实际行动者。

四、活动拓展，学以致用“防范雾霾有招数”

雾霾来袭，你会采取什么绿色行动呢？想一想，说一说。

三年级《疏散逃生保安全》教案

一、教学目标

（一）情感态度培养

1、了解自我保护的有关知识，增强学生的安全意识。

2、培养学生的安全素养，提高自我防范能力。

（二）行为技能训练

1、认识疏散逃生的标识及知道有效的逃生途径。

2、掌握紧急疏散的基本要求和逃生方法。

（三）知识经验积累

1、知道自然灾害会导致人们财产的损失，生命受到威胁。

2、知道疏散逃生的基本要求以及科学有效的方法。

二、教学重点

知道自然灾害会导致人们财产的损失，生命受到威胁。掌握自我保护的有关知识，

增强学生的安全意识。

三、教学难点

认识疏散逃生的标识及有效逃生途径，掌握紧急疏散的基本要求和科学有效的逃生

方法，提高自我防范能力。

四、教学方法

多媒体辅助教学观察法谈话法探究式教学法联系学生的实际生活经验和

感受

五、教学准备

自然灾害的图片或视频资料C

六、教学过程

（一）情境导入，认识自然灾害

（导语）：2008年5月12日，在我国四川省发生了震撼世界的——汶川大地震。截

止9月2日，大地震遇难人数已超8万，受伤人数更是达到30多万，可想而知自然灾

害的威力是多大，那么自然灾害都有哪些呢？

1、播放地震、火灾和泥石流的图片和音乐，让学生感受灾难的场面。

2、引导学生理解自然灾害。

自然灾害是指洪水、地震、台风等自然现象给人类造成的灾害。

【设计意图】：从小学生的心理和生理特征出发，以全面发展素质为中心，以情景

教学为载体，以自主合作和探究学习方式为手段，创设情景让学生充分感受到地质灾害

给我们的地球带来的灾难。

（二）引读平安童话，感知童话内容

听说口水狼住院了，今天我们一起去看望他吧。

1、生自读童话故事，思考：口水狼为什么住院？

2、指名回答。

原来森林小镇突发泥石泥，在疏散逃生的过程没有听从有效的指挥导致受伤住院治

疗。接下来我们开始“平安导航二当自然灾害降临时，我们应当掌握哪些知识？

【设计意图】：由童话导入，带着问题自读，初步感知课文知识要点。在活泼生动

的童话中.体会遇险时.有序有效进行疏散逃生的必要性。

（三）学习平安导航，掌握方法技能

1、出示图片组合，组织讨论：当遇到以下突发灾害时，我们应该怎么办？

A.洪水泛滥

B.地震来袭

C.泥石流肆虐

D.火灾威胁

2、学生交流反馈，教师小结：

是啊，自然灾害往往来势汹汹，让人猝不及防，面对这些恶魔，我们首要选择是迅

速逃离危害的地方，确保自身安全。有序地紧急疏散，可以最大限度地减少事故发生。

因此，在疏散逃生时，我们要注意以下几点：

3、PPT显示文中注意事项要点。

4、学生认读理解。

5、相机引出平安童谣，学生熟读成诵，随堂检测。

【设计意图】：引导学生怎样学会逃生和保护自己，从而掌握安全技能。让学生在

学习中掌握逃生的基本技能。

（四）合作练习，巩固知识与技能

1、认识疏散逃生的有关标志，想一想，并说说各图标的意思。

2、练习掌握不同自然灾害所采取的相应逃生避险方法。

3、模拟疏散线路，按前三排前门有序疏散，后三排后门有序疏散的方法时行演练。

紧靠窗户的学生，切不可翻窗逃生。

【设计意图】：将本课要求掌握的知识技能，通过练习进行模拟训练，进一步巩固

学生认识疏散逃生有效逃生途径，掌握紧急疏散的基本要求和科学有效的逃生方法，提

高自我防范能力。

七、演练设计

地震逃生疏散演练活动

（-）设计目标

1、在疏散演练活动中，初步了解疏散途径，帮助小学生掌握基本逃生避险的技能,

提高自护自救的能力。

2、明确认识自然灾害的危害性，激发学生对受灾同胞的无限关爱之情。

3、以活动为契机，引起师生对安全的重视。

（-）活动对象和安全小组工作人员安排

活动对象：本班全体学生

组长：班主任

副组长：本班班长

医务人员：学校校医

（三）演练疏散地点

学校操场

（四）活动准备

1、紧急疏散通道指示图，交代疏散的安全通道、路径、安全处置点、逃生的方法

技能。

2、安排紧急疏散人员及各工作人员的负责要点。

3、班主任做好记录，为安全疏散学生积累宝贵的经验°

（五）活动过程

1、拉响警报信号，师生立即双手抱头，蹲于掩体旁，身体尽量低于掩体躲避。

2、老师带领学生有序地进行疏散演练，在演练过程中，要严肃、认真、紧张、有

序，所有人疏散到指定的地点要继续保持下蹲姿势。

3、学生在老师的指挥下迅速从教室经楼梯有序地向操场空地疏散，在撤离过程中，

如发现拥挤、摔倒，在摔倒或拥挤后面的学生或老师大声喊，等险情排出后，再引领学

生按顺序撤离。

4、到安全处置点，教师清点人数，保证学生全部安全地抵达处置点。

5、如有受伤的学生，教师配合校医对其进行急救处理，如有需要，立即送到医院。

三年级《认识防空标志》教案

一、教学目标

（一）情感态度培养

让学生知道只有做到防患于未然，在危险来临的关键时刻才能不慌张，增强防空意

识O

（二）行为技能训练

1、在操练中熟记防空标记和标识。

2、通过多种操练，初步掌握防空演练的一般程序，能够借助防空标记迅速找到应

急避险场所。

（三）知识经验积累

1、了解什么是防空应急、防空演练，什么是空袭.什么是人民防空等相关知识。

2、知道防空标记是方便市民在紧急情况发生时第一时间找到最近的人防工程和人

防应急避难场所避险。

二、教学重难点分析

重点：让学生知道什么是防空应急和空袭，熟记防空标记。

难点：掌握防空演练的一般程序，能够借助防空标记迅速找到应急避险场所。

三、教学方法

1、创设活动情境：通过上课伊始播放空袭的视频、趣味背诵童谣等方式激发学习

学习和探究的兴趣。

2、适时点拨：教师在学生交流的过程中，要关注学情，发现生成性资料，及时给

予学生点找、启发与帮助C

3、及时鼓励与评价：学生在合作学习和操练活动中及时的予以肯定、鼓励，让学

生乐于表达、参与，并能掌握技能。

四、教学准备

教师：搜集空袭视频并制作课件。

学生：在父母的陪同下寻找附近的防空设施，搜集防空标识

五、教学过程

活动一：分组演童话——感知防空演练的重要性

1、学生分小组交流课前搜集的防空标记，介绍居住地附近的防空设施。

2、学生自主学习教材，梳理知识要点。

3、小组合作表演平安童话，展示、评议。教师点拨：你从平安童话中了解到了什

么？

活动二：合作学导航——了解防空标记

1、学生小组合作学习平安导航，认识部分防空标记，了解人民防空的意义。

2、交流学习收获。

活动三：趣味背童谣——积累防空知识

1、指名读，评议。

2、学生用自己喜欢的方式练习背诵童谣。知识点梳理：防空警报与空袭。

3、背诵展示（两组）。

六、演练设计

操练一：演一演

1、小组讨论：怎么编排情景剧？

2、小组合作排练

3、小组展示表演

操练二：连一连

1、学生独立完成

2、反馈交流

操练三：认一认

1、同桌讨论：一人一个题目，首先判断对错，然后说明原因。

2、同桌上台展示交流，其他学生用手势表决对错或补充说明。

操练四：小调查一寻找周围的防空标记或防空工程（训练技能）

1、教师讲解调查时的注意事项：安全问题、熟记防空标记、观

察并做好记录等C

2、布置调查任务。

3、学生根据居住地点分组并制定调查计划。

三年级《我