小学四年级数学期中试题分析

小学四年级数学期中试题分析

小学四年级数学期中试题分析

一、试题分析：从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不

怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实

际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立

意命题，体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基

本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

（1）强化知识体系，突出主干内容。

考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目

标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面

能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突

出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深

度.

（2）贴近生活实际，体现应用价值。

“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试

题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识

生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体

验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

（3）重视各种能力的考查。

本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能

力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

二、考生答题情况分析；

1、填空题：本题面广量大，分数占全卷的1/4。本题主要考察

学生书本知识的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理

问题。错的较多的题是第3、4、6、7小题。本题平均得分率约60

%,全对的约10%,总体情况不太好。

2、选择题：第3小题等量代换很多学生思维转不过来，这说明

平时的思维训练不够。第5题计算选择出错也很多。

3、判断题：本题共5小题，五个知识点。其中3、5小题出错最

多.对于什么是对称轴不清楚，如何正确地画出长方形的对称轴就不

知所错了，结果失分较多。第3题没有仔细理解题意，认真分析。

4、口算、列式计算题：口算12个小题。通过批改，发现全镇学

生对此题掌握得还可以，得分率在80%以上，有个别学生掌握的较

差，偶尔能做1题到2题。错的较多的是60+670,860-80,这几

题。建议教学中做好补差工作。用竖式计算，此题正确率在70%以

上。学生计算方法学的较好，出错的原因主要有：（1）两位数乘两

位数用十位相乘时不会对位；（2）商的末尾有。的除法，不知道在

个位补0,•漏写余数。

三、在今后的教学的注意方面

1、学生的口算、估算能力有待于加强，提高准确度.

2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力.

3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力.

4、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体

素质

5、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题

教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实

际中。

2020小学数学四年级下册教学工作总结

时光如梭，匆匆忙忙一学期又结束了。回顾一学期来的教学工

作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收

获。现根据学校教务处的要求将一学期的工作总结如下：

一、认真钻研业务、准确传授知识

这学期我继续担任四年级数学教学工作，在教学中我首先是认真

钻研教材。为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请

教有经验的老师。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难

度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更

难，又加之这两个班有一部分学生基础薄，为了学生更好的使用教

材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔

接，那只好查缺补漏。

二、严格要求学生、不让一人掉队

针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题

学生做完后我逐一批改，全批全改，连口算卡上的作业我都尽量自

己批改，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题

每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学

完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生

在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复

习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试三次，不

管是练习题还是考试题，做到每人每题都批改并紧盯学校改错。

三、致力于数学教学的优化

1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，

为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学

生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思

维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

3.注重学科的多元整合。如教学解决问题时，引导学生应用语文

里缩句的方法进行审题并画出重点，从而使学生能较好地理解题

意，正确地列式解答。

4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。

理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他

们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功

时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安

慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的

一片真诚与苦心。

四、对目标完成的效果。

四年级这一学期，我也算满意。班与班的差距越来越小，我想这

得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题型其他人也一定

能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩。看似平

常，可这正体现了我们的团体意识，个人的能力是有限的，集体的

智慧是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，

坦诚相待，这还不值得一笑吗?真想笑笑，真想!课堂上学生的思维

渐趋活跃，逻辑性、层次性逐渐明显。如果说语文课赋予孩子们的

是灵性，那么数学课赋予她们的则是理性;在文理交汇中，在激情、

感性与思考、探究的碰撞中，学生们逐渐进入了少年期，他们的人

生观，世界观、价值观开始形成。每每谈到学生们的优异表现，我

们的眉梢都忍不住飞挑。是啊，真想自豪、张扬的大笑!但赶快收

住，路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的指导！

五、存在不足及努力方向

数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，

探讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成绩。

回顾半年，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准则，

沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同

的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无

情物，化做春泥更护花。

北师大版小学四年级下册语文期末试卷

一、读拼音，写词语。(10分)

weikongzhengbianplngzhangyoulanmianyan()()()()()

jiexiaoxijunhongweixinglongyouyu

00000

二、给加点的字选择正确的读音，在其下画“__"。(3分)

攒(cuanchuan)动摩(m6md)夭沼泽(zheze)

枯(guku)萎中枢(xushu)赚(zhanzhuan)钱

蓄()侮()讯()微()衷()

畜()悔()迅()徽()哀()

四、下列说法正确的一项是0(2分)

B、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”是描写夏天景色的诗

句。C、诗句“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”是“诗仙”杜甫

的作品。

D、“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”是反问句。

五、照样子写词语。(6分)

栩栩如生_________________千里迢迢

千山万水甘甜

1、我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？(改成陈述句)

2、小青在操场上找到了丢失的钢笔。(改为“把”字句)

3、太阳升起。(扩句)

4、别人能做到的事，我也能做到。(改为反问句)

5、他是一个好学生。（改为感叹句）

七、按课文或读读背背内容填空。（共8分）

1、这样的山围绕着这样的水，这样的水（）这样的山，再加上空

中（），山间（），江上竹筏小舟，让你感到像是走进了（）。（2分）

2、醉卧沙场君莫笑，（）？（王翰《凉州词》）3、春城无处不飞

花，（）。（韩翔《寒食》）

4、对搞科学的人来说，（）。（中国茅以升）

八、阅读。（共26分）

我们本想在知春亭畔（pdnbdn）喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙

（xixi）地!女孩子、男孩子，带着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上、

拿在手里的，东一堆，西一簇（cfichfi）,叽叽呱呱地，也不知说些什

么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上奋发着太阳的

香气。也有些孩子，大慨是跑累了，背倚（yiyi）着树根坐在小山坡

上，聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡

洋，一面面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。

1、用“给文中加点字选择正确的读音。（2分）

2、找出文段中的四个错别字，并改正在下边横线上。（4分）

3、找出文中“注意力高度集中”这个意思的词语是（）。（1分）

4、填空。这段话主要从孩子们的（）和（）的描写说明了知春亭畔

的孩子们很（），同时也体现出孩子们（）。（4分）

（二）课外阅读（15分）

我家书桌的一角摆着一盆文竹。它不像玫瑰那样绚丽多姿，也不

像月季那样娇艳惹人，而是以它那绿色的美给人一种舒畅的感觉。

文竹四季长绿。初春，它那油绿的枝条上抽出了几枝新芽，新芽

上呈现出茸茸的绿叶。暮春时节，文竹的新枝上又伸出了许多嫩

绿、纤细的新叶，显得郁郁葱葱。

盛夏，微风偶尔从纱窗吹来，文竹轻拂绢袖，悄悄地婆娑起舞。

刚浇过水的文竹，更是好看，晶莹的小水珠，含在茂密的绿叶中，

阳光一照，像无数奇妙的珍珠在闪亮。

秋天，百花开始落叶。可文竹还是那样绿茸茸的，那绿丝构成的

叶子一片叠一片，形成了一块绿荫，让人感到清雅、文静。

寒冬，许多花草都凋谢了，而文竹还像苍松、翠柏那样挺立着。

它那每片苍郁伸展的绿叶上，似乎都显示着生命的活力，让人觉得

它是温柔，又是那么坚强。

每当我做在书桌前温习功课的时候都要看这盆文竹。它是我生活

中的伙伴。

1.短文的题目可以是()。(2分)

2.用“—”画出文中的比喻句，这句把0比作0;用“〜〜〜

〜”画出文中的拟人句。(4分)

3.在括号里填上合适的词。(3分)

()的绿叶()的小水珠()珍珠

一()文竹一()绿荫()地起舞

4.玫瑰的特点是()；月季的特点是0;而文竹，暮春显得()，盛夏

最美的是()，秋天让人感到()，冬天让人觉得()，它那绿色的美给

人一种()感觉。短文是按()顺序写的，从文中0、()、()、()这些

词语可以看出。(6分)

九、习作。(30分)

你的双休日过得快乐吗?把你认为值得回忆的事，有趣的事，认

真回忆一下，把事情的经过、内容写具体。注意语句通顺哦。(题目

自拟)文

一、按要求完成字词句练习(27分)

L把句子正确、工整地抄写在方格里，注意标点符号的正确位

So(3分)

2.看拼音，写词语。(8分)

shengshutuijianweifanwujuwushu

juanxianzhanyangdaimanxunguidaojti

3.选择正确的读音或汉字，用表示。(6分)

(嗓噪)音闷热(menmen)纤弱(xianqian)

(催摧)促崇敬(chongcong)树冠(gudngudn)

4.用“J”给加点字词选择正确的解释。(4分)

(1)盛情①兴盛；繁盛()②深厚()③盛大;隆重()

(2)乱砍滥伐①流水漫溢()②不加选择，不加节制()③不合实际()

(3)路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

①满足要求；允许；接受()②回应()③应付()

(4)阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。

①用双手托()②奉承人或代人吹嘘()③绽放()

5.根据要求，写句子。(6分)

(1)例：苹果红了，葡萄紫了。

苹果嚷着冷了，要穿红袄;葡萄嚷着冷了，要披紫袍。

春天，油菜花开了，蝴蝶在金黄的花海中飞来飞去。

(2)联欢会上，大家表演了一个个精致的节目。(用修改符号修改

病句)

(3)这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”

呢？(换一种说法，意思不变。)

二、根据课文知识填空(12分)

L一棵树就是，都是快乐的音符，给我们送来，让每个人都。（2

分）

2.一身的羽毛，一对的翅膀，加上尾巴，这就是的小燕子。（2

分）

3.课文中的许多人物都是我们学习的榜样：有的竺可桢爷爷、有

“，”的祁黄羊、有、的艄公，还有的公仪休……（4分）

4.古诗中有美丽的春景一一，水村山郭酒旗风;有快乐的心情一

一时人不识余心乐，；还有可爱的孩童一一，。（4分）

三、根据课外阅读填空或选择。（在正确答案下面打“J”）（15

分。）

1.、《窗边的小豆豆》讲述了上小学时的一段真实的故事。她的

学校叫，这个学校运动会的奖品都是。

3、《草房子》这部小说描写了男孩刻骨铭心的六年小学生活，

他就读的小学叫，他最喜欢的女老师名叫（纸月、温幼菊、白雀）

4、《夏洛的网》一书中，夏洛是的名字，威尔伯是的名字。

夏洛对威尔伯说的第一句话是（你要一个朋友吗，威尔伯？睡觉吧!

敬礼!）

5、《时代广场的蟋蟀》一文，作者是（蒙哥马利、E.B.怀特、塞

尔登），柴斯特是一只，塔克是一只。柴斯特因为而被带到纽约。

四、阅读短文，回答问题（16分）

晚上九点多，我顺着公园边上的环形路往家走。走到一棵树下，

一个影子突然从树根下站起来，吓了我一跳。

借着路边的灯光，我看了看，是个女孩，十来岁的样子。我镇定

一下情绪，正准备继续走，那女孩在我身后喊道：“叔叔，你等一

等！"我停下脚步，回过头去。

“叔叔，你能不能帮我在那个报亭买份报纸？”顺着她指的方向

望去，前方五十米的地方果然有个报亭。“买报纸？”我有些惊讶。

“嗯，买张《石城晚报》。“孩子边说边将一枚硬币放在我的掌

心。我很诧异，心想：举手之劳，自己怎么不去呢?但我没说出口。

天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小小的要求不能不满足

吧。拿着钱，我走过去，将一元钱递给那个妇女，取了报纸，转身

往回走。

那女孩还站在树底下。“你怎么站在树底下呢？"我问。“我怕

被我妈妈看到。”“你妈妈在哪儿？”“就是那个卖报纸的。”“你

怎么从你妈妈那儿买报纸呢？"我怔怔地看着小女孩问。

小女孩低着头摩拳（m6su。）着手上的报纸，说：“我晚上给她送

饭时，她还剩下一份报纸，她说如果卖不掉，明天就没人买了。我

在这里等了她一个小时，看情形她肯定卖不掉了。”

看着小女孩，我的眼眶里充盈着滚烫的泪水。她的妈妈已在收摊

儿了。小女孩把报纸往我手里一塞：“叔叔，给你看吧，我回家

了。”说完，她在树影底下跑走了。

1.联系上下文理解词语。（2分）

举手之劳：

2.“天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小要求不能不满足

吧。”这句话的意思是。（2分）

3.“我”感到“惊讶”是因为；

感到“诧异”是因为;继续往下读，描写“我”后来神态和情感

变化的词句是和。（7分）

4.小女孩从她妈妈那里买报纸，目的是（3分）

5.给文章选择一个合适的题目。（2分）

（1）买晚报⑵最后一份晚报⑶忘不了那个晚上

四、习作（30分）

读了短文2,想一想你曾经为长辈所做的事，选择一件写下来，

题目自定。

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小学四年级数学教学工作总结（精选10篇）

本学期，我担任四（1）班的数学教学工作，从各方面严格要求

自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情

况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地

开展。回想这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。

一、基本情况：

本班共有学生18人，男生有9人，女生9人，他们中3人成绩

较好，基础知识比较好，各方面能力也比较突出。他们作业认真，

积极回答问题，有着较好的学习习惯。另6人的基础相对较差，成

绩有待于提高。他们没有良好的学习习惯，家长也不大关心、不够

重视孩子的学习情况，因此情况不容乐观。

二、具体教学工作

（-）认真备课。

（二）认真批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各书店去搜集资

料，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及

时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的

问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教

学方法，做到有的放矢。

（三）虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师

的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，

学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作。

（四）抓学风。

班里面成绩好的学生比较认真，一小部分学生都能专心听讲，课

后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，

学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来

抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里

提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同

时，为了提高同学的学习积极性，开展了一些活动，在学生中兴起

一种你追我赶的学习风气。帮助他们找出适合自己的学习方法，分

析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多

做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时

地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的

习惯，形成了良好的学风。

三、存在的问题与不足

1、几个基础相对较差的学生，虽然在教学工作中很关注他们，

指导他们，但是收效不大，成绩总是提高不了。虽然注重了学生的

主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的

主动性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。

2、注意对不同学生要有不同的教学方法，努力缩小学生间的成

绩的差异，但是或多或少又影响了成绩好的同学的发展，这真是两

难全。

今后，我将在教学中不断改进，希望在下学期能够取得更大的进

步。

阴时间，日月如梭。这一学期很快就要结束了。在这一学期里，

通过自己的努力，学生的配合，领导的关注，圆满地完成了本学期

的教学任务。为了便于今后的教学，现在对本期的数学教学工作做

一个简单的小结。

一，立足本职尽职尽责

本学期来我一直忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把

培养高素质的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园

丁，全心全意为教育事业服务。热爱本职，踏实工作。为了适应时

代发展的需要，自己不断地勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，

不断提高自己的教学水平与能力。虚心向有经验的教师学习，以认

真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成

长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书

又育人，对学生一视同仁，不歧视排挤后进生。做深入细致的工

作，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、认真地服从和配

合学校各级领导安排的工作。本学期承担了四年级（X）班的数学教

学和班主任的教学任务。并且能够顾全大局，与同事们团结协作，

相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、用功学习不断攀高

“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到

老，学到老。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位

教师来说当然很重要。俗话说：”要想授于别人一滴水，必须自己

具备一桶水”。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题

都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底"。没有广博的知识，就

不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。

三、用爱育人以心取信

作为班主任的我，全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。

我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。如果连自己

身边的人和物都不能相处好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常

不失时机地抓住一切可以利用机会，如利用教材内容对学生进行常

规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面品德的培

养和爱的教育。例如遇到学生因小事吵嘴或打架，我会主动对他们

进行思想教育，告诉他们要学会关爱他人，让他们学会处理同学之

间的关系。

对本班的“问题学生”和“成绩后进”生，不是几分、排斥，而

是给予亲切的关怀和爱护。对于学习落后的学生，我时常给予鼓励

和帮助，为他们解决学习的困难，使他们有信心继续学习。我用我

的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为

给他们树立爱的榜样，真心地与他们交朋友。

四、用心教学以德取绩

现代著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是

一个结果。”因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些

结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。"我在教学课

堂教学中正确处理好“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把

教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展

为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构

的过程，促使学生乐学，学会，会学。

我在平时上每一堂课时，都注重于调动学生的积极性，开拓学生

的思维，让他们在每一堂课上都有所思、有所想、有所发现、有所

收获。我尽量让他们在学习中相互探讨、交流中各抒己见，鼓励学

生发表自己的独特见解，不拘一格，只要有道理我就给予恰当的肯

定。这样树立了学生的自信心，也激发了他学习的兴趣，使学生在

整个学习中积极主动、认真参与整个认知过程，促进了学生的心身

健康发展。

新教学大纲提出：小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学

习方式，要让学生积极主动地探索，发现解决数学问题的方法，发

现数学的规律，教师应该转变角色，成为真正的组织者、引导者。

让学生在解决问题中能够主动地调动相关知识，积极思维，通过自

主学习，获得独立解决问题的能力。我在数学的课堂教学中正是如

此努力地实现着这个目标。

总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教

学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃

透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破

难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习

的积极性和创造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活

动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中

处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方

法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识形成的

过程。

本学期，我担任四年级的数学教学工作。一学期来，我努力根据

学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学

生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果，现

总结如下：

一、以课堂教学为核心

1、备课

新教材四年级的教学内容我是第一次接触。学期初，钻研了《数

学课程标准》教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期

中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中

的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样

解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理

解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课

(1)创设各种情境，激发学生思考。

然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学

重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从

中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题

目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结

学到的知识以及方法，现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，

为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。

根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因

此，我的做法是，新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再

逐渐延长复习时间。这项措施非常适合学生遗忘快，不会复习的特

点。

(3)努力构建知识网络。

一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成

知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由〃薄〃变〃

厚〃，再变〃薄〃的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生

学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。

3、批改作业

针对不同的练习错误，教师面批，指出个别问题，集体订正共性

问题。这学期我批改的作业有口算训练，课堂作业，标准课时。批

改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增

强学生的分析能力。学生订正之后，我再进行二次批改，鼓励学生

独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产

生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许

他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程，在教学中

逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答

采取〃扬弃〃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生

敢于回答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心

理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维

过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重

学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺

序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的

归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌

握，运用知识。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变

〃以知识为本〃的传统认识，树立〃以学生发展为本〃的新观念，紧紧

围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出〃乐，实，活，新〃的教学

情境。例如：《三角形的认识》一课，通过让学生多次动手拼，经

历猜测。实践、验证的过程，极大的激发了学生的兴趣，创造了让

学生操作，实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；

自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉

快的心情去积极主动的参与学习。

三、参加教育教研活动

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的，阅读

教育期刊，思考培养学生创新意识，实践能力的方法和途径。

2、积极参与学校网络教学的研究，摸索其特点，为灵活运用教

学方法进行课堂教学做好准备。

总之，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观念，

通过课堂教学主渠道去实施，为学生今后的发展服务。

回想半年来自己所作的工作，一种说不出的辛酸不停的回荡在我

的心里，使得我在总结自己的得与失时，更多的想到的是自己的付

出，不求回报。

一、带着新的课程标准走进课堂。

《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评

估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。鲜明的理念，全

新的框架，明晰的目标，有效的学习这一切不能不让我们重新思考

数学该怎样教？教学中我针对对新课程标准的基本理念，精心设计

每一个教学环节，加强双基训练，力求不同的学生在数学上有不同

的发展。

二、课堂教学，让学生带着问题走向老师，做学生学习的合作

者，引导者。

为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探

索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态

度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把

数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课

前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自

己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是

教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后

改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智

慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验

与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主

动、多元的学习环境和学习态势中。在教学因数与积的变化规律这

一内容时，我先出示一组题目让学生观察因数与积，然后说说自己

的发现，将发现小结，让学生思考是否就能以此下结论？学生通过

讨论认为一组算式不足以说明问题，还要加以验证，随后将验证工

作交给学生。教学设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数

学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，

注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体

验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、

载体和途径。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，

促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手

段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关

注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更

关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂

作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采

用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进

步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信

心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善

思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

为了适应时代发展的需要，不断提高教学和科研水平与本事，我

虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教

诲，以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，进取

做好学生的思想政治工作，循循善诱，既教书又育人，对学生一视

同仁。

做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、认

真地服从和配合学校各级领导安排的工作。顾全大局，承担四年级

语文数学教学任务。与同事们团结协作，相互帮忙，共同完成学校

交给的各项工作任务。

一、让课程标准走进我的心。

《课程标准》对数学的教学资料，教学方式，教学评估、教育价

值观等多方面都提出了许多新的要求。新课程标准提出：小学数学

教学改革的重要目标是改变学生的学习方式，要让学生进取主动地

探索，发现、解决数学问题的方法。

教师应当转变主角，成为真正的组织者、引导者，让学生在解决

问题中能够主动地调动相关知识，进取思维，经过自主学习，获得

独立解决问题的本事。

二、课堂教学，让师生之间、学生之间互动，共同发展。

每位教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我

把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获

得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发

展。作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间、

学生之间交往互动，共同发展的过程。

课前精心备课，撰写教案，回顾、反思、写下自我执教时的切身

体会或疏漏。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的探索，课

后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，突破原有学

科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境

和学习态势中。

在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发

展，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用数学

的意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和本

事。重视培养学生的探究意识和创新本事。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

评价是作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促

进学生全面发展的手段，也是作为教师反思和改善教学的有力手

段。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数

学的兴趣，促进学生的发展。

四、在这学期里，认真参加学校开展的各项活动。

在课余的时间里，努力学习先进的教学经验，改变旧的教学观

念，把新的教学理念运用在自我教育教学之上。

总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教

学用书。认真学习新课程标准的理念。虚心学习他人的先进经验。

力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重

点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动

学生学习的进取性和创造性思维。

在教学中，有意识地经过生活、实例、活动、游戏等形式引入新

知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并经过学生

的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景激发学生

的学习兴趣，实现了学生感知知识构成的过程。

一学期来，紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工作

计划，转变思想，用心探索，改革课堂教学。把新课程标准的新思

想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，用心探

索，改革数学课堂教学，收到很好的效果。

一、了解班级学生实际状况

我根据所任教班级的实际状况，优生不是很多，中等生却比比皆

是。大家都明白：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能又

谈什么基础的素质教育呢因而对占相对多数的中等生，我更应变嫌

弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

就应说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点

是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不

正常的现象有碍学生进步。我注意帮忙他们找到优、缺点，以发扬

优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌

恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民

主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。我作为一名教育

者，在对待中差生时，时常注意自我调控。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我

在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“理

解”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学

习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差

生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即透过学生的眼

睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地理解他们，因此促进了

中差生不同程度的进步和发展。

二、认真做好备课、用心参与上课、听课等教研活动

我能认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，

用心参加科组活动和备课组活动，并能经常听各老师的课，从中吸

取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以

最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、简单、认真的形象去应对学

生。按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还

注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度

去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心

健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间

多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，用心应对人生，而对优

生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。透过现实生

活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发

展自己的观念，树立崇高远大的理想。

课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教

学质量，本人除注重研究教材，把握好基础。透过培养学生学习数

学的兴趣，调动学生学习的用心性、主动性，提高课堂的教学质

量，按时完成教学任务。

在业务上，用心利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材

教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水

平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课

堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我向右经验的老

师探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我们领

导还为我们在学校的随笔网上建立自己的工作室，偶尔写一些自己

平时的教学反思和经验总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无

止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课

堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理

论新实践。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师

长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努

力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮忙学生解决学习上与

生活上的各种困惑。同时，应对个别调皮的学生，也实行严格要

求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。大班教学，纪

律是提高课堂效率的重要保证。应对各层次的学生，我既要关爱大

部分学生，又要应对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂

上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生

与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年

来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了

稳步提局。

三、作好复习工作

在复习时，我能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好

尖子生，提高中等生，帮忙差生。但由于本学期授课时间较短，复

习资料较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生理解潜力较

差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致

本学期教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水

平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃

而解，我也相信有耕耘总会有收获！

今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提

高学生兴趣，促进学生全面发展的有效机制；继续持续与学生家长

的紧密联系，共同配合，把我们一代教育好，培养好，争取个人成

长与学生成长实现双丰收。

回顾一个学期的教学工作，有苦也有乐，完成了教学任务，学生

得到了必需知识的修养，得到了素质的提高。为了今后更好的工

作，积累经验，对本期的数学教学工作特总结如下：

一、认真做好课前的准备。

每一节课都是经过认真构思和计划的。作为一名育人工作者，我

们的一言一行直接影响孩子，所以本人认真钻研教材，了解教材的

基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的

逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到有些书本没有

提及到但是又是必须要掌握的知识。了解学生原有的知识技能的质

量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困

难，采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过

的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已

学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。

考虑教法，根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知

识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了

更形象的教学，充分利用各种教具，同时为了调动学生的积极性采

用比赛的形式来上课。让学生多动手，积极发现问题提出问题从而

引出结论，在教学里让学生思考发现规律和引出结论。

为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。比

如，他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成六个大组，一

起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论，练习课就

比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。平时上课都

尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如该班学生的反应比

较慢，口算能力比较差，为此本人专门制作了大量的口算卡片，每

天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热情高涨，不

知不觉的喜欢上数学了。

二、课堂教学。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有

意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产

生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注

意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作

业少而精，减轻学生的负担。

课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于

参与实践活动，畅所欲言。如我们讲授画角时，让他们亲自动手，

同桌结合掌握画角的过程，注意事项，静时，暝思苦想，勤于思

考。另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，激发学生兴趣。作为

老师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交

流，跟学生说话，倾听学生的心声，按学生之所需，抛砖引玉，为

在知识海洋里前行的学生指明方向。把课堂教学作为有利于学生主

动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情

感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思

想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过

程。

三、力求知识传授的完美。

这一学期的教学中，每上完一节课都会进行自我检讨，力求不断

的提高自我教学质量。比如上几何知识的课我总要准备很多资料，

制作相关的图片，以让学生能形象的理解几何概念，但是还是发现

我们班的学生对几何的知识非常的不敏感，本人也经常给他们补习

几何知识，可是还是发现有部分学生连低年级学过的“直角等于多

少度”这样的问题都回答不出来。我也想，这方面除了学生本身的

问题之外，我觉得我也该找更好的方法去让学生理解抽象的几何问

题。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发

扬优点，改正缺点，开拓前进，做个合格称职真正能帮到学生的好

老师。

回首这忙碌而充实的一个学期，收获的喜悦和疑惑的失落同样让

我成长了许多。教学方面：教师不能只把教案写得详细周全，满足

于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。”而应该常

常反思自己的.教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、

所感，为不断创新，不断地完善自己，为不断提高教育教学水平。

教师要反思的内容很多，但以下几个方面经常反思是非常重要的。

一、总结精彩片断，思考失败之处

一堂成功的数学课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。每一

位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特

设计，在教学过程会出现闪光点。能激发学生学习兴趣的精彩导课

语，在教学过程中对知识的重难点创新的突破点，激发学生参与学

习过渡语，对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面都应该进行详

细记录，供日后参考。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些

不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理

不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难

易不当。等等对于这些情况，教师课后要冷静思考，仔细分析学生

冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。对情况分析之后，要做出

日后的改进措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。

二、反思教育教学是否让不同的学生在数学上得到了不同的发

展

应该怎样对学生进行教学，教师会说要因材施教。可实际教学

中，又用一样的标准去衡量每一位，要求每一位学生都应该掌握哪

些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等每一位学生固有

的素质，学生学习态度，学习能力都不一样，对学习有余力的要帮

学生助他们要更高层次前进。平时布置作业时，让优生做完书上的

习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思考，提高思含

量。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到基本要

求。布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习题，课后习题不在

加做，对于书各别特难的题目可以不做练习。

三、反思自己的教学是否真正在谈到了教学目标

《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，提出

从知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度等四个方面来进

一步阐述。

第一种教法，教师教知识，学生记知识，是一种填鸭式的教学。

第二种教法，教师试图帮助学生理解所学的知识，但是忽略了学

习的主体是学生，教师替代了的学生学习，无法使每个学生学习有

意义，有兴趣，使学生全心的投入到学习活动。

第三种教法，学生通过自己操作，自己学习，来理解和掌握知

识。在完成知识与技能，数学思考，方面有较好的作用。但对于后

面两个目标有所欠缺。学生的情感，兴趣没有尽情发展。

第四种教法，通过学生的联想，激发学生学习数学的兴趣，通过

验证联想，使学生全身心的投入到学习活动中，教师给了足够的思

考空间，通过验证进而概括，使学生体验到成功的喜悦。从而积极

愉快的进入到运用。帮助学生理解和掌握了知识，同时又培养了学

生学习数学的兴趣，也帮助学生在乘法与加法进行建构，使学生获

得了真正的发展。人无完人，我们只有在教学工作中，多多反思，

改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为

一名优秀的人民教师。

一学期在忙忙碌碌中结束了，本学期我担任四年级的数学教学工

作。我根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴

趣，培养学生的学习习惯。通过一学期的努力，取得了一定效果，

现小结如下：

一、认真钻研业务。

在教学中我认真钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教

学内容做到心中有数。为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验

的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。说实在的，四年

级数学教学比上一年教学难度加大了，有些难题教师也需要认真想

一想，让学生会做那就更难。比如：一个三角形的两条边分别长4

厘米和7厘米，另一条边可能是几厘米？如何用长方形纸折出75°

的角等。如果教师课前不很好地研究，教学中很难让学生明白。

二、致力于数学教学的优化。

1、注重课堂气氛的活跃。

沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分

注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情

景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2、注重学科的多元整合。

如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行

审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

3、注重与学生的交流。

“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满

的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚

心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓

励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。

4、注重对后进生的辅导。

在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢

速度学习。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自

信心。

5、注重作业的批改。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性

问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找

错误，增强学生的分析能力，学生订正之后，补给优秀，建立学好

数学的信心，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学