人美版九年级上册初中美术全册教案

人美版九年级上册初中美术全册教案（教学设计）

科目：美术

适用版本：人美版

适用范围：【教师教学】

精品文档精心整理

新人美版九年级上册初中美术

全册教案

《形式美及其法则》教案

教学目标：

(1)知识目标：通过本章的学习，使学生掌握对于艺术创作非常重

要的八对形式美的法则，即重复与交错、节奏与韵律、对比与调和、比例

与适度、变异与秩序、虚实与留白、变化与统一，并能合理地进行初步的

运用，以适应不同设计的需求，为今后的造型打下良好的基础。

(2)能力目标：通过引导、讨论、归纳等程序，教给学生学会研究

问题的方法；通过讲练结合，借助多种教学媒体，培养学生分析、判断、

解决问题的能力和求变思维能力。

教学重点：

掌握主要六种形式美的法则，即多样统一、对比、节奏、对称、均

衡、单纯齐一。

教学难点：

理解形式美法则对于艺术设计的重要性，并能运用这些法则分析设计

作品。

主要教学方法：

多媒体教学，引导教学、分组讨论、课题训练

教学过程

I、导入课题：

现代化的大厦,电视铁塔,工厂的烟囱,高高的白桦林,它的结构轮廓都

地高耸的垂直线.而垂直线在艺术上给人带来的印象是向上,高大,威严等

感受，当我们看到了草原,大海,地平线，又会产生开阔,徐缓,平静的等形式

感,再如古埃及的金字塔已正三角形给人以稳定,安全,坚固的感受,而倒立

精品文档精心整理

精品文档精心整理

的三角形就会有相反的感觉.这些源于生活积累的共识，使我们逐渐发现了

形式美的诸要素。

II、讲授新课：

帆船的桅杆、电缆铁塔、工厂烟囱、高楼大厦……我们的视觉经验是什

么感觉？其结构轮廓都是高耸的垂直线，因而垂直线在艺术形式上给人以

上升、高大、严格等感受。大海、田野、草原……我们的视觉经验又是什么

感觉？平线、平原、大海等等的结构轮廓是水平线，使人联想到开阔、徐

缓、平静等形式感。早在古希腊时代就有一些学者与艺术家提出了美的形

式的理论，例如毕达格拉斯派从数学的量度中发现的“黄金比率”被应用

于一切艺术作品的领域,就是一个证明.因此形式美的诸要素在构成设计中

则更加具有它重要的意义.

Ilk课后小结:

布置作业六种形式美的法则是艺术创作中通用的美的规律，是贯穿艺

术创作始终的重要原则，因此，真正领会这些法则的实质性内涵并能灵活

加以运用，是本节课学习的重点。

形式美法则训练（作业）

训练目的：使学生掌握形式美的法则

内容与要求：形式美法贝J体现明确，画面具有形式美感。要求每张突出表

现一种形式美法则，工具、图形语言不限。

《线条的艺术表现力》教案

一、教材分析：

线条作为一种基本的造型语言，存在于现实生活和美术作品中。本课

作为“造型、表现“领域的教学内容，重点在于引导学生通过美术欣赏来

感受线条作为一种造型语言的基本特性和功能，从中受到启发，进而在美

术实践中去表达自己想要的线条，以线条来表达个人情感。

作为造型语言，线条具有表现性、含蓄性、象征性和抽象性，如何把

这些特性以简单易行的方式传达给学生，使其能够在轻宓愉悦氛围下获得

精品文档精心整理

精品文档精心整理

启发，发挥想象，表达感悟是本课教学的重点和难点。因此，在教学中教

师应弓I导学生不追求“形”的酷似，而表现“线”的生动有趣。

二、教学目标：

1、用生活中的图片引导学生认识线条的基本特征。

2、在赏析不同风格的音乐作品中，引导学生学会用词语表达对音乐

风格的理解，并通过画线体验进一步认识线条的特点和表达方式。

3、在美术作品赏析中学习线条的表现力和形式美感。

4、在美术实践中交流创作思路，体验线条造型的乐趣，培养团结协

作精神。

三、教学重点与难点：

1、教学重点：在艺术赏析中感受线条、认识线条；在美术实践中体

验表达方式，学会“线表达”。

2、教学难点：在赏析中进行愉悦的线条创作体验，在体验中教授创

作方法，从中受到启发和感悟，进而进行生动有趣的线条表达。

四、教学准备：

生活图片；不同风格的音乐作品片段；中西方绘画大师的美术作品、

书法作品；线造型的美术作品。

五、教学方法：

启发、体验、交流

六、教学过程：

一、看生活、认线条

体会线条在生活中带给我们的美感。

看图片、找线条、分析哪些线条打动了你？（用词涪恰当的描绘线

条）

在进行语言表达中明确线条的基本特点用词语描述的过程中能用一个

恰当的形容词表述出线条的特点。

二、听音乐、画线条

精品文档精心整理

精品文档精心整理

每一段音乐给你的感受是什么？激昂、平静、欢快、沉痛，你能试着

用线条表达出。

赏析音乐片段，用线条在画纸上进行情感表达。

借助音乐帮助学生理解线条也富有情绪特征，在语言表述的基础上用

不同特点线条分别表达对每一段音乐的理解，来体现自己的主观感受。

三、赏作品、学线条

线条在这些美术作品中的作用？

体验中西方美术作品中线条的不同表达方式。

在美术作品赏析中更加具体的理解线条的表现力。

四、课堂实践

1、欣赏创作实例。

2、在欣赏中思考、梳理、归纳创作方法，引导学生明确创作思路。

用不同类别和特点的线条，来装饰一件物体。如：蝴蝶、树木、鱼、

风景、建筑等。运用对上面所了解线条的知识，进行创作体验，在创作中

交流思路，进一步学习线条的装饰方法，学会线表达。

在具体的创作欣赏中思考、梳理、归纳创作方法，引导学生明确创作

思路。

充分运用各种类别和特点的线条进行创作。

五、课堂作业展示与交流

在他人的作品中你看到了哪些特点的线条，你对他的作品还有那些改

进建议？

六、课堂小结

肯定学生对线的认识与表达；对知识的掌握程度进行梳理；为下节课

的深入创作做准备。

精品文档精心整理

精品文档精心整理

《速写练习》教案

教学活动目的：

1、掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，从而准确、生动、深

刻地表现对象，把写生所得应用于艺术创作，转化为素质。

2、通过速写练习，观察生活，使学生热爱生活，关注身边的事物，培

养学生灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能够用美术语

言表达自己的内心感受。

3、通过风景写生激发学生的审美情感，用审美的眼光看待生活中的事

物。培养爱家乡，爱祖国，爱自然之情。

教学重点：

掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，能够准确、生动、深刻

地表现对象。

教学难点：

如何启发学生的艺术感受，引导学生探索不同的表现方法、开发自身

的语言模式，使自己的作品有自己的语言风格特点。

教学步骤；

1、室内基础知识讲解、练习

2、临摹中外优秀速写作品与外出下乡写生实践活动

教学用具：

范图画册、速写纸、铅笔、橡皮

学习用具：

速写本、铅笔、橡皮、钢笔、炭笔等

教学过程：

基础知识与速写基本语言练习

一、导入：

教师展示同一个风景，而用两种不同手法表现的速写作品（如单线勾

勒和调子速写），请学生谈一谈对这两个作品的不同心理感受，从而导出

这节课的内容。

二、基础知识点：

1、速写的概念

速写是画家在较短的时间内以简练、概括和鲜明的手法对艺术形象进

行瞬间捕捉，并以此方式表达自己对物象的强烈感受。速写是素描的凝练

与概括。

2、速写的功能

速写是敏锐观察能力和艺术造型能力培养的重要途径。速写作为造型

艺术基本功的训练，能够培养学习者对物象敏锐的观察力，具备与众不同

的眼睛，以艺术的眼光和视角去认识和观察世界，在平凡中发现伟大，在

一般中发现典型。速写还可以培养学习者，灵活准确的造型能力，能够从

复杂多变的生活场面和人物中捕捉、概括出不同形象的鲜明特征。

3、速写语言

速写是记录生活的一种方式，是抒发感情的一种途径，是收集整理创

作资料的一种手段，同时它也和素描一样是一种独立的艺术语言。

精品文档精心整理

精品文档精心整理

学会利用速写语言绘画是风景写生中最为实质性的一个环节。手写是

具体技法的表现，不同的技法可以表现出不同的审美效果。如同样是线，

布的轻松、白的凝重、韦的流畅、有的滞涩、有的纤细、白的厚实，启的

柔、有的刚、有的缓、有的急等等。因此，不同的对象，应采取不同的技

法去表现。

⑴观察自然景观中相互对立的关系：形意、主次、虚实、动静、疏

密、大小、长短、轻重、曲直、前后、高低等。画风景速写，也就是要运

用不同的技法将这些对立的关系统一起来。

(2)空间的透视：平行透视、成角透视。国画中的散点透视。

⑶形体的疏密虚实关系

利用“点、线、面”的疏密排列，表现不同的风景。如同样是线，有

的轻松、有的凝重、有的流畅、有的滞涩、有的纤细、有的厚实，有的

柔、有的刚、有的缓、有的急等等。

点：圆点、三角形的点、不规则的点等

线：直线、折线、曲线、虚线等

面：画面的留白等

4、感悟自然的美

风景速写并非摄影一般纯客观地描摹对象，学生在表现自然世界的同

时必然要渗入自己的主观感受。在实际写生中对自然景物的概括与提炼，

对素材的取舍与添加等就源于此。这种感受一半源于眼观，一半则得自心

悟。风景速写虽是表现自然景观，但同样要强调表现意境及情趣。这就需

要同学们对生活中的自然现象除了有敏锐的观察能力外，还应具有深刻的

领悟性，要善于理解和发现其有意趣的生活内容及自然景观中的意境与情

趣。比如在一个乡间的小村中的建筑与城市中高楼大厦对比，同学们你该

选取什么样的绘画语言去表现呢？你该选取什么样材质的绘画材料呢？

而这些，有的需要同学用心去捕捉，有的则需要在表现中着意铺设。

一幅优美的风景速写画，所表现的应是情景交融的意象。

三、临摹练习

选取一些风格不同速写作品，供学生临摹练习，在临摹中体会画家对

于自然景观的感悟，学习其表现方式。如吴冠中等。

四、再创作

可以选取一张速写作品，尝试采用另一中表现方式绘画。开拓学生创

作思维。

外出写生

地点选取：公园、车站…

精品文档精心整理

精品文档精心整理

《工笔花卉》教案

一、教学目的:

通过工笔花鸟画白描花卉勾线技法的讲授，使学生了解和掌握工笔花

鸟画毛笔和宣纸的使用及勾线的技巧方法。

二、教学重点难点分析：

由于工笔画有着自身的表现要求，因而工笔花鸟画有其着其特用的工

具与材料要求。当然，目前工笔画家已不再仅仅局限于传统的工具与材料,

而是拓宽了使用范围，许多画家并对此做了一些有益的柔索,尤其是颜料

的使用上，大量矿物性颜色（岩彩）的使用，使工笔画在走向现代化方面

趋于成熟，并使工笔画风格出现多元化

三、教学方法：

讲授、演示

四、教学过程：

工笔画：中国画传统画法之一。画法比较工整严谨，以描绘被画对象

的准确形象为准则。相对于“写意画”。（以描绘被画对象的大意为原

贝IJ）而言。总的来讲，工笔画用笔工整细致，敷色层层渲染，细节刚彻入

微要用极细腻的笔触描绘物象，故称“工笔”

欣赏：出示国画名家的作品视频，引导学生进行分析。

1、勾线起笔顺序

为不蹭脏画面，一般白描勾勒大致要从上到下，从左到右顺序勾下

来。

2、如何表现结构之前后关系

当两条线相遇，一线在前压住另一条线，即为前压后。

3、边缘线与折面线的处理

花叶的轮廓线大致可分为两类不同的线条：一种是叶片和花瓣转折时

产生的折面线和花叶的主筋。另一种是叶片、花瓣的边缘线要用顿挫、起

伏、有粗细、连断等多和变化的笔触，以表现花叶曲折丰富的变化。这两

精品文档精心整理

精品文档精心整理

种线条既有对比，又要统一，既表现了花叶转折变化的多姿，又要有线条

本身的节奏和韵律

4、线条的浓密粗细

白描花卉不用色彩，只靠用笔墨的变化表现花卉的质感。做画时一般

用淡墨和较细的线勾花瓣，以重墨和较粗的线，勾叶、茎、花萼等。花丝

用中或淡墨，花药则用最焦浓的墨。色彩深及厚硬的地方用线粗重、方

硬，色彩浅及薄嫩的地方用线轻细圆柔。

5、白描勾叶的各种变化及注意事项

勾叶：勾叶多从叶柄起笔，由粗而细向尖端勾去。叶的尖端三线交界

处要求错开，这样勾出来的线生动有变化。

6、茎枝与树木的勾勒与皴擦

(1)嫩枝的勾勒：出枝的节间略为膨大，中间注意两条线平行。

(2)木本枝干的勾勒：一般木本枝干干裂粗糙，起伏不规则，除勾

勒外主要是皴和擦，“皴”是有形象的笔触，可以必须树皮的纹裂和起

伏；“擦”是用干笔侧锋擦抹没有形象，可与皴擦结合。

精品文档精心整理

精品文档精心整理

《明暗与立体的表现》教案

一、教学目标

1、知识与技能：

(1)了解明暗色调的形成及对物体明暗与立体的表现方法，知道利

用明暗色调来表现物体的立体形象是素描的一种基本方法。

(2)通过运用不同的明暗色调表现技能，尝试创作出具有一定创意

的素描作品。

2、过程与方法：

教学内容应根据学生的特点适当增减；教学形式应灵活多样；教学方

法以启发式、直观式、互动式为主；教学问题应根据教学内容、学生的实

际情况设计；实践活动可以组为单位，也可以个体为单位。

3、情感态度价值观：

通过对优秀素描作品的欣赏，了解具有代表性的写实性大师和他们作

品的艺术价值以及现代创意素描的发展概况。

二、教学重点与难点

重点：了解明暗的形成和明暗变化的规律

难点：如何表现物体的明暗色调，提高学生的观察、创新能力。

三、教学方法

以直观引导为主线，主要运用启发式、互动式、讨论式的教学方法进

行教学。

四、教学准备

教具准备：教学课件，充电台灯，石膏正方体白纸一张

学具准备：手电筒，A4纸，写生物品(可以是学习用品、立体模型等)

五、教学过程

(-)视频引入

教师先来播放一则快速绘画视频，让学生比赛看看谁的眼力好，最先

看出画的是什么，并且看看是属于什么形式的绘画。

精品文档精心整理

精品文档精心整理

设计意图：刚开始上课学生的思想还没有完全集中起来，在令人惊叹

的快速绘画及节奏感很强的背景音乐下，带领学生很快渔入学习的最佳状

态，争相猜测画的是什么，和是什么形式的绘画。

看完后学生都在惊叹这款男士运动型机械手表画的真像，并总结这种

绘画形式是素描。

教师补充：“素描虽然是一种单色绘画，没有丰富的色彩，但是仍然

能够带给我们逼真立体的感觉，它是如何体现出立体感的呢？下面就让我

们来学习一“明暗与立体的表现”一课，从中找找原因吧”

板书课题：明暗与立体的表现

（二）讲授新课

知识点一：明暗的形成

教师：“先来看看明暗是怎样形成的”。

1、小实验：

教师拿出一张白纸，请同学们看这是一个只具有长和宽的二维平面，

接着老师将纸卷起，在右侧打了一束光，请学生观察“除了纸张变为具有

长宽高的三维立体外你还看到什么变化?”学生说色调也发生变化，出现

了明暗对比。因此学生得出结论：光线照射在物体上会形成明暗对比。板

书：光线

2、看图总结

仅仅光线照射才能形成明暗对比吗？从以下这幅图中你还能发现什

么？

学生总结：物体自身颜色深浅也能产生的明暗对比。板书：固有色

设计意图：对于明暗形成的原因我采用了小实验和看图探究的方法，

让学生自己总结，能够加深学生对知识的理解和印象。

知识点二：明暗变化规律

教师：“了解了明暗形成的原因，下面让我们一起梁究明暗变化的规

律吧。”

课堂活动一：小组竞赛研究明暗变化的规律

精品文档精心整理

精品文档精心整理

幻灯片出示问题：1、光线的远近、强弱不同，明暗对比有什么变化？

2、在恒定光线下，光照方向与明暗有什么关系？

请四人小组学生拿出手电筒和自带物品共同进行研究，看哪个组最先

汇报研究成果。

小组汇报研究成果后，有其他小组补充，最后老师拿出石膏正方体、

台灯，当众做实验并总结：

1s光线越远、越弱.明暗对比越弱，反之，光线越近、越强，明暗

对比越强。

2、在恒定光线下，受光的面会比较亮，就把它叫做亮面，背光的面

由于受不光照比较暗，就把它叫做暗面，平行于光线的面介于亮暗之间，

就叫做灰面。这就是常说的三大面。（板书：三大面）

设计意图：对于明暗形成的规律如果由老师直接讲会比较枯燥，所以

把主动权交给学生让学生四人小组探究和并通过竞赛的方式，这样得出的

结论会让他们更好的理解，也利于抓住学生的注意力。

课堂活动二：小练习：自我检测看图判断光源方向及指出物体的三大

面。

教师启发学生说出光源方向及物体的三大面的位置，在此基础上又进

一步说明如果对三大面细分可以分成五调子，启发学生分析反光及明暗交

界线形成的原因。

总结出：立休感产生的原因：三大面五调子（三大面：亮、灰、暗，

五调子：亮、灰、暗、明暗交界线、反光）

知识点三：明暗与立体的表现方式

教师：如果我们将这三大面五调子的关系表现出来，物体就会塑造的

富有立体感了，那到底如何来表现呢？

课堂活动三：请同学上黑板在画好的圆柱体中试用自己的方式表现出

三大面来。

两名学生在黑板上画，其余学生观看并在老师的启发下思考。

精品文档精心整理

精品文档精心整理

设计意图：以上内容环环相扣，由明暗规律总结出三大面五调子又带

出表现的方法，计学生在边练边学中思路一直处于集中状态，在学生上黑

板绘画的过程中教师不断地提醒下面学生注意看黑板上学生表现明暗用到

的方法，并启发学生如果由你表现你还能用什么方法。

教师总结圆柱体明暗的表现方式：

教师依图讲解明暗与立体的表现方式。（在看图时教师注意启发学生

分析如何用点、线、面来表现亮、灰、暗）

点表示法线表示法面表示法

教师随后补充除了上述方法外还能用其他方法，同学们可以任意选择

自己喜欢的方式来表现明暗，如彩铅、淡彩还能够表现出物体的固有色

等C

彩铅淡彩

知识点四：明暗与立体的绘画方法

教师：“我们刚才所看到的例图都是照实表现的现实物体，这种方法

就叫做写实画法。

写实画法就是把看到的形象，根据明暗效果，照实表现出来的方法。

1、写实画法（教师演示水杯的写实画法）

另外还有一种方法是以一个事物为媒介，通过自由联想，创作出来的

方法。

2、创意画法

教师分析《鱼》的创意。（教师演示水杯的创意画法）

设计意图：通过作品的分析和教师在黑板上的现场演示，让学生对明

暗的绘画方法有更直观更深刻的认识，为后面的创作打下基础。

（三）课堂练习、讲评

课堂练习可根据学生自己的意愿在下面内容中二选一

1、请你根据“蝶”的外型，展开联想，自由选择绘画工具，通过添

加图案完成一张有明暗对比的创意绘画。

2、请根据自己所带的学习用品，试表现一件简单物体的立体感。

精品文档精心整理

精品文档精心整理

教师在学生绘画过程中除了给予一定辅导外，对于作业中的亮点及时

展示，并将做好的练习贴在黑板上，让学生挑出最喜欢的作品，并说明为

什么。

设计意图：因为一节课课时有限，不可能两个练习全部做到，所以想

到让学生根据个人情况和喜好自由选择绘画方法，写实画法就是根据三大

面的知识来写生物体，这个方法能够巩固三大面知识。创意画法就更加自

由，即可随意添加图案并表现出明暗效果即可，这个方法更利于学生创造

力的发挥。在讲评环节，由学生评价，更能够巩固学生所学知识弥补练习

上的不足。

（四）课堂拓展

明暗素描作品欣赏

设计意图：通过欣赏传统的明暗素描和现代流行的创意明暗素描作

品，感受传统大师们素描的严谨以及现代素描的无穷想象和趣味，了解素

描发展的新方向。

（五）本课小结

通过对板书中知识点的回顾，巩固本课知识并提出在今后的生活中要

关注身边绘画作品中对明暗的表现。布置课后思考题。

六、板书设计

明暗与立体的表现

光线固有色

一、明暗变化的规律

三大面（亮面、灰面、暗面）

五调子（亮、灰、暗、明暗交界线、反光）

二、明暗与立体的表现方式：

点、线、面、其他

三、明暗与立体的绘画方法：写实创意

精品文档精心整理

精品文档精心整理

《黑白装饰画》教案

教学分析：

K本课主要介绍了什么是黑白装饰画，以及如何创作、设计黑白装饰

画。

2、通过本课的学习，学生认识装饰图案的视觉语言与形式法则，活跃形

象思维，增强形态的应变本领，拓展装饰艺术天地。

教学目标：

认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果。艺术的再现客观物体。尝试

根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰

画。提高学生绘画表现力。

教学方法：

通过老师的引导、学生的自主参与，实现对黑白装饰画的初步认识。运用

多媒体演示法、教师讲解法、比较法、通过欣赏作品、学生实践、参与评

价作品等教学活动，实现本课的教学任务。

教学重点、难点：

重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，创作黑

白装饰画。

难点：如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思路，用多种多样

的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作

品O

教学工具：

图片、笔、纸等绘画工具。

教学过程：

一、导入教师播放视频，提出问题。

问题：画面的主色调是什么？由什么颜色构成？认真观看、思考、回答问

题。

二、讲授新课

1提出问题：什么是黑白装饰画？什么是装饰画？

2、哪里见过黑白装饰画

3、怎么能画好黑白装饰画？

4、有哪些表现形式？

5、我们怎么收集素材？

黑白装饰画的基本要素：点、线、面。色彩：黑、灰、白。

黑白装饰画的表现形式：线条、转换、明度、变形等。

锻炼、培养学生的自主性，提高语言组织能力。了解黑白装饰画在生活中

的应用，开拓学生视野。通过欣赏，引发学生对黑白装饰画的兴趣。使学

生了解黑白装饰画有多和表现形式，启发学生的创作欲望，进行发散思维

训练。

6、实践创作一幅黑白装饰画。

7、点评

课堂作业：任选题材，创作一幅黑白装饰画。要求：运用黑白装饰画的基

本构成要素，体现个性与创新。

精品文档精心整理

精品文档精心整理

学生自评。培养学生大胆表现自己感受的能力，使学生在练习过程中体会

创作乐趣，提高创作能力。提高学生审美能力，提高情感表达能力。

三、课堂小结

希望同学们能在生活中具有一双发现美的慧眼，一双创造美的巧手，将无

彩的黑白幻化得更加缤纷。

精品文档精心整理

精品文档精心整理

《从二维到三维》教案

教学目标：

1、让学生体会到三维立体的魅力；

2、学生能够区别二维和三维的区别；

3、了解三维设计的过程。

教学重难点：

重点：会设计和制作三维模型，并能掌握从二维到三维的创作过程。

难点：掌握从二维到三维的创作思路和方法。

教学方法：

准备多的三维图片放映，让学生们感受三维图片的影响力和魅力。教

同学们制作三维剪纸。让学生们在实践中理解三维的概念和设计意义。

教学过程：

一、课前导入：

1、简单回顾上节课所学的知识点；

2、叙述前面所学习的都是二维的，不论是国画，还是剪纸等一类的

民间美术，这节课带领大家进入三维立体的世界，感受更加现代化的美术

特色。

二、课堂教学：

1、先放一组PPt,让同学们感受并且让同学们评述下这些作品的艺术

特色。

2、教同学们制作立体的小动物剪纸，让同学们对三维物体产生浓厚

的兴趣。

3、在实践当中教学生们三维的意义以及发展前景。

三、课堂总结：

1、请学生们对从二维到三维的创作思路和方法进行讨论和发言；

2、教师对本堂课所学内容进行详尽总结。

四、课后作业：

请同学们课下完成立体贺卡相互送去问候。

精品文档精心整理

精品文档精心整理

《走进民间美术》教案

一、教学目标：

1、通过欣赏民间美术，使学生了解什么是民间美术和它的特点。

2、认识民间美术中宝贵的艺术创作经验，对专业美术创作有重要借鉴

价值。

二、内容结构：

1、剪纸的样式和丰富的表现手法。

2、皮影的影人与道具，表现特色，演出形式。

3、其他民间美术形式。

4、民间美术的特点、种类、与生活的关系。

三、教学重点和难点：

中国民间美术在历史发展中，形成自己独特的艺术思想体系和创作经

验的积累。在教学中需通过对具体作品的分析，帮助学生理解民间美术作

品中所包含的丰富的精神内涵和民俗生活内容。

四、教学过程：

1、组织教学，师生问好。

2、导入新课：

首先分析民间美术的内涵，接着播放视频文件皮影戏《俏夕阳》。

3、讲授新课分析《俏夕阳》，讲解皮影的历史，制作过程，播放皮影

的图片和演出过程，带领学生共同走进中国民间美术。

提出问题：除了皮影以外中国还有哪些有特色的民间美术？播放视

频，让学生寻找其中的美术作品，接着图片展示一年画、剪纸、刺绣、玩

具等等。让学生明白民间美术的分类，激发学生对民间美术的关注和喜

爱。

接着让学生思考交流在我们的家乡，我们在日常生活中所见的美术作

品有哪些？并将其归类，激发学生热爱家乡的朴素情感。

总结民间美术的特点：民族性、集体性、娱乐性、传承性等特征，给

学生详细解说。

民间美术与生活的关系：出示剪纸图片《寿》《喜上眉梢》等作品，

提问：这些作品在什么场合出现，有什么寓意？让学生思考并分析。

接着展示一些吉祥的有一定寓意的剪纸作品，为学生讲解民间流传着

许多蕴含吉祥意义的图案，每逢过节或喜庆的曰子，人们都喜欢用这些吉

祥的图案装饰自己的房间和物品，这些作品通过巧妙的构思和象征、夸

张、谐音寓意的手法，表现劳动人民企盼幸福、吉祥、美好生活的愿望。

民间玩具和民间美术也是息息相关的。

展示老虎的图片和布玩具老虎的图片，介绍在一些地区有小孩过满

月、过生日时，长辈送虎头帽，虎头鞋给孩子的习惯，据说有避邪，吉祥

的作用。虎为百兽之王，是对孩子健康的愿望和企盼。在造型上，突出虎

的双目和利齿，以表现其威武、避邪的一面，虎身上又饰以吉祥喜庆的花

纹，表现吉祥的一面。这些玩具体现着劳动人民自己的审美情趣，要挖掘

其中的寓意才能体会劳动人民的意念与爱心。

五、归纳总结：

精品文档精心整理

精品文档精心整理

通过这一节课的学习让学生知道民间美术是直接反映劳动人民的思想

感情和审美情趣的，显示劳动人民的聪明智慧和艺术才能，是应该得到我

们尊重和发扬的。

六、布置作业：

设计并制作一张有一定寓意的，简单的剪纸作品。

精品文档精心整理

精品文档精心整理

《民间美术的色彩搭配》教案

教案背景：

民间艺术的色彩搭配是民间艺术的主要表现形式之一，以其视觉上的

优势是最自发的、最乡俗的艺术语言。本课主要阐述了民间美术的色彩搭

配方式、方法、审美特征、文化内涵等等方面。而大量的图片是对以上内

容的直观展现，因此，应结合图片和教材文字内容根据当地的实际情况使

学生对民间美术色彩搭配的一些手法有个认知上的了解，并且对民间美术

色彩搭配的文化内涵有个认知上的基础。

教学目标：

1、通过挂饰、玩具、风筝、剪纸、面具、刺绣、织锦等具有典型意

义的民间美术作品的实物、图片展示和文字分析，使学生明确民间美术的

色彩搭配多用纯度较高的原色进行强烈对比的手法，从而形成了民间美术

特有的装饰风格。

2、对一些民间美术作品的色彩搭配的分析使学生明确民间美术的色

彩搭配的规律即色彩多用纯度较高的原色进行了强烈的对比手法，从而引

导学生充分感受包含在民间美术中的浓浓情感。

3、通过营造学习情竟，使学生在应用知识的同时，体会审美创造的

乐趣。

教学重点和难点：

1s教学重点：明确民间美术色彩搭配的主要特点。

2、教学难点：具体了解并运用民间美术色彩搭配的规律进行创作。

教学过程：

（一）导入：

师：放假间，同学们可能会去外地旅游，那除了浏览景色之外、还会

带回一些当地很有地方特色的土特产，比如：食品、工艺品等，但食品会

被吃掉，因为不能保存，而那些工艺品却有纪念意义的，同学们知道吗?这

些工艺品其实都是一些民间艺术品，具有很浓厚的地方特色。那我想请问

在座的同学们去外地都收集了哪些民间工艺品呢？请你拿出来和大家分享

一下，并介绍一下它有什么让你喜欢和不喜欢的地方？为什么？

（提问调动学生的展示的积极性，也激发了学生的好奇心。同学们发

言，介绍自己的工艺品：惠山泥人、剪纸、风筝、蜡染、小香包、绣花工

艺品等），美术e师：你们真有眼光，这些工艺品非常漂亮，你们说说这

些民间工艺品是什么地方吸引你的呢？说一说你的感受吧！，美术论文,美

术课件,美术教案,美术课例,美生：①小泥人是它可爱的造型。生：②风

筝是它的美丽的色彩。

（学生讨论，交流自己的感受。）

总结：是鲜艳夺目色彩把我们的眼球吸引住了，好了，我们今天就一

起来学习一下民间艺术的色彩搭配吧！

课件出示课题：民间艺术的色彩搭配

（二）授课：

1、课件出示：广义民间美术和狭义民间美术。

精品文档精心整理

精品文档精心整理

广义的民间艺术泛指活跃于民间的美术，包括工艺、曲艺、杂技、戏

法等各种艺术形式。！、

狭义的民间艺术特指民间美术与工艺。

师：民间美术是中华民族文化中重要的组成部分，它运用最乡土、最

自发的艺术语言，完美的体现了民间百姓意识中最美好的愿望。H8z师：

同学们带来的这些民间艺术品，种类很多，那么同学们能不能总结一下民

间美术都有哪些种类呢？（发言、归纳）民间美术种类：（教师边讲解边

放课件，增加直观感受，加深印象）

2、课件展示：民间美术的图片欣赏，图片播放中加入动听的民间音

乐《春江花月夜》，情景交融。

(1)民间玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、及综合材料所制

玩具等。

(2)染织刺绣。包括蜡染、印花布、织锦、刺绣。

(3)民间服饰。包括民族服装、绣花荷包、鞋垫。

(4)各地剪纸。包括窗花

(5)纸扎灯彩。包括各种花灯、各种纸扎。

(6)绘画。版画、年画。

(7)雕塑。彩塑、小型泥人、木雕、面塑等。

(8)戏具用品工艺。包括木偶、皮影、面具等。

(9)编织。包括草编、竹编、柳条编、秫秸编、麦秆编、棕编、纸

编等

师：（1）这么多、这么美的民间美术作品，创造者是谁？（是民间

的能工巧匠，是普通的劳动人民。），美术论文，美术课件，美术教案，美术

课例,美术课题研究（2）在民间美术品中常出现什么形象？（花卉、人

物、动物等大多是吉庆有余、福禄寿喜、祛病避邪的主题。寄托着劳动人

民的向往美好生活愿望，代表着普通劳动人民的真挚情感、好恶）5?3A*

（3）民间美术作品有什么明显的特点？（形象古拙、概括、简练，

即抓住了形象的主要客观特征，又进行大胆的取舍、夸张、变形。）

（4）民间美术作品的色彩如何？（色彩鲜艳，对比强烈，提取自然

形象的色彩并进行夸张和随心所欲的搭配，常采用互补色的对比关系：如

红雨绿、蓝玉黄等单纯鲤艳的色彩搭配，体现一种质朴、真挚、热烈的情

怀。色彩表现为饱满、艳丽，清新、多施以纯度较高的原色。色彩搭配采

用了强对比手法，形成了特有的装饰风格。）

（5）做个小游戏：“买东西”。（对本课的主题：民间艺术的色彩

搭配有一个更进一步的理解，通过主动的参与学习改变偏见，并将偏见变

为积极的认识）（运用对比自然真实的物品与装饰风格的作品的不同色彩

体现，加强学生对民间美术色彩搭配手法的理解）

教师准备好许多不同款式的鞋垫，让部分学生上扮演“顾客”，为自

己的“店铺”提“意见”。

学生小声议论并发表自己的看法——为什么没有色彩的鞋垫没有人

买，而色彩鲜艳的鞋垫买的人却多呢？

精品文档精心整理

精品文档精心整理

给我们最深的印象是什么？教师及时分析运用文字说明以及学生的生

活经验，使学生明确民间生活的环境、状态以及老百姓的追求与信仰是形

成民间美术色彩搭配不拘泥于自然色彩现象、大胆提炼归纳的装饰风格，

从而让学生进一步理解民间美术的文化内涵。

5、课件展不：

(1)民间玩具虎与现实中老虎有哪些不同？

(2)具体分析布老虎的色彩搭配。(三原色)

(3)课件呈现民间美术色彩搭配的要点：民间美术中的“五彩”指

的是青、赤、黄、白、黑五色。

(4)课件出示年画“点套”口诀：(大红、深绿、深绿、黑谓硬

色，淡灰、天蓝、粉红、粉绿、淡黄谓软色)。N+[,C(B9P#c7Ud

软靠硬，色不愣。黑靠紫，臭狗屎。红靠黄，亮晃晃。分表绿，人品

细。要想俏，带点孝。要想精，带点青。文相软，武相硬，断国孝，三蓝

黑。女红，妇黄，寡青，老褐。红忌紫，紫怕黄，黄喜绿，绿爱红。

(三)布置学生课堂作业：

(1)选择的下图中其中一个，用所学的民间色彩对比的方法彩绘空

白图形中。

(2)学生彩绘图形教师巡回指导时以小组比赛的方式鼓励学生的

绘画热情。

(四)作业展示：

优秀作业展示：肯定、鼓励，总结优秀原因。

特色作业展示：肯定创意，学生发言谈自己的看法，教师鼓励评价,

并提出修改建议。

精品文档精心整理

精品文档精心整理

《民间工艺品制作》教案

一、教学目标：

1、通过欣赏民间工艺品，使学生了解什么是民间工艺品和它的特点。

2、认识民间工艺品中宝贵的艺术创作经验，对专业美术创作有重要借

鉴价值。

二、内容结构：

1、泥塑的样式和丰富的表现手法。

2、布玩具的造型特色，和颜色搭配。

3、其他民间工艺品形式。

4、民间工艺品的特点、种类、与生活的关系。

三、教学重点和难点：

中国民间工艺品在历史发展中，形成自己独特的艺犬思想体系和创作

经验的积累。在教学中需通过对具体作品的分析，帮助学生理解民间工艺

品作品中所包含的丰富的精神内涵和民俗生活内容。

四、教学过程：

1、组织教学，师生问好。

2、导入新课：

首先分析民间工艺品的内涵。

3、讲授新课分析泥塑，讲解泥塑的历史，制作过程，播放泥塑的图片

和制作过程，带领学生共同走进中国民间工艺品。

提出问题：除了泥塑以外中国还有哪些有特色的民间工艺品？播放视

频，让学生寻找其中的美术作品，接着图片展示一年画、剪纸、刺绣、玩

具等等。让学生明白民间工艺品的分类，激发学生对民间工艺品的关注和

喜爱。

接着让学生思考交流在我们的家乡，我们在日常生活中所见的美术作

品有哪些？并将其归类，激发学生热爱家乡的朴素情感。

总结民间工艺品的特点：民族性、集体性、娱乐性、传承性等特征，

给学生详细解说。

民间工艺品与生活的关系：出示布玩具图片，提问：这些作品在什么

场合出现，有什么寓意？让学生思考并分析。

接着展示一些吉祥的有一定寓意的布玩具作品，为学生讲解民间流传

着许多蕴含吉祥意义的图案，每逢过节或喜庆的日子，人们都喜欢用这些

吉祥的图案装饰到布玩具给孩子们玩耍。这些作品通过巧妙的构思和象

征、夸张、谐音寓意的手法，表现劳动人民企盼幸福、吉祥、美好生活的

愿望。

展示布玩具老虎的图片，介绍在一些地区有小孩过满月、过生日时，

长辈送虎头帽，虎头鞋绐孩子的习惯，据说有避邪，吉祥的作用。虎为百

兽之王，是对孩子健康的愿望和企盼。在造型上，突出虎的双目和利齿，

以表现其威武、避邪的一面，虎身上又饰以吉祥喜庆的花纹，表现吉祥的

一面。这些玩具体现着劳动人民自己的审美情趣，要挖况其中的寓意才能

体会劳动人民的意念与爱心。

五、归纳总结：

精品文档精心整理

精品文档精心整理

通过这一节课的学习让学生知道民间工艺品是直接反映劳动人民的思

想感情和审美情趣的，显示劳动人民的聪明智慧和艺术才能，是应该得到

我们尊重和发扬的。

六、布置作业：

设计并制作简单的泥塑作品。

精品文档精心整理

精品文档精心整理

《戏曲与美术》教案

教材分析：

中国戏曲门类丰富，历史悠久，是中国独特的民族艺术文化。初中学生学

习戏曲与美术最感兴趣的应该是勾画了的五色脸谱。把“脸谱”提取出来，做

为本节的重点，并影射戏曲的基本常识，开阔学生的视野。

教学目标：

1、对中国戏曲以及戏曲与美术的面貌和基础常识初步的了解。

2、能够从戏曲与美术中吸取感兴趣的艺术形象。

3、愿意亲近和了解中国戏曲及美术。

重点：

能够发现、总结戏曲脸谱的个性特征，并能表现于画面。

难点：

独立创作脸谱。

教学过程：

一、导入

多媒体播放《唱脸谱》引出课题

今天我们要学习《戏曲与美术》（多媒体出示课题《戏曲与美术》

二、讲授新课

什么是戏曲？戏曲包括什么？

戏曲是通过演员表演故事来反映社会生活中的各种冲突的艺术。主要是指

和中国传统戏曲相关的美术。

师：这节课要画脸谱，而今天要学习的题目是《戏曲与美术》却画脸谱，

两者有联系吗？（教师思考的表情）咱们先看一段视频从中找出答案。

生：戏曲与美术中包括脸谱。（大家小声讨论，有的学生举手回答）

师：回答得对。脸谱呢是戏曲人物的脸部化妆。现在谁来具体回答，什么

是脸谱？（大家小声讨论，有学生举手）

生：在戏曲舞台上使用的化妆艺术。

精品文档精心整理

精品文档精心整理

师：回答的很好，不过在它前面得加上是中国戏曲独有的，外国可没有。

那是不是戏曲中所有的的角色都要画脸谱呢？

（学生有的脸上茫然，有的在小声说“不是”）

师：带着这个问题，我们来认识几个戏曲中的人物！（幻灯片放映不同角

色的戏曲人物）（学生看着的过程中，便有学生小声说出了不同角色的名称：

生、旦、净、丑）

师：有些学生己经说出了这些角色的名称，是什么？

生：生、旦、净、丑。（学生齐答）

师：对!戏曲中人物角色按行当划分，就分为“生、旦、净、丑”四种基

本类型。让我们看人物对号入座吧！（重新看不同角色的戏曲人物，按人物出

现顺序让学生回答）

生：生、旦、丑、净。（学生齐答）

师：看来大家对这些角色都认识得非常准确了，那么回头再看问题。（指

着板书上的问题那是不是戏曲中所有的的角色都要画脸谱呢？）

生：不是，丑和净要画脸谱。

师：回答的很好。那“生”“旦”角呢？（重新回到“生”“旦”角投

影）

生：画淡妆。（学生都笑了）

师：可以这样说，“生”、“旦”角的化妆，是略施脂粉以达到美化的效

果，这种化妆称为“素面”，其特征是“千人一面”，而“净”、“丑”角

呢？（回到“净”、“丑”角投影）用刚才这位同学的话说就是画“浓妆”

了，即指“脸谱”，它以变幻的线条和夸张而强烈的色彩来改变演员的本来面

目，“净”、“丑”角色的勾脸是因人设谱，是一种性格妆，“千变万化”。

（教师总结并显现于投影）我们己经明白了什么是脸谱，也知道“净”和

“丑”两行要画脸谱，那么我们就来看看怎样画脸谱？（板书怎样画脸谱）哪位

同学说说个人看法。（有的学生小声议论，有的学生举手）

生：勾好形之后上色。

师：对，那能不能说说最重要的因素是什么？

精品文档精心整理

精品文档精心整理

生：形状和颜色。

师：对，这是脸谱中最重要的因素，现在我们就先看形，再观色。

师：那么我们看脸谱的形也按这个顺序进行。（幻灯片演示，有的学生轻

声说出投影上的人物名称）

师：从整体上看脸谱的形有什么感觉？（教师举例提示］第一组中包拯的

脸谱俩眉埃得特近，什么表情？（教师也可做表情）

生：发愁！

师：张飞的呢？

生：笑。

师：这是我们得到的结论之一，（投影出示结论一：脸谱能表现人物的喜

怒哀乐）再看第二绢的整体形C

生：画的形状差不多，而且都是眼和嘴部分面了。

师：这是脸谱的一种格式。“净”“丑”角色的勾脸虽是因人设谱，但仍

存在一定格式，和我们学数学时一样，题千变万化但有公式存在，我们来看看

脸谱中的格式。（放映幻灯片）哪位同学来完成连线？说错了没关系，我们再

讨论。（学生完成连线，偶有错误其他学生争论，并达成一致，给出正确答

案）

师：脸谱整体格式多样，局部刻画也是丰富多彩的，下面我们共同关注一

下脸谱的局部细节，大家注意观察总结。（放映幻灯片）

师：这几个脸谱最有特点的是哪个细节？

生：前两个是额头部分，另一个是小老鼠（学生争抢回答，老师点头微笑

以示赞成）

师：第一个杨七郎，杨门虎将，额头写一个“虎”，也有其他人物写

“忠”“寿”等字的，这一个脑门上面的是？（给眼神让学生回答）

生：葫芦。（学生齐答）

师：孟度的脸谱，因为他善用葫芦火攻。

师：这个呢？

生1:脸上画老鼠（学生笑答）

精品文档精心整理

精品文档精心整理

生2：娄阿鼠

师：有的学生知道这个是“娄阿鼠”，老鼠代表这个人物，并反映他善于

偷窃，鼠头鼠尾的性格。这几个例子，谁总结一下？

生：戏曲脸谱局部能表现人物特点。（学生举手回答）

师：很好，我们看完形之后，再来观察一下颜色。（放映幻灯片）

生1：红色代表忠诚

生2：黑色代表正直，白色代表奸诈（学生争抢问答）

师：颜色除有不同含义外，还有没有其他表示？

生：对现实生活中颜色的夸张。（学生思考后举手回答）（如学生不能回

答，则引用书中关于描写关羽的文字“面如重枣”来启发学生）

师：很好!让我们再看看其它颜色的象征意义。（幻灯片演示）大家一块

来填空。

生：忠勇、刚直、阴险狡诈（学生齐答后幻灯片接着演示）

师：“唱脸谱”中提到的蓝脸的窦尔顿盗玉马，他是连环套寨主，一员威

猛、桀鳌不驯的武将。红色文字指的就是颜色的象征意义。再看“典韦”“廉

颇”等人物颜色，注意颜色的象征意义。（教师按幻灯片演示依次提示，学生

不时有小声讨论人物和颜色的）

师：问题都解决了，下面我们来共同完成一个骁勇善战且忠诚的戏曲人物

形象。哪位同学试着说说如何画？（有学生大胆的举于问答）

生：从整休到局部，先画头型，再画五官形状，最后涂红底色和其它颜

色，红色代表忠诚勇敢。

师：对不对？

生：对！

师：下面我们来画画。先画头型，定眼睛位置，在哪？（期待学生问答）

生：在头部的二分之一。（学生个别回答）

师：这点非常重要，避免找错五官位置。然后画眼、嘴周围及其他地方形

状，加以细化表现他的骁勇善战，（幻灯片演示）画好形后上颜色，底色占大

精品文档精心整理

精品文档精心整理

部分为红色，代表忠诚，其它颜色可稍微随意一些，最后调整画面作品就完成

了。

生：（看完幻灯片演示后信心倍增，开始准备画脸谱）

师：哪位同学对画脸谱还有疑问？（稍作停顿，环顾学生）没有问题下面

完成作业。

三、学生活动，教师巡回辅导：（学生创作老师巡视辅导）

师：注意步骤，先整体后局部。

四、学生作品展示：

师：完成的差不多了，下面大家一起来欣赏几幅。（展示几幅优秀的作

精品文档精心整理

精品文档精心整理

《如何欣赏工艺美术》教案

教材分析：

在前几章中学生接触到的大多是纯艺术，通过本课教学，使学生对中国古

代工艺美术的主要类别、发展概况、突出成就及各种工艺品的基本特点有所了

解，最终达到加深学生对中国古代工艺美术全面的认识，提高艺术素养和对美

的感知能力。

本课从四类工艺品刺绣、竹编、陶瓷、玉器分别加以论述。

教学重点:

了解中国古代美术的主要类别、发展概况、突出成就，祖握工艺品的基本

特点及时代风格。

教学难点:

通过各类工艺品的造型、装饰纹样领会其审美特点及文化内涵，从而对中

国古代工艺美术有较深入准确的认识。

教学方法：

1、教学之前：在互联网上搜索中国古代经典工艺品相关资料，确定教学

形式和方法。

2、在网上搜索下载元青花瓷器、漩涡纹尖底瓶等经典的中国古代优秀工

艺品提高学生兴趣，使学生感性直观的感受中国古代工艺品造型、装饰等特

点。

3、在教学方法上主要采取欣赏、讲述、讨论、比较、合作、练习等方法

帮助学生突破以往简单化、模式化的欣赏模式。

教学过程：

1、导入新课

导语：一区优美动听的“青花瓷”去掉温柔委婉，淡雅脱俗，有种烟雨江

南的画面，此曲正如其名，恰似那“自顾自美丽”的青瓷极品，洗尽铅华，古

朴典雅，清新流畅，描摹了青花瓷的风采，今天我们就从中国古代的青花瓷说

起，来欣赏中国古代工艺美术

精品文档精心整理

精品文档精心整理

2、填词游戏

《青花瓷》歌词

①、素胚勾勒出青花笔锋浓转淡

②、稹鱼渲染仕女图韵味被私藏

③、在瓶底书汉妻仿前朝的飘逸

④、你隐藏在窑烧里千年的秘密

学生讨论：每组选出代表回答。

教师总结：素胚、釉色、瓶底、窑烧是一件瓷器的制作过程并加以解释，

介绍“海上丝绸之路”

教师提问：中国古代五大名窑，你知道哪几个？

学生回答：钧、汝、官、哥、定（并简单加以介绍）。

3、彩陶艺术

《漩涡纹尖底瓶》

教师提问：此器物的用途？赏析器物的纹饰、造型特点？

学生讨论：原始人的汲水器，汲水方便，便于插进土中放置，适合原始人

的生活方式，以漩涡中心为点，再画一组组弧线组成涡纹。点、线、面搭配得

当，而有节奏，黑、白、灰层次鲜明，具有明朗、热烈、奔放的美感。

4、中国玉器

教师提问：此玉的造型特点？与中国传统的关系？学生讨论：玉凤，体轻

薄，侧身回首，弯曲如C形.此件玉凤的表现手法，带有典型的商代特点。。

它柔美而清新的风格在商代艺术那凝重、威严、令人窒息的气氛中愈发显得珍

生

贝O

5、课堂小结

中国古代工艺美术类别