设计构成（第2版）教案 8.1.4 面积对比

《色彩构成》课程项目（任务）教学设计方案教师：序号：教学项目（任务）名称面积位置对比课时数1教学内容主要知识点色彩的面积、面积对比重点、难点教学目标专业能力掌握色彩的面积位置关系，并且了解掌握色彩面积位置对色相、明度、纯度的影响并且能够应用色彩的面积位置关系进行设计方法能力了解不同面积位置关系的色彩的对比变化，以及位置面积与整体色调的关系，提高对色彩整体的面积位置安排的能力。社会能力培养学生的全局统筹能力学生情况分析1、优势分析：通过前几节课内容的学习，学生有了基本的色彩基础知识，并且学习了纯度对比关系，对本课知识理解奠定了一定基础，通过多媒体教学手段的应用，更能引起学生学习的兴趣，对知识点的掌握相对较为简单。2、劣势分析：由于学生还不了解色彩的面积、位置与色相、明度、纯度的三者关系，以及所能产生的影响，以及怎么灵活运用色彩的面积位置关系。教学环境要求多媒体教室，电脑以及多媒体教学设备，投影仪等，有多媒体教学课件，电子挂图，教案以及互联网。教学方法讲述法、图示法教学手段多媒体课件教学、投影、多媒体演播教室教学过程设计教学步骤教学内容学生活动时间分配1、组织教学1、准备教学课件，电子挂图动态视频，作业样例等课程相关用品的准备和次序调整。1、准备情绪，提高专注力。2分钟2、新课导入2、我们通过上节课学习了纯度对比原理，了解了色彩的纯度划分以及纯度的对比关系，我们能够知道通过对比我们能够更好的了解色彩。3、那么同学们思考，色彩的面积位置对设计作品的影响大吗？展示两幅相同色彩但是不同的面积比例的设计作品，让学生来感受，并且进行区分。请学生思考这些图片的差别，以及图片给我们的视觉感受，接着引出面积对比的概念。2、思考并回答示例图片的明暗差别，以及不同明暗的图片带来的感受。10分钟3、课程内容什么是色彩的面积对比？面积对比：两种以上的色彩并置于同一画面内，所占相对面积比例的不同而产生不同的色彩对比效果，称面积对比。面积强弱对比构成色调两种色彩以同等面积比例出现时，这两种色彩的对比为面积的强对比。当两种色彩的面积比为为2:1时，整体色彩的对比就相对减弱，形成面积的中对比。当两种色彩的一方面积扩大到足以控制整个画面的色调，而另一方色彩仅起点缀或陪衬作用，此时的色彩对比效果极弱，并转化为统一的色调，形成面积的弱对比。由上述色彩与面积的关系，我们可以了解，面积越大，越能使色彩充分表现其明度和纯度的真实面貌，面积越小，越容易形成视觉上的辨视异常。而不同的色彩明度所造成的面积感也有所不同。色彩学家为我们提供的色彩面积比例关系，使我们在处理两种以上的色彩构成时，便于把握相互间存在的面积比例，即70%、20%、7%、3%比例，以达到色彩量的平衡。3、学生听取老师讲解的不同明度变化和对比关系，并且动脑思考，区分不同的明度对比关系，了解不同的明度对比关系在各设计领域的应用。并且能够通过图片来进行区分。然后能够独立进行明度对比的设计。30分钟作业首先把画稿草图分配比例用铅笔画好。用标准的三原色和三间色来完成色稿，千万不能使白、黑等色混入，保持鲜明的对比效果。准备四张10CM见方的白纸板。在面积色轮中找出四种色，每张纸板按照70%、20%、7%、3%的四色面积用铅笔画好草图。用所选的四种色，在这四张作业中每种色都要作一次主色，这样四种作业可以出现四种不同的色调。在画好的草图上先填入大面积的色（70%），然后再依次填入其它的色，同时一定要保持色彩的纯度。作业示例图教学参考资料、网站课程标准教学后记（包括自我评价与学生评价，教学过程的全面分析）在整个纯度对比课程教学单元是设计上，主要以大量的图片资料来引导和开阔学生的视野，并且能够让学生通过对一个色相的纯度色阶设定后，根据色阶显示的不同阶段来学习纯度的各对比关系。首先能够进行不同明度的概念和认知，并且能够通过对纯度对比的了解来进