人教PEP小学英语三年级下册整册教案

三年级下册英语教案

【教学内容与目标】

主要学习句型“'…，…（名字）”它是

部分内容的延伸'

巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。

【教学重点】

句型：.'

词汇：，，，

【教学难点】

的发音。

【课时安排】

——课时

——课时

第一课时

一、教学内容

二、展示目标

:能听会说“'…会

:能理解课文内容:

巩固；

:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。

三、第一次先学后教

自学指导

、自读对话内容，结合图片、上下文，理解意思；

、说说来自哪里？

、张鹏是哪个国家的？

后教

、对话练习：教师：；

学生：，.

教师：・.

学生：，,

请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到

由教师：'.'.（手中举起中国国旗）

鼓励学生说出：'…'.

.让更多的学生进行自我介绍：'…'…

四、第二次先学后教

自学指导

、能理解对话内容；

、能理解课文内容：

、能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。

后教

、教师：，.让学生观看教学课件。教师反复点击对

话框中的句子，学生跟读模仿。

、教师问：''（）

（）

?•

让学生模仿说出：！.

学生说完此句后，教师说：！.

.教师解释并教读单词：

.让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。

.用手中的国旗做提示，教读学习单词，，以与句型'…

.让学生戴上头饰分别扮演，和上台做自我介绍。

五、趣味操练。

・.游戏规则：一人一组围坐成圈，每组发一个气球。

谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，

一人拿着气球说：'.'.然后把气球随便传给另一个人,

拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自

己当成其他国家的人。）

.在'的基础上，自编对话并表演。

：（指着）

：（起立），……

：（全班）.

第二课时

一、教学内容

1.'

二、展示目标本部分主要学习，要求学生能够听、说、

认读，并且能够听懂、会说’通过歌曲巩固本课

单词。

三、先学后教

自学指导

1、能听说认读单词：，，，.

2、能通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中

自然运用。

后教

、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：，，，。

、认读单词。

、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读

单词。

、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称与所属国家。

、小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。

教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一

个人出示图片，另一个人说：'….让学生反复练习句子。

、听录音，跟读对话。

四、趣味操练()

、两人一组用国旗或图片进行对话。

、听录音，跟着说唱。

五、当堂训练

把图片和所属国家连线。

二、对话连线:

第三课时

一、教学内容

、知识与技能：学习元音字母在单词中的发音以与认读书写

含有这个字母的单词。

、借助手势教学字母发音，归类识记单词。

、情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。

二、展示目标

本部分通过达到对单词拼写的练习

圈出听到的单词

，练习书写四个简单单词

三、先学后教

自学指导

、教师出示字母卡并问：'.

'"”引导学生说出元音字母在单词中的发音无。

2、出示含有这个字母相同发音的单词图片。

ae

后教

、放'部分的录音，学生跟读。

、小组学习：找一找还有那些单词中字母的发音是出？

、小组汇报交流并总结。

四、趣味操练()

、游戏：听一听，辩一辩。

教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有ae的发

音O

如：

、游戏：击鼓传花

谁拿到花，必须说出一个含有字母的单词。

、读一读，写一写

学写单词，并指导学生描红

五、当堂训练

一、读一读、听一听并圈一圈。

3.

二、找出发音与众不同的单词。

1.

三、判断下列对话正误，正确的打“J”，错误的打“X”。

()、：：'.

()、：:

()、：':.

第四课时

一、教学内容

1、，

二、展示目标

、读课文，能听说认读单词：，，，.主要通过情景对话

学习如何询问别人的国籍以与回答，并在实际情景中自然运

用。

、能理解人称代词的不同用法，并能灵活运用。

、学习句型“'…，…（名字）”

三、第一次先学后教

自学指导

1、自读对话，理解对话内容；

2、和你的同桌演一演对话内容；

3、（来自哪里？）

后教

（1）：,.：.：,.：'.（语

速放慢，并重复几遍）：'.老师再用同样的方

法介绍.（）老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种

方法练习（）让学生听录音，看图，跟读对话。

四、第二次先学后教

自学指导

1、认真观察，的图片，你认识几个国家的国旗，并和

你的同桌说一说；

2、用句型和你的朋友说一说

五、当堂训练

第五课时

一、教学内容

，，

二、展示目标

、本部分主要学习，；

、能区分的用法；

、要求能够听、说、认读，并且能够听懂句型；

、理解和的含义相同

三、第一次先学后教

自学指导

、听说认读单词；

、能理解人称代词的不同用法，并能灵活运用。

、能和你的同桌合作学习。

后教

、教师利用简笔画画一个，引出句子.帮助学生理解单

词。教师在补充：.出示单词卡片（），让学生猜单词的

意思。

、教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子.帮助学

生理解单词。教师在补充：.出示单词卡片，让学生猜单

词的意思。

四、第二次先学后教

自学指导

1、听录音，理解内容；

2、对感兴趣；

3、能主动跟着音乐做律动；

后教

、播放'部分的录音，让学生跟读。

、和你的同桌一起来做一做律动；

五、当堂训练

一、看图把有关系的单词和图片连线。

二、找出与众不同的单词。

第六课时

一、教学内容

''1■

二、展示目标

、能听懂并理解中的情节和故事内容；

、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度;

、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度;

三、先学后教

自学指导

、能听懂录音内容；

、对歌曲感兴趣;

、理解故事内容;

后教

、老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。

、教师播放课文录音，让学生听遍。

、学生回答教师的提问，？？

并说说故事大概意思。

、听录音，跟读故事内容。

、教师点拨重点词汇和口语：，，，？

四、趣味操练()

、()

五、当堂训练

一、读并判断对错。

、・.().()

、..().()

、.()

二、读句子，排一排。

().新课标第

(),.

()'.

【教学内容与目标】

1、能听懂会说：0,0,

0(),,…

、能够听懂、会说、会认读句型：''，.并能够在具

体的语境中灵活运用。

、能够听、说、读句型''…'.....【教学重点】

、句型：'()，…'0，…

、词汇：，，，，

、能够听、说、读句型''…'.....【教学难点】

、和的意义区分与发音。

、能够理解和运用句型：''，.并能够听懂、会说、

理解句子：，.

、掌握四会单词、字母在闭音节单词中的发音

【课时安排】

一镁时

——课时

第一课时

一、教学内容

'二、教学目标

、能够听懂、会说、会认读单词：，，。

、能够听懂、会说、会认读句型：''，.并能够在具

体的语境中灵活运用。

、能够听懂指令，按照指令的要求完成的内容。

三、第一次先学后教

自学指导

1、听录音，理解对话内容；

2、回答问题：‘一'；

3、在理解对话内容的基础上，和你的同桌演一演对话内容;

后教

、…教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，

教师根据提问回答。学生以小组为单位(变换小组成员)，

拿着家庭成员的照片互相询问：“…”

、出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什么，

(“”)告诉学生：在英语中，既可作哥哥讲，也可

作弟弟讲。

、教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读

的最好的学生到前面来带读。在黑板上画出一棵大树，贴出

家庭成员的单词卡片，让学生一起读。

、指自己告诉学生单词，老师。领读。

、教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成

员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的.学生们自由走

到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“'…”进行问

答。

、听录音，跟读课文，正音。读熟。

四、第二次先学后教

自学指导

1、听录音，理解课文内容；

2、拿出事先准备好的家庭照片，向你的朋友介绍你的家人;

3、看书听录音，跟读课文对话。

后教

1、小组朗读，分角色朗读。

2、请同学起来读，不会的老师点拨；

、总结本课的三会单词，.

、总结本课的三会句子」'.

五、当堂训练

、’（）教师先收集几张学生的全家福，出示其中

一张问：‘引导该家庭的学生迅速反应：.然后让其

他同学对照片中的人物发问，该生回答。

、猜人：请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名

学生说几句英语，让全班学生问：'猜的人说：'…'…猜

对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中

播放英语歌曲，创设愉快氛围。）

第二课时

一、教学内容:

—\展示目标

、能够听、说、认读单词：，，.

、能够听、说、认读句型：''.并能够在具体的语境

中灵活运用。

、能够听音跟唱本课。

、培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。

三、第一次先学后教

自学指导

1、教师出示的图片问学生：'让学生回答：'.并把

图片贴到黑板上八教师分别出示，的图片，问学生」

（）?引导学生说出：''（）.并把图片贴到黑板上。、

出示单词卡，让学生认读，，，，，，让学生把这些单词卡

贴到黑板上相应的图片下八教师：'，.可

先让学生猜，再出示图片教读单词：（），（），，，并把图

片贴到黑板上，形成,（注：教师向学生说明，多用于口语

中。，不是本课内容，稍带即可。）、教师出示单词卡，让学

生先试着把单词（），（），，贴到相应的图片下，再教读单

词八让学生看黑板。教师：'后教

、播放'部分的视频，学生边观看边跟读。再让学生扮

演介绍自己的家庭成员：.'…，…、让学生拿着自己

的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母

时，教师可问：,、播放歌曲的视频文

件，学生反复学唱八鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲,

并表演给大家看。

四、第二次先学后教

自学指导

根据学生爸爸的照片，四人小组活动:

后教

呈现，师生对话:

，9

•••

••9

•,•9

对比学习和。

、运用和。

如：.

教师呈现自己爸爸妈妈的照片，说..对比学习和。

、自编歌谣：，，.，，

五、当堂训练

、用明星照片，让学生两人一组运用句型

、完成作业本相关作上。

、总结本课所学的单词和三会句子。

六、：

听音跟读本课单词和歌谣，并要求背诵。

第三课时

一、教学内容

!

二、展示目标

.能够听、说、读、写单词：，，，.

.了解字母在闭音节单词中的发音。

.能够听懂指令，完成，.

,培养学生认真观察、发现规律的能力。

三、第一次先学后教

自学指导

L'：呈现'动画，让学生看出四个单词的共同点:

a.每个单词中都含有字母。

b..每个单词中的都读。

()呈现自拼规则：，，

()用肢体语言表演这个自拼规则。

后教

、根据拼读规则学习四会单词，，，。

、让学生体会字母的发音，能够独立拼读简单的含有字母的

单词。

如：，，等。

、说短语或者句子：呈现本课的四个四会单词让学生自由说

短语或者句子。如，，.等等。

四、第二次先学后教自

自学指导

、教师让学生听'部分的录音，鼓励学生学过的单词尽量

用英语表达。、复习学习单词，，，…、教师带读单词，

让学生认读。

、学生做书空练习。

、听音，让学生听单词的发音，并模仿。

后教

1、让学生在书上把所学四个单词进行描红。教师在教室中

巡视，与时给学生进行辅导。

2、学生分组朗读；

3、个人读；

五、当堂训练

、让学生以小组为单位，分别介绍自己的家庭成员，介绍时,

尽量要用上今天所学的四会单词。

如：..

、•*，，•

•、••

、总结本课的四会单词以与字母在闭音节单词中的发音。

六、

、完成作业本相关作业。

、抄写四会单词一行，每行写遍。

第四课时

一、教学内容

B''

二、展示目标

、能够听、说、读单词：.

、能够听、说、读句型：'’.并能够在具体的语境中

灵活运用。

、培养学生善于交际的性格以与用英语思维的习惯。

三、第一次先学后教

自学指导

、自读课文，理解对话内容；

、能够听、说、理解句型：，.，'.'！具

体的语境中熟运用三会句子。

、和你的同桌来读一读对话内容。

后教

、学生们出示自己的照片和自己家人的照片学生们自由

提问：'”照片的主人进行回答。教师根据照片的内

容发出自己的感叹“！!!!”鼓励学生也根据自己的感

受运用这些感叹词。、播放'录音，教师提问：（）

这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭？。学生回答问题。

0再播放一遍对话，让学生留意语音语调。

、观看课件。教师播放'部分的动画课件，先完整播

放，然后教师反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，

学生在观看的过程中试着模仿。再次观看，鼓励学生边看

边说0关闭声音喇叭，学生分角色给课件中的人物配音。

0小组为单位练习对话，然后上台表演。。教师与时奖

励表演好的小组。

四、第二次先学后教

自学指导

1、再读课文，感知内容；

2、拿出你的家庭照，和你的同桌自编对话；

3、四人一组，互相介绍自己的家人（照片）给别人认识；

后教

、…教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，

教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），

拿着家庭成员的照片互相询问：“…”

、出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什么，

（“”）告诉学生：在英语中，既可作哥哥讲，也可

作弟弟讲。

、教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请

读的最好的学生到前面来带读。在黑板上画出一棵大树，贴

出家庭成员的单词卡片，让学生一起读。

、指自己告诉学生单词，老师。领读。

、教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成

员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的.学生们自由走

到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“，…”进行问

答。

、听录音，跟读课文，正音。读熟。

、小组朗读，分角色朗读。

五、当堂训练

、活动一：学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片，边

看边根据实际运用对话中的句子八活动二：'教师出示一

张自己的家庭照片，引导学生提问：”："！”：：

“，…”学生之间就彼此的照片提问，运生句型.、

活动三：教师将学生们的家庭成员照片(长的相似的)展台

出示，让学生用猜一猜。

六、家庭作业

()()'

A.'.''.

()0

、给句子排序，组成一个完成的对话。

()'.0,'.()!()()'

第五课时

一、教学内容

B

二、教学目标

、能够听、说、认读单词：，，，，，一

、能够听、说、读句型：..并能够在具体的语境中

灵活运用。

、能够听音跟唱本课的。

、培养学生要尊敬老人、团结友爱的品德。

三、第一次先学后教

自学指导

、教师出示的图片问学生：'让学生回答：'.并把图片贴

到黑板上。、教师分别出示，的图片，问学生：'0?引

导学生说出：''（）.并把图片贴到黑板上。

后教

1、出示单词卡，让学生认读，，，让学生把这些单词卡贴

到黑板上相应的图片下。、教师：',可先让学

生猜，再出示图片教读单词：（），（），，，并把图片贴到

黑板上，形成.注：教师向学生说明，多用于口语中。，不

是本课内容，稍带即可。

、教师出示单词卡，让学生先试着把单词（）。，，贴到相应

的图片下，再教读单词八播放'部分的录音，学生边观

看边跟读。再让学生扮演介绍自己的家庭成员:

四、第二次先学后教

自学指导

0,“”.

呈现公益广告影片“”，让学生们感受家庭的爱和自己的责

任。学习单词.

0

呈现全家福照片：学生：.引导学生用学过的句

子来提问：‘'''

通过学生之间的对话，引出新单词并学习。

()学习新单词：，，，，.(，多用于口语中)

0

呈现'动画，让学生用…描述上的人物。

后教

、

()呈现动画。

()教师带领学生处理中的难点单词。

()学生可以以本课的为依托，以小组为单位改编，并进行展

不。

、学唱歌曲.

五、当堂训练

1.

2.

3.

4.

()

第六课时

一、教学内容

二、展示目标

、复习本单元所学的字母、单词和句型。

、能够准确完成和'的内容。

、了解部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故

事。

、学唱歌曲.

、培养学生尊老爱幼、团结互助的好品质。

三、第一次先学后教

自学指导

、.呈现内容，讲明题意，让学生仔细观察，认真阅

读，完成连线。

、放部分的录音，学生画出正确的句子。

、做书上'检查学习情况。

后教

/：0：教师呈现该题内容，先让学生描述一下书上幅

图片的内容，然后播放录音，让学生听音完成编号。最后师

生一起核对答案。

、:教师呈现该题内容，让学生看图，根据图片从和中

选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简

单描述。

四、第二次先学后教

自学指导

、'：()：教师呈现该题内容，先让学生描述一下书上幅

图片的内容，然后播放录音，让学生听音完成编号。最后师

生一起核对答案。

、:教师呈现该题内容，让学生看图，根据图片从和中

选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简

单描述。

后教

()教师出示故事的图片，播放动画，让学生整体感知故事内

容。

()以教师为主导，解决故事中的难点词句。

:;课件呈现女演员的照片，进行学习。对比学习和.

!复习上册里面的情节内容，以此复习！组织学生进

行学说。

!课件呈现很漂亮的图片，教师用夸张的表情说该句子，

让学生理解意思。然后呈现其它漂亮的图片，让学生赞美图

片。

()操练难点词句。教师板书难点词句，教师示范，让学生模

仿、学说。

()教师引导学生以四人小组为单位合作阅读，讨论以下问

题：

()让学生汇报回答问题，教师进行总评。

()让学生听音、模仿、学说故事。

()让学生分角色表演故事。

.(可课前让学生完成。)

五、当堂训练

•♦

(),,,()

0,,,(.)

0,,,(.)

).一'

).

().

【教学内容与目标】

、能听、说、认读几个形容词。听懂含有形容词的几个

指令，并按指令做动侑。

、能够听、说、读句型'……

并在情景中熟练应用

、'本部分通过达到对单词拼写的练习

、圈出听到的单词

、，练习书写四个简单单词

、让学生在练习中得以掌握和的对比和运用。在情景中

运用，，，，。

【教学重点】

、能听、说、认读几个形容词

、句型，……

、听、说、认读几个形容词，，，。

、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

【教学难点】

、能听、说、认读几个形容词,,并在句子中应用

、在情景中运用，，。

、单词中［］的发音，舌头要上卷。

、和的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。

【课时安排】

一课时

——课时

第一课时

一、教学内容

二、展示目标、

、能够听、说、读句型'……

、并在情景中熟练应用

三、第一次先学后教

自学指导

()教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单

词，，，。

()了解的用法。

在句子中的意思是：“强调某种程度:。

()根据学生对课件的记忆以与平日生活中的观察，让学生

说说长颈鹿的眼睛、鼻子以与整体的样子。

后教

0.教师引导学生将这些句子用

连接在一起，并带读:

、再次播放'部分的教学录音，让学生跟读对话中的

句子，模仿发音,要求自然生动。

四、当堂训练

、集体一起读;

、个人读；

、分组读。

第二课时

一、教学内容

，，

二、教学目标

1、能听、说、认读几个形容词。

2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作

三、第一次先学后教

自学指导

、出示图片，教师说：:'

、教师快速展示系列动物图片：，，

、学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。

、继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小

：,,!.教师强调和o

、同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生

跟读学习单词；教师也可关闭声音，让学生看动画读单词。

后教

、播放'部分的录音，学生单词跟读。

、教师将'部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”

的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：，.

四、第二次先学后教

自学指导

、教师播放'部分的录音，学生边听边说边做此部分的

活动。

、教师使用'部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画

的是什么动物做的动作。

后教

学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生

上台前表演动作。

五、当堂训练

一、把下面相反的两个词连接起来。

二、请用'...简单描述物体。

第三课时

一、教学内容

二、展示目标

、'本部分通过达到对单词拼写的练习

、圈出听到的单词

、，练习书写四个简单单词

三、第一次先学后教

自学指导

、播放'的录音，让学生听歌谣。

、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

后教

、播放'的录音，让学生圈出正确的单词

、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写

格式正确的目的。

四、当堂训练

看谁拿得快

出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结

果，给与优胜小组奖励。

第四课时

一、教学内容

二、教学目标

1、能听、说、认读几个形容词，，，。

2、听懂含有形容词的几个指令；

、并按指令做动作。单词中［］的发音。

三、第一次先学后教

教学指导

、出示图片，教师说：:'

、教师快速展示系列动物图片：，，

、学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。

、继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小

：.,!.教师强调和。

、同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生

跟读学习单词；教师也可关闭声音，让学生看动画读单词。

后教

、教师出示'的视频，教师提问：在录像中有几个人？

他们的关系？学生回答，并让学生试着介绍自己的家庭成

员。

、出示'部分的动画。教师出示场景，让学生说说看到了

什么，他们在干什么？（“”）点击单词或人物，指

导学生认读。告诉学生：在英语中，既可作哥哥讲，也可作

弟弟讲，而既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。播放课件，学生

观看，理解“！”的含义，教师边说边用手势帮助学生理

解其含义。学生分角色跟读。小组表演。

、教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请

读的最好的学生到前面来带读。

四、第二次先学后教

教学指导

、教师播放'部分的录音，学生边听边说边做此部分的

活动。

、教师使用'部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画

的是什么动物做的动作。

、学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个

学生上台前表演动作。

后教

.教师播放'部分的录音，学生边听边说边做此部分的

活动。

.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学

生上台前表演动作。

五、当堂训练

一、把下面相反的两个词连接起来。

二、请用'...简单描述物体。

第五课时

一、教学内容

B''

二、教学目标

1、让学生在练习中得以掌握和的对比和运用。

2、在情景中运用，，，，。

三、第一次先学后教

自学指导

、教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单

词，，，。

、了解的用法。在句子中的意思是：“强调某种程度工

、教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表

示大小、长短的单词，，，，。

后教

、根据学生对课件的记忆以与平日生活中的观察，让学生说

说大象的眼睛、鼻子以与整体的样子。

:・・.0.教师引导学生将这些句子用

连接在一起，并带读：，'・.

、再次播放'部分的教学课件，让学生跟读对话中的

句子，模仿发音，要求自然生动。

四、第二次先学后教

自学指导

、学生们出示自己的照片和自己家人的照片学生们自由

提问："照片的主人进行回答。教师根据照片的

内容发出自己的感叹“！!!!”鼓励学生也根据自己的

感受运用这些感叹词。

、播放'录像，教师提问：）这段对话中，谁向谁介

绍了自己的家庭？）对话中，一共用到了几个感叹词？）学

生回答问题。）再播放一遍对话，让学生留意语音语调。

后教

1、观看课件）教师播放'部分的动画课件，先完整播放,

然后教师反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，学

生在观看的过程中试着模仿

2、再次观看，鼓励学生边看边说

3、关闭声音喇叭，学生分角色给课件中的人物配音。

4、小组为单位练习对话，然后上台表演。

、教师与时奖励表演好的小组。

五、当堂训练

、活动一：学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片，边

看边根据实际运用对话中的句子。

、活动二：'教师出示一张自己的家庭照片，引导学生提

问：…”学生之间就彼此的

照片提问，运用句型“…”

、活动三：教师将学生们的家庭成员照片(长的相似的)

展台出示，让学生用“…”猜一猜。

、

()本故事表现的是，的故事。

()读懂故事，并分角色扮演。

第六课时

一、教学内容

二、教学目标

、通过歌曲检查学生对木课的熟悉和掌握程度;

、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。

三、第一次先学后教

自学指导

、放部分的录音，学生画出正确的句子。

、做书上'检查学习情况。

后教

、做活动手册上相应的练习。

、课外活动()

、将学会的国家名字说给家长听。

四、当堂训练

、做相关练习；

、总结本单元的收获，并和你的同桌互相交流交流。

【教学内容与目标】

、复习一单元中所学的会话，使学生能够更自然、更好地对

'...等句型进行复习和巩固。.

,复习一单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。

、复习有关家庭成员的词汇。

、复习所学数字。

、复习所学字母。

【教学重点】

让学生将一单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运

用

【教学难点】

新出现的句子：.

【课时安排】

课时

第一课时

一、教学内容

二、教学目标

、复习询问他人籍贯或国籍的句型与其答语：''

、复习询问远处陌生人的句型与答语：'"……,’.

、复习描述动物特征的句型：（）……

、词汇：国家名：，，

三、第一次先学后教

自学指导

全体学生按节奏拍手，拍两下手掌拍两下膝盖。教师吧单元

的单词卡片按照节奏规律挂到黑板上，学生拍两下手掌是说

出单词，在拍两下膝盖作为停顿；然后继续拍两下手掌说出

下一个单词，以此类推。

，

后教

教师引导学生吧黑板上的单词卡片进行分类，每一组找一类

单词。

国家名：，，，

家庭成员：，，，，，

形容词：，，，，，，

其他：，，，，

(形容动物或人物特征的词).

四、第二次先学后教

自学指导

.整体看图阅读，复习打招呼和介绍朋友认识的用语。

()引导学生看课本插图，教师提出问题，组织学生讨论:

答案：打招呼和介绍朋友认识。

()引导学生梳理所学的打招呼用于以与介绍用语。

后教

、整体听对话，获取具体信息。()：学生带着目的

听对话录音，学生在理解的基础上跟读录音。

、学生分三人小组进行角色扮演

、情感教育：・・..

五、当堂训练

、两人一小组看图说话：'.

、看图认读单词：.

9

第二课时

一、教学内容

二、教学目标

、复习形容词：，，，，，，

、能够运用单元的词汇和句型描述动物的特征

、能够朗读并完成

三、第一次先学后教

自学指导

、教师呈现歌谣插图，引导学生谈论和的特征，并猜测他们

的对话。

、•・•''•...

后教

看动画回答问题：然后学生模仿录音并跟着

动画吟唱。

四、第二次先学后教

自学指导

L师生谈论每个动物的特征，学生读句子连线，对答案。

2.小组改编童谣，替换动物单词。

后教

、小组练习新编的童谣，请几个小组表演。

示例:

五、当堂训练

听对话，选择填空

0'.

0，

("’.

0.

()'.

第三课时

一、教学内容

二、教学目标

复习单元的音素，，，

三、第一次先学后教

自学指导

、听音找音素。教师每说出三个单词，学生听音找出相同的

音素；复习三年级上将学过的字母与音素的歌谣。

*♦♦

、,,seaeaeae.,,,.

1.•••

后教

、看图谈图，讲故事，建构意义。：...

、圈单词，读单词并按音素分类。

、小组比赛：写出已学过的含有音素ae和I的单词。

：ae,I'

四、第二次先学后教

自学指导

教师可以用旧挂历，剪开三列，把已学的三个元音字母写在

中间一列，左右两列分别写上不同的辅音字母，每页只写一

个字母。各小组派一名代表随意翻页，构成不同的单词，组

员拼读单词，拼对的该组得分。

后教

、根据故事的发展，让学生谈一谈防止老鼠偷吃的办法。

•••

、播放录音，引导学生问答问题：？

.、学生在理解歌词意义的基础上学唱歌。

五、当堂训练

,听音标号。

()()()()

()

****

()()()

()

.听音选择

().'!.'！

()..'.

()..

()

・选择填空：

0：

()'.

月日月日月日

(),

0

()

【教学内容与目标】

能听、说、认读。听懂含有形容词的几个指令，并按指

令做动作。

【教学重点】

句型：()'().・・,

【教学难点】

、听、说、认读等单词；

、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

【课时安排】

课时

一课时

第一课时

一、教学内容

0，

二、教学目标

理解和掌握本课句型：()'()・・・・并能进行简单的对话。

三、第一次先学后教

自学指导

()教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词

()了解'.的用法。

()学生读课文，找出生单词，教师领读生词，，。学生

已开火车的方式读单词，有错的要纠正。

()再次播放'部分的教学动画，让学生跟读对话中

的句子，模仿发音，要求自然生动。

合作探究

()我能流利朗读…对话。

后教

)自由读。

)小组长或推荐优秀组员领读。

)分角色表演对话。

）其他方式。

,我会根据'中图示，设计对话，进行练习。

四、第二次先学后教

自学指导

1、自读课文，理解对话内容；

2、和你的同桌一起扮演对话内容。

后教

、将课件中的人声关闭，为其中的人物配音。

、让学生拿出事先准备好的书包，尺子，文具盒。练习对话

学生分组分角色朗读对话。

、学生在小组内分角色读对话。

、请几组学生戴头饰表演对话。

五、当堂训练

、将学生分两大组，同时进行。每组组员站成两排，第一个

人戴上眼罩贴鼻子。

、第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置：'

t

••••

、第二个人再戴上眼罩贴鼻子，后面的学生再说，这样依

次进行。

分数统计规则：

没贴准鼻子，但表述英文正确的加分。

贴准鼻子，英文也表述正确的加分。

没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分数。

贴准鼻子，但没说出英文的只加分。

第二课时

一、教学内容

0''

二、教学目标

、学习单词

、能在句子中灵活运用

三、第一次先学后教

自学指导

、出示主题图（把单词去掉），提问：“”

让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师

就指着图种物品特意多重复几遍）

、让孩子根据图自由的提问：请其他孩子回答。

、在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的

单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。

后教

、出示单词卡片，开火车认读。

、听录音，跟读练习。

、小组比赛认读，看谁说的又快又准。

四、第二次先学后教

自学指导

()教师将'部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”

的形式练习。如，也可以让学生拼读单词。如：()‘部

分的内容。

.教师播放'部分的动画，学生边听边说边做此部

分的活动。

.教师使用'部分的动作图卡，让学生看图说图卡上

画的是什么动物做的动作。

.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几

个学生上台前表演动作。

后教

、交流学习收获

、提出不懂的问题

、交流解疑

五、当堂训练

一、写出下列单词的汉语意思。

二、请用…'.・.简单描述物体的位置。

第三课时

一、教学内容

0，

二、教学目标

/本部分通过，达到对单词拼写的练习

圈出听到的单词

，练习书写四个简单单词

三、第一次先学后教

自学指导

.播放'的录音，让学生听歌谣。

.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

.播放'的录音，让学生圈出正确的单词

.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写

格式正确的目的

后教

1、让学生读'的发音，并纠错；

2、检查'的作业情况

3、检查四个单词书写是否正确。

四、当堂训练

出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果,

给与优胜小组奖励。

第四课时

一、教学内容

0，

二、教学目标

、能够听、说、读……”，…

、•I

三、第一次先学后教

自学指导

、教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什

么？（尺子）教师这是寻找自己的红色彩笔，边找边说:

“”孩子们纷纷动脑子出主意：教师给以答

复。

、在一番寻找找不到时，教师走到一个孩子面前说：

“”学生根据情景回答：“•.”教师顺利完成图

画。（在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。反复出示本课时

的主句型）

后教

1、同桌对话练习；

2、小组自编对话，练习

、操练新句型，孩子分角色跟读

四、第二次先学后教

自学指导

O教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词

（）了解'.的用法。

O学生读课文，找出生单词，教师领读生词，，。学生

已开火车的方式读单词，有错的要纠正。（）再次播放'

部分的教学动画，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，

要求自然生动。

后教

我能流利朗读对话。

）自由读。

）小组长或推荐优秀组员领读。

）分角色表演对话。

）其他方式。

.我会根据'中图示，设计对话，进行练习。

五、当堂训练

,…（学生运用自己的单词小卡片，巩固复习部分'

部分的单词。）

第五课时

一、教学内容

0''

二、教学目标

.认读新词：通过听听做做的活动，让学生练习并运用

所学的词汇。

、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出

相应的动作。

三、第一次先学后教

自学指导

0教师的图片教，并带读，并将图片和词卡贴在黑板上。

用同样的方法教，，。

()让学生听'的录音，一边听，一边指着书上相应的图,

力求做到“眼到，手到，口到，心到J

后教

1、个人读；

2、分组读；

3、集体读；

4、教师点拨，指导。

四、第二次先学后教

自学指导

1、让小学生站起来，一边听'的录音，一边做动作。

2、教师通过动作示范，强调等动作。

后教

1、个人朗读；

2、小组读；

3、集体读。

、让学生听录音，边说边做'部分的活动。

教师将'中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指

令，请学生指出正确的图片。

五、当堂训练

(1)选词竞赛

将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新

词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起

图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。

(2)猜猜看

每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画

一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得对，

就请下一位同学再重新开始画另一种物品。

第六课时

一、教学内容

0，

二、教学目标

、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度

、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度

三、第一次先学后教

自学指导

、放部分的录音，学生画出正确的句子。、做书上'。

后教

1、同桌互相练习；

2、同桌互相角色扮演；

、检查'部分的作业。

四、当堂训练

、播放'学生听后反复跟唱

、()本故事表现的是，的故事。()要求学生理解故事大

意，能听懂

【教学内容与目标】

、能听懂、会说：…，.，',......…"…

”并能在实际情景运用。

、能听说认读一些常见水果单词，，，，，听、说、认读

字母，，，的发音和书写，以与，，，打头的单词。

、能听懂所接触的指示语，并能按照指令作出相应动作。

【教学重点】

、句型…，.，'・......'…单词：，，，。。。

、听、说、认读字母体会字母在单词中的发音.

【教学难点】

单词和句型的掌握

【课时安排】

——课时

——课时

第一课时

一、教学内容

—V展示目标

、能听懂、会说熟练掌握本课句

刊•J•••'•••'•••

、水果单词：，，…，.，'.并能在实际情境中运用。

三、第一次先学后教

自学指导

、教师出示果篮，果篮里装有实物，，注意：教师果篮中的

每种水果应为个以上，以便学生理解并运用单词的复数形

式。

、教师手举“梨”讲述单词，手举“个或个以上梨”讲述。

以次类推学习，，

、学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习

句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃……

回答语为：，,，'.

后教

教师播放'部分的教学磁带学生跟读'部分的内容。

特别强调，.，'.

四、第二次先学后教

自学指导

（）教师出示卡片，并讲解每种单词的复数形式。

（）教师手举“梨”讲述单词和讲述。以次类推学

习

（）£加呈指水果，，，说：一.并问学生引

导学生说：，.，’.当学生回答为肯定，.时，教师

可以将手中的卡片给学生并说：.

（）学生各自拿着自己准备好的水果图片练习句型，先说自

己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃……回答语

为：，.，’.

后教

、教师播放'的录音，在听之前教师提问：

、（有几种水果？是什么？）训练学生观察能力和用英语

表述水果名称的能力。

、第二边观看并提问：（她们爱吃桔子吗？她们买

了些什么水果？）

、学生跟读'部分的内容。特别强

调，.，',.'.

五、当堂训练

、按照'部分的内容，更换所学单词，练习对话。

、同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做'部分

的操练。

第二课时

一、教学内容

二、教学目标

掌握水果类单词单词：，，，，，

三、第一次先学后教

自学指导

、教师展示图片水果，包括：，，，，，。教师询问：（你

们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，

、教师可将一种实物水果切开，让学生亲自品尝。教师可先

让一名学生品尝，问：学生会回答：.此时，教师也给

自己切一小块，品尝后说：…・.随后再让其他学生品

尝，并让他们发表看法：…，此时，让学生说句子，

后教

、认读单词，，，

、教师播放录音，学生边听边指单词跟读。

四、第二次先学后教

自学指导

、教师展示卡片水果，包括：，，，，，，。教师询问：（你

们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，

、如果有学生会说新单词，就可以让他当个小老师教大家。

在此根据各班情况，教师可适当扩张知识，告诉学生单独

是个单词“水”，是“瓜"在一起就是“西瓜”。

后教

、用图片，教师可从动作上让学生感悟并理解单词（），从

而学习句子.。

、教师播放录音，学生边听边指单词跟读。

、教师通过在黑板上画来示范的动作，让学生明白的意

思，并让学生跟读。然后教师将涂色，并说：.使

学生充分明白的含义。

五、当堂训练

游戏：！（快速做一做）

教师给学生下指令,，各队的选手要快速跑到的

图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。

第三课时

一、教学内容

()'

二、教学目标

、'本部分通过达到对单词拼写的练习

、圈出听到的单词

、，练习书写四个简单单词

六、第一次先学后教

自学指导

、播放'的录音，让学生听歌谣。

、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

后教

、播放'的录音，让学生圈出正确的单词

、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书

写格式正确的目的

四、第二次先学后教

自学指导

1、自学页的'；

2、在会读的基础上，理解意思；

3、结合上下文说说的意思。

后教

1、和你的同桌读一读；

2、加上动作和你的组员练一练；

3、和你的组员一起演一演。

七、当堂训练

、教师将，，，，，的单词卡贴在黑板上，举起其中一张

卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师提供

的空白纸上画图。教师出示一个单词，学生画一张图。

、看谁拿得快

出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结

果，给与优胜小组奖励。

第四课时

一、教学内容

()，，

二、教学目标

1、理解并掌握“…””“‘‘"等语言知识;

2、理解“…””.的含义；

3、并在生活中得体地运用。

三、第一次先学后教

自学指导

、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。

教师说：“，教师指着许多的水果，重复一

词。

、教师提问：““引导孩子用：“…”进行猜测。教师

不喜欢，可以说：“，'…”（教师通过语气引导孩子理解

一词的含义）

后教

、师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“…”教

师回答：“.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板,

代替教师的角色。

、操练新句型小组表演、各小组展示

四、第二次先学后教

自学指导

、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。

教师说：“，.”教师指着许多的水果，重复一

词。

、教师提问：“"引导孩子用：“…”进行猜测。教

师不喜欢，可以说：“，'…”（教师通过语气引导孩子理

解一词的含义）

后教

、师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“…”教

师回答：“.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，

代替教师的角色。

、播放录音，孩子分角色跟读。操练新句型（教师注意的

读音）并让小组表演、各小组展示

五、当堂训练

、

孩子在小组中，互问互答。

教师给每个小组一张句卡（.），小组中通过耳语

传话，每组最后一个孩子根据问句回答。：“，.”

、扩展性活动（）

请学生作小记者采访同学：被采访的学生用“，'…”

或““

第五课时

一、教学内容

二、展示目标

、掌握听说认读新词：

、让学生演唱歌曲，提高学生英语的兴趣。

三、第一次先学后教

自学指导

、教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出，教师出示

图和词，让孩子认读。

、教师画几个小圆，引出单词。

、以此类推引出单词.

、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将

卡片贴在黑板上。

后教

请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声

读出。（那组最先完成，获得胜利。）

四、第二次先学后教

自学指导

、教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出，教师出示

图和词，让孩子认读。

、教师画几个小圆，引出单词。

、教师让孩子通过闻，引出单词.

后教

、展示'部分的图，孩子之间相互提问

…（省略号为所学水果名）

、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将

卡片贴在黑板上。

、请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大

声读出。（那组最先完成，获得胜利。）

五、当堂训练

、教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。

、播放歌曲的录像，先观看一遍，帮助孩子理解歌曲。

、孩子边唱边表演。

、小组表演，小组展示。

第六课时

一、教学内容

（）'

—、展ZF目标

、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度;

、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。

三、第一次先学后教

自学指导

、放部分的录音，学生画出正确的句子。

、做书上'检查学习情况。

后教

复习所学的单词与句型

四、第二次先学后教

自学指导

()本故事表现的是，的故事。()要求学生理解故事大意,

能听懂后教

1、理解故事内容，并讲给你的朋友听；

2、扮演故事

五、当堂训练

找邻居

一个孩子拿着，拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站

到他的身旁

最快的一组获胜

【教学内容与目标】

、掌握句型：…

、理解名词复数与读音

、学习和掌握数字一。并能正确认读这些数字。

/本部分通过达到对单词拼写的练习

、圈出听到的单词

、，练习书写四个简单单词

理解和掌握句型：…

I...

、学习英文数字一。能够认读一英文数字

【教学重点】

、句若日・•・••••

:学习和掌握数字一，练习书写四个简单单词

、学习英文数字一。能够认读一英文数字

【教学难点】

名词复数的读音

【课时安排】

——课时

——课时

第一课时

一、教学内容

()'

二、教学目标

、掌握句型：……'.

、理解名词复数与读音。

三、第一次先学后教

自学指导

.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学

生：..

.数完后，教师问学生：

让学生回答出：..........................（教师要

注意与时纠正复数的错误读音。）

.教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字一。

后教

、教师拿出一个风筝问学生：让学生回答：.教师

接着问：让学生回答：，'.

.通过录音展示'部分的内容。让学生跟读课文。

・学生进行角色扮演，表演课文。

四、第二次先学后教

自学指导

1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给

学生：.

2、数完后，教师问学生：让学生回答

出：..........................（教师要注意与时纠

正复数的错误读音。）

3.教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字

4.教师再出示其他有关动物、