苏教版初二（上）期中语文试题

高邮市赞化学校

2002/2003学年度第一学期期中考试初二语文试卷2002.11

（试卷满分：150分；考试时间：150分钟）

得分________

第一部分（满分100分）

—"、基础知识及运用（17分）

1.根据拼音在下边的方格内依次工整地写出汉字（2分）

⑴呆zhi⑵shti纽⑶lido

望⑷jiao健

序号(1)(2)(3)(4)

答案

2.下列词语中有4个错别字，把它们找出来，并改正（2分）

耳闻目赌无原无故文治武

力苛捐杂税

令人作汹意味深长杳无踪

影成心成意

错别字

改正

3.名言佳句填空（每题写错或漏、添一字就算错）（4分）

⑴,带月荷锄归。

⑵君问归期未有期，。

⑶春蚕到死丝方尽，。

⑷人生自古谁无死，。

4.课文默写填空（每题写错或漏、添两字以上者不给分）（3分）

⑴他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的，他们的气质是那样

的,他们的胸怀是那样的美丽和宽广！

⑵遂率子孙荷担者三夫，,。

⑶耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的乂是极细切的，

，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛地澎湃。

5.下列说法错误的一项是（）（2分）

A.契诃夫是19世纪末，俄国著名的批判现实主义作家，世界著名的短篇小说大师。

B.《一件小事》是我国现代文学史上第一篇正面歌颂劳动人民和知识分子的作品。

C.“真实性”是报告文学和通讯的相同点；报告文学在要求真实的同时还具有文学性的特

点。

D.《蜘蛛》由表及里，由此及彼地说明了蜘蛛织网捕食的生态特征；《松鼠》按照先总后

分的顺序说明了松鼠的特点。

6.修改下列病句（在原句上修改）4分

⑴谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。

⑵能否培养一大批富有创新精神人才的关键是切实推进素质教育。

阅读下面的文言短文，回答7—10题。（8分）

庆历中，有布衣毕升，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先

设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为

一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数

十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更

互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重

复者。不用，则以纸帖之，每印为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可

成。不以木为之者,文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令

药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

7.下列加点的“之”指代的对象与其它三句不相同的一项是（）（2分）

A、唐人尚未盛为之B、以松脂、蜡和纸灰之灰冒之

C、更互用之，瞬息可就D、满铁范为一板，持就火炀之

8.解释下列句子中加点的字词。（2分）

持就火炀之不用，则用纸帖之

9.翻译文中加横线的句子。（2分）

10.活板具有怎样的功效？请从文中摘录两个能反映活板功效的词语来回答。（2分）

阅读下面文字，完成11—14（6分）

（-）

谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但战士们是怎样想的呢？有一次，我见到一个战士，在防空洞

里，吃一口炒面，就一口雪，我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑

了笑，说：“怎么能不觉得？我们革命军队又不是个怪物。不过我们的光荣也就在这里。”他把小

勺干脆放下，兴奋地说：“就拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他

们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住小火炉子，想吃点什么就做点什么。”他又指了指

狭小潮湿的防空洞说，“再比如蹲防空洞吧，多憋闷得慌哩。眼看着外面好好的太阳不能晒，光光

的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不

慌不忙地走啊：他们想骑车子也行，想走路也行，边溜达，边说话也行。只要能使人民得到幸福，

就是我们最大的幸福。”所以，他又把雪放到嘴里，象总结似地说：“我在这里流点血不算什么，

吃这点苦又算什么哩！”我又问：“你想不想祖国啊？”他笑起来：“谁不想哩，说不想，那是假

话，可是我不愿意回去。如果回去，祖国的老百姓问：'我们托付给你们的任务完成得怎么样

啦？'我怎么答对呢？我说‘朝鲜半边红，半边黑’，这算什么话呢？"我接着问：“你们经历了

这么多危险，吃了这么多苦，你们对祖国对朝鲜有什么要求吗？”他想了一下，才回答我：“我们

什么也不要，可是说心里话，一我这话可不一定恰当啊，我们是想要这么大的一个东西……”他

笑着，用手指比个铜子儿大小，怕我不明白，"一块‘朝鲜解放纪念章'，我们愿意戴在胸脯上，

回到咱们的祖国去。”

11.支撑志愿军战士面对艰苦谈笑的精神支柱是什么？请用文中一句话回答。（2分）

12.文中划横线语句运用了哪些描写人物的方法？（2分）

13.志愿军战士说：“我们什么也不要"，但又说“想要一块‘朝鲜解放纪念章'”，对此你

是怎样看的？（2分）

阅读下面说明文，完成15—17题（9分）

（1）每个人都有一笔巨大的财富：一个会思考的大脑。

（2）人的大脑，是大自然几十亿年进化的产物。它是思维的发源地，智慧的藏府，创造的源

泉。恩格斯所说的地球上最美丽的花朵一一人思维的精神，就是在这里诞生的。

（3）今天，大脑比以往任何时代更重要。在原始时代，人们崇尚的是力；在工业革命的时

代，人们重视的是物；在信息革命的时代，智能成了最重要的资源，人的大脑也就成了开发的对

象。自然界的资源是有限的，但是，大脑中的资源是无限的。世界上没有一个人感到思想的饱和，

没有一个人发生思想的溢出。每个人的大脑，都有一个取之不尽、用之不竭的矿藏，每个人都拥有

巨大的潜力。

（4）人的潜力有多大？美国学者玛格丽特•米德认为，大脑资源的95%没有开发。前苏联学

者伊凡•叶夫莫雷夫指出：“人的潜力之大令人震惊。（）我们迫使大脑开足一半马力，我

们（）能毫不费力地学会40种语言，把苏联百科全书从头到尾背下，完成几十个大学的课

程。”这是多么令人向往的境界啊！

（5）人的大脑为什么拥有巨大的潜力呢？

（6）首先，脑科学表明，大脑中有着超量的神经元。一般认为,大脑中的神经元有1000亿

个，他们对于人的生存功能来说，是大大过量的。如此超量的神经元，正是智能开发的后备力量，

是潜力存在的生理基础。

（7）其次，脑科学表明，神经元有丰富的神经突触。低等动物突触比较少，刺猬每个神经元

与几十个神经元相联系，形成几十个突触；老鼠每个神经元与500左右的神经元相联系，形成了

500多个突触；人的每个神经元与10000个神经元相联系。对列宁的大脑的解剖表明，它的神经突

触特别丰富。计算显示，大脑中神经元之间有接触点，也就是说，人脑具有思维的极大容量。

（8）再其次，脑科学还表明，大脑中的突触、神经生化物质也有很大的可塑性。经过训练，

大脑中会产生新的突触，产生新的神经递质。动物实验表明，经过训练的老鼠的大脑中长出了新的

突触，大脑产生了新的功能。

（9）人类有着巨大的记忆潜力、思维潜力和创造潜力。潜力理论为我们开发自我增添了信

心，我们每个人都应该成为巨人，人人都可以创造不平凡的业绩，做出伟大的贡献。成就决不是某

些人的专利，人人都可以成为有用之才。

14、填入第（4）段括号处的关联词正确的一项是（）（2分）

A.只有就B.既然就

C.如果就I）.因为所以

15、第（7）段运用了列数字、和的说明方法，要说明的是：

__________________________________________。（3分）

16、第（6）段中“一般认为”为什么不能删去？（2分）

答：。

17、对第（6）、（7）段说明的内容理解正确的一项是（）（2分）

A.刺猬大脑中有几十个突触，老鼠大脑中有500多个突触。

B.人的大脑中有1000亿个突触。

C.列宁大脑中的神经元突触特别丰富。

I）.大脑中的突触数量越多，动物越聪明。

三、作文（60分）

太阳每天都是新的，你的每一天也是新的，请以'‘今天真好”为话题，结合自己的经历、感受

或认识，写一篇文章。

要求：①自选文体，自拟题目②字数不少于600字③文中不要出现真实的校名、人名。

第二部分（满分50分）

四、语言理解及运用

18.听力，听短文两遍，回答下列问题（4分）

⑴本文说明对象是,说明方法有（3分）

⑵磁悬浮列车的主要特点有（2分）____________________________________________

19.根据下面提供的话题和句式，再续写两个比喻句：（4分）

友谊，是一把雨伞下的两个身影；是一张课桌上的两对明眸；:

20.星期天，小杰在熙熙攘攘的百货市场看见一位盲人老大爷正想从二楼走下来，看他那颤

颤巍巍的样子，小杰很担心，就跟上去想帮他一把，下面的句子中，哪一句最符合当时小杰帮忙的

情景（）（3分）

A.他一边双手托住老大爷的腋下，慢吞吞地踩着一级一级的楼梯，一边紧张地说：“大

爷，危险，抓紧我。”

B.他一边轻轻地抓着老大爷的手，勇敢地踩着一级一级的楼梯，一边大声地说：“别

怕，大爷，有我呢！”

C.他一边紧紧的搀着老大爷，很小心很慢地踩着一级一级的楼梯，一边轻声地说：“大

爷，小心点！”

D.他一边紧紧搂住老大爷的腰，弊着劲慢慢踩着一级一级的楼梯，一边响亮地说：“大

爷，没有，您放心好了！”

21.中国取得了2008年奥运会的举办权，对此（3分）

商人会说：________________________________________

运动员会说：________________________________________

小学生会说：____________________________________________

22.下面是权威资料统计、预测世界人口数量的一组数据，请根据表格内容写一个描写地

球状况的句子。（4分）

10万年前300年前1987年1999年2025年2095年

320万5.4亿50亿60亿约90亿约102亿

句子为：________________________________________________________________

23.用一句话概括从下列材料中得到的启迪。（4分）

猫头鹰的样子不招人喜欢，叫声凄厉，被人视作“不祥鸟”，然而它是益鸟；蝴蝶艳丽多

姿，翩翩起舞，招人喜欢，然而，它是害虫。

这则材料给我们的启迪是：____________________________________________________

五、阅读短文，回答下面问题。（一）（9分）

一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事。那一天，由于游客的不慎，使临河的

一片草丛起火了，顺着风势游走着的火舌活像一挂红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。这时，

明眼的巴西向导向我们叫道：”一群蚂蚁被火包围了！"我们顺着他指的方向看去，可不是，被大

火缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了。"我心里惋

惜地想着，可万万没有想到这区区的弱者并没有束手待毙，而是迅速地滚动着，不断发出外层蚂蚁

被烘焦后身体爆裂的声响，但是蚂蚁团却不见缩小。显然，外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动

丝毫，肝胆俱裂也不离开自己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流，随着向对岸的滚动，河面上升腾

起一小层薄薄的烟雾。

我听着这则蚁国发生的真实故事，像听着一曲最悲壮的生命之歌。小小的蚂蚁，其重不足毫

克，然而，在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前，竟然能如此沉着，坚定、团结一致，不惜牺

牲自己，以求得种族的生存，其斗争的韧性，其脱险方式的机警，又是如此感人，怎能不发人深

思，油然而生出敬慕的情感来？

24.读了上述文段，你觉得蚂蚁有哪几方面的精神值得我们学习？你从中得到什么启示？（3

分）

答：

25.第一段中说外层蚂蚁被焦后“蚁团却不见缩小”，请说说这是为什么？（3分）

答：

26.“可万万没想到，这区区的弱者并没有束手毙"一句中，“区区”是什么意思？能否删

去？为什么？（3分）

答：

（二）孩子，我为什么打你（18分）

①有一天与朋友聊天，我说，就是在“文化大革命”中当红卫兵，我也没打过人。我还

说，我这一辈子，从没打过人。

②你突然插嘴说，妈妈，你经常打一个人，那就是我……

③那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩

子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须攀满我的整个心灵。面对你纯正无暇的眼

睛，我要承认：在这个世界，我只打过一个人。不是偶然，而是经常；不是轻描淡写，而是刻

骨铭心。这个人就是你。

④在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼稚，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕

任何一点轻微的碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡

中像合欢一样静谧的额头，我向上天发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗

星球上离开的那一天。你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆

玩、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你，我想这对于一个正常而活泼

⑥我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一

份特权赋予母亲，当我行使它的时候臂系千钧。我谨慎的使用殴打，犹如一个穷人使用他最后

的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻地颤抖，我一次又一次问自己，是不是到了非打不

可的时候？不打他我还有没有其他的办法？只有当所有的努力都归于失败时，孩子，我才会举

起我的手……

⑦每一次我打过你之后，我都要深深地自责，假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，

我宁愿自罚，哪怕它将苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥饿中的食

物，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理有些深奥，也许要到

你为人父母时，才会理解。打人是个重体力活儿。它使肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬

上五楼。于是人们变发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛拽子……我从不用那些工具，打人

的人用了多大的力，便要遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我

的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦艰，这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手

将你打得太重。我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感的痛楚都要比你更为久远而悠长。

因为，重要不是身累，而是心累...

⑧孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂得了很多

的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。惟

有对半懂不懂，自以为懂，其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。

⑨孩子，打与不打都是爱，你可懂得？

27.第③段中“我”对“所有的话都心不在焉”的原因是什么？（2分）

28.文中母亲殴打孩子的目的是（2分）：

29.第⑦段中母亲明明知道打孩子是不对的，可为什么要采取殴打这种方式？（可以摘原

文语句回答）（2分）

30.你觉得本文作者所要表述的主旨是（用三个字回答）（2分）

31.你怎样理解“母亲”说打孩子也是对孩子的爱？现实生活中，你的母亲打过你吗？结

合自己的感受，写一段100字左右的文字。（10分）

命题人：李光荣江苏省高邮市赞化学校225600E-mail:lias88@

初二语文试题参考答案及评分意见

基础知识及运用

1、滞、枢、瞭、矫（共2分）

2、赌一睹，原一缘，讴一呕，成一诚（共2分）

3、①晨兴理荒秽②巴山夜雨涨秋池③蜡炬成灰泪始干④留取丹心照汗青

（每题写错或漏、添一字就算错，每题1分，共4分）

4、①坚韧和刚强，淳朴和谦逊②叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾

③像春蚕在咀嚼桑叶（每小题错、漏、添两字，该题无分，每题1分，共3分）

5、B（2分）

6、①”却”改为”就”②删去“是否”或在“关键”后加“是否”（每题2分，共4

分）

7、A（2分）

8、就：靠近；贴：用标签标出（每题1分，共2分）

9、有些生僻字平时没有准备的，立即刻制，用草木烧火烘烤，一会儿就能制成功（2

分）

10、活板的效率高，从“极为神速”、“瞬息可就“可看出。（2分）

11、只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。（2分）

12、语言、动作描写（2分）

13、“什么也不要“表现志愿军战士对祖国、对朝鲜没有任何物质方面的要求；“想要一块

纪念章”充分表现了志愿军战士一参加抗美援朝为光荣，为曾在朝鲜战场上浴血奋战而自豪，有崇

高的荣誉感。（2分）

14^C（2分）

15、作比较、举例子，神经元有丰富的神经突触。