行道树张晓风的自然情感流露

行道树张晓风的自然情感流露一、教学内容本节课的教学内容选自张晓风的散文《行道树》。文章通过描写行道树的成长过程，展现了作者对自然、生命和人生的深刻思考。教学时，我们将重点分析文章中自然情感的流露，引导学生体会作者对生命的热爱和对人生的感悟。二、教学目标1.能够理解并背诵文章中的精彩片段；2.能够分析文章中自然情感的流露，体会作者对生命的热爱；3.能够运用文章中的写作手法，进行类似的散文创作。三、教学难点与重点重点：分析文章中自然情感的流露，理解作者对生命的热爱。难点：体会文章中的深刻哲理，引导学生进行类似的散文创作。四、教具与学具准备教具：多媒体设备学具：笔记本、文具五、教学过程1.实践情景引入：带领学生走出教室，观察校园中的行道树，让学生感受行道树的成长过程，引发学生对自然的思考。2.文章阅读：让学生通读全文，感受文章所展现的自然情感。3.内容分析：引导学生分析文章中作者对自然、生命和人生的思考，让学生体会作者的情感流露。4.重点解析：分析文章中的精彩片段，让学生理解作者对生命的热爱。5.写作手法讲解：讲解文章中的写作手法，引导学生学会运用类似的写作手法进行散文创作。6.随堂练习：让学生结合自己的观察和感悟，运用文章中的写作手法，进行类似的散文创作。7.作业布置：让学生课后深入思考文章中的哲理，结合自己的生活经历，写一篇类似的散文。六、板书设计板书设计如下：行道树张晓风成长过程自然情感生命热爱人生感悟七、作业设计1.请结合自己的生活经历，运用本文的写作手法，写一篇类似的散文。答案示例：我的成长之路正如行道树一样，我也在成长的道路上不断前行。每当我遇到困难，我都会想起那棵坚韧的行道树，它告诉我，只有经历过风雨，才能茁壮成长。2.请解释文章中“行道树”的象征意义。答案示例：行道树在文章中象征着生命的坚韧和成长的过程。它经历了风雨，却依然顽强生长，表达了作者对生命的热爱和对人生的感悟。八、课后反思及拓展延伸本节课通过分析张晓风的散文《行道树》，让学生体会到了作者的自然情感流露，引导学生理解生命的价值和人生的意义。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。通过观察校园中的行道树，学生更加深入地感受到了自然的魅力。在课后，学生可以通过阅读更多的张晓风的作品，进一步了解其写作风格和思想内涵。同时，鼓励学生运用文章中的写作手法，进行类似的散文创作，提升自己的写作能力。学生还可以从文章中提炼出的人生哲理，运用到自己的生活中，学会珍惜生命，感悟人生。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.张晓风散文《行道树》中的自然情感流露：文章通过描写行道树的成长过程，展现了作者对自然、生命和人生的深刻思考。教学时，需重点关注文章中自然情感的流露，引导学生体会作者对生命的热爱和对人生的感悟。2.文章的写作手法：教学过程中，需重点讲解文章中的写作手法，如象征、拟人等，并引导学生学会运用类似的写作手法进行散文创作。二、重点细节补充和说明1.自然情感流露的细节补充和说明文章《行道树》中，自然情感的流露主要体现在对行道树的描写和对生命的感悟上。例如，作者在描写行道树的成长过程中，用了“它的叶子轻轻摇曳，仿佛在低声诉说它的成长故事”这样的句子，展现了作者对自然的热爱和对生命的尊重。又如，作者在描述行道树遭受风雨的洗礼后，写道：“然而，它并没有因此而气馁，反而更加坚韧地生长着。”这里，作者通过行道树的成长过程，表达了自己对生命的热爱和对人生的感悟。2.写作手法的细节补充和说明文章《行道树》中，作者运用了多种写作手法，如象征、拟人等。教学中，需重点解析这些写作手法，并引导学生学会运用类似的写作手法进行散文创作。（1）象征：文章中，行道树象征着生命的坚韧和成长的过程。通过描写行道树的成长经历，作者表达了对生命的热爱和对人生的感悟。教学中，引导学生了解象征手法，并学会运用象征手法进行写作。（2）拟人：文章中，作者将行道树拟人化，使其具有人的情感和思想。例如，作者写道：“它的叶子轻轻摇曳，仿佛在低声诉说它的成长故事。”通过拟人手法，作者让行道树具有了生命力和情感，使读者更容易产生共鸣。教学中，引导学生掌握拟人手法，并学会运用拟人手法进行写作。（3）对比：文章中，作者通过对比行道树在不同环境下的生长状况，展现了生命的坚韧和人生的感悟。例如，作者写道：“它在阳光的照耀下，茁壮成长；而在阴影中，却显得瘦弱不堪。”教学中，引导学生了解对比手法，并学会运用对比手法进行写作。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解文章中的精彩片段时，运用变化的语言语调，以吸引学生的注意力，使学生更好地感受文章的情感。2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间，确保学生有足够的时间进行文章阅读、内容分析和随堂练习。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生主动思考和回答问题，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。4.情景导入：在课程开始时，带领学生走出教室，观察校园中的行道树，让学生感受行道树的成长过程，引发学生对自然的思考。教案反思：1.教学内容选择：本节课选择了张晓风的散文《行道树》作为教学内容，通过描写行道树的成长过程，展现了作者对自然、生命和人生的深刻思考。这个选择有助于引导学生体会作者的自然情感流露，培养学生的文学素养。2.教学目标设置：在教学目标中，强调了学生对文章中自然情感的理解和体会，以及对文章写作手法的掌握。这些目标有助于提高学生的写作能力和审美情趣。3.教学过程设计：在教学过程中，通过实践情景引入、文章阅读、内容分析、重点解析、写作手法讲解、随堂练习等环节，引导学生逐步深入理解文章，提高学生的写作能力。4.作业设计：布置了一篇类似的散文创作作业，让学生结合自己的生活经历，运用文章中的写作手法进行创作。这样的作业有助于巩固学