高中语文必修二苏教版全册课件资源

高中语文必修二苏教版全册课件资源一、教学内容本节课的教学内容选自高中语文必修二苏教版全册，主要包括教材的第五单元——小说单元。本单元共有四篇文章，分别是《林教头风雪山神庙》、《范进中举》、《骆驼祥子》和《祝福》。本节课将重点讲解《林教头风雪山神庙》一文。二、教学目标1.让学生理解并掌握《林教头风雪山神庙》一文的主要情节、人物关系和故事背景。2.培养学生对小说中的人物形象、情节安排和语言特色的欣赏能力。3.通过对小说的学习，引导学生认识封建社会的黑暗面，提高学生的思想觉悟。三、教学难点与重点重点：掌握《林教头风雪山神庙》一文的主要情节、人物关系和故事背景。难点：分析小说中的人物形象、情节安排和语言特色，理解封建社会的黑暗面。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1.情景引入：通过播放《林教头风雪山神庙》的片段，让学生对故事情节有一个初步的了解。2.自主学习：让学生阅读教材，了解《林教头风雪山神庙》的故事背景、人物关系和主要情节。3.课堂讲解：教师详细讲解《林教头风雪山神庙》的故事情节、人物关系，分析小说中的人物形象、情节安排和语言特色。4.例题讲解：教师选取具有代表性的例题，让学生分析小说中的写作手法和表现手法。5.随堂练习：学生根据所学内容，完成课堂练习题，巩固所学知识。6.小组讨论：学生分组讨论，交流对小说主题的理解和感悟。8.课后作业：布置相关的作业题目，让学生进一步巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：《林教头风雪山神庙》人物：林冲、陆谦、高衙内等情节：林冲被陷害、林冲发配、林冲风雪山神庙、林冲报仇主题：封建社会的黑暗面、反抗与斗争七、作业设计1.请简要概括《林教头风雪山神庙》的故事情节。答案：林冲被陷害，发配至风雪山神庙，历经磨难，最终报仇雪恨。2.请分析小说中林冲这一人物形象。答案：林冲原为禁军教头，忠诚善良，因被陷害而家破人亡，历经磨难，性格变得坚强勇敢，最终反抗黑暗势力，报仇雪恨。3.请谈谈你对《林教头风雪山神庙》这一主题的理解。答案：小说通过林冲的故事，揭示了封建社会的黑暗面，展现了人们在这个社会中面临的困境和挣扎，同时也表达了反抗与斗争的精神。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《林教头风雪山神庙》，使学生了解了小说的情节、人物和主题，培养了学生的文学素养。但在教学过程中，对于小说语言特色的讲解还需进一步加强，以便让学生更好地欣赏小说的魅力。拓展延伸：课后可引导学生阅读其他三国演义经典片段，如《曹操煮酒论英雄》、《诸葛亮借东风》等，进一步感受古典小说的魅力。同时，可组织学生进行文学创作，让学生尝试自己编写小说，提高学生的文学创作能力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自高中语文必修二苏教版全册，主要包括教材的第五单元——小说单元。本单元共有四篇文章，分别是《林教头风雪山神庙》、《范进中举》、《骆驼祥子》和《祝福》。本节课将重点讲解《林教头风雪山神庙》一文。二、教学目标1.让学生理解并掌握《林教头风雪山神庙》一文的主要情节、人物关系和故事背景。2.培养学生对小说中的人物形象、情节安排和语言特色的欣赏能力。3.通过对小说的学习，引导学生认识封建社会的黑暗面，提高学生的思想觉悟。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1.情景引入：通过播放《林教头风雪山神庙》的片段，让学生对故事情节有一个初步的了解。2.自主学习：让学生阅读教材，了解《林教头风雪山神庙》的故事背景、人物关系和主要情节。3.课堂讲解：教师详细讲解《林教头风雪山神庙》的故事情节、人物关系，分析小说中的人物形象、情节安排和语言特色。4.例题讲解：教师选取具有代表性的例题，让学生分析小说中的写作手法和表现手法。5.随堂练习：学生根据所学内容，完成课堂练习题，巩固所学知识。6.小组讨论：学生分组讨论，交流对小说主题的理解和感悟。8.课后作业：布置相关的作业题目，让学生进一步巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：《林教头风雪山神庙》人物：林冲、陆谦、高衙内等情节：林冲被陷害、林冲发配、林冲风雪山神庙、林冲报仇主题：封建社会的黑暗面、反抗与斗争七、作业设计1.请简要概括《林教头风雪山神庙》的故事情节。答案：林冲被陷害，发配至风雪山神庙，历经磨难，最终报仇雪恨。2.请分析小说中林冲这一人物形象。答案：林冲原为禁军教头，忠诚善良，因被陷害而家破人亡，历经磨难，性格变得坚强勇敢，最终反抗黑暗势力，报仇雪恨。3.请谈谈你对《林教头风雪山神庙》这一主题的理解。答案：小说通过林冲的故事，揭示了封建社会的黑暗面，展现了人们在这个社会中面临的困境和挣扎，同时也表达了反抗与斗争的精神。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《林教头风雪山神庙》，使学生了解了小说的情节、人物和主题，培养了学生的文学素养。但在教学过程中，对于小说语言特色的讲解还需进一步加强，以便让学生更好地欣赏小说的魅力。拓展延伸：课后可引导学生阅读其他三国演义经典片段，如《曹操煮酒论英雄》、《诸葛亮借东风》等，进一步感受古典小说的魅力。同时，可组织学生进行文学创作，让学生尝试自己编写小说，提高学生的文学创作能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解《林教头风雪山神庙》的故事情节时，教师应注意语言的生动性和表现力，通过变化的语调让学生感受到故事的情感起伏。在分析人物形象和情节安排时，语言要准确、简洁，以便学生更好地理解。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在自主学习环节，给学生足够的阅读时间，让他们充分理解故事内容；在小组讨论环节，确保每个小组都有机会分享自己的观点。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考和兴趣。在讲解过程中，教师可适时提问，引导学生关注故事的细节和人物性格。同时，鼓励学生主动提问，解答他们的疑惑。4.情景导入：在课堂开始时，教师可以通过播放《林教头风雪山神庙》的片段，让学生身临其境，激发他们对故事的兴趣。同时，引导学生关注故事背景，为后续的分析做好铺垫。教案反思：1.在教学过程中，我注重了语言的生动性和表现力，通过变化的语调让学生感受到故事的情感起伏。在分析人物形象和情节安排时，我力求语言准确、简洁，以便学生更好地理解。2.我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主学习环节，我给学生足够的阅读时间，让他们充分理解故事内容；在小组讨论环节，我确保每个小组都有机会分享自己的观点。3.通过提问激发学生的思考和兴趣。在讲解过程中，我适时提问，引导学生关注故事的细节和人物性格。同时，我鼓励学生主动提问，解答他们的疑惑。4.在课堂开始时，我通过播放《林教头风雪山神庙》的片段，让学生身临其境，激发他们对故事的兴趣。同时，我引导学生关注故事背景，为