北师大语文剃头匠的社会价值

北师大语文剃头匠的社会价值教学内容本节课的教学内容选自北师大版初中语文教材，具体为《剃头匠》一课。文章讲述了一个剃头匠的故事，通过对其生活片段的描绘，展现了剃头匠的手艺和精神风貌，以及其在社会中的价值和地位。文章通过对剃头匠的描写，反映了我国传统文化中的敬业精神和对职业的尊重。教学目标1.能够理解文章的基本内容，把握文章的主旨。2.能够领会剃头匠的职业精神和敬业态度，培养自己的敬业精神。3.能够运用文章中的描写方法，进行写作练习。教学难点与重点重点：理解文章的基本内容，把握文章的主旨。难点：领会剃头匠的职业精神和敬业态度，培养自己的敬业精神。教具与学具准备教具：多媒体设备学具：课本、笔记本、笔教学过程一、导入（5分钟）教师通过向学生介绍剃头匠的职业，引导学生思考剃头匠在社会中的价值和地位，激发学生的学习兴趣。二、自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解文章的基本内容，对文章进行初步理解。三、课堂讲解（15分钟）教师对课文进行详细讲解，帮助学生深入理解文章的主旨，引导学生领会剃头匠的职业精神和敬业态度。四、课堂讨论（10分钟）学生分组讨论，分享自己对剃头匠职业精神和敬业态度的理解，教师进行点评和指导。五、随堂练习（10分钟）学生根据文章内容，进行写作练习，教师进行点评和指导。板书设计剃头匠职业精神敬业态度作业设计请根据课文内容，写一篇关于你对剃头匠职业精神和敬业态度的理解的文章。课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该能够理解文章的基本内容，领会剃头匠的职业精神和敬业态度，并在自己的学习和生活中，培养自己的敬业精神。教师应该在课后对学生的作业进行及时的反馈，帮助学生提高写作能力。同时，教师还可以引导学生进行拓展学习，了解剃头匠的历史和文化价值，进一步加深学生对剃头匠职业的理解。重点和难点解析一、教学内容《剃头匠》这篇课文，通过讲述一个剃头匠的故事，展示了剃头匠的手艺和精神风貌，以及其在社会中的价值和地位。文章描写了一个剃头匠对待工作的敬业精神和对待客户的用心服务，体现了我国传统文化中的职业道德和尊重他人的价值观。在教学过程中，教师需要引导学生关注课文中的这些细节，让学生深刻领会剃头匠的职业精神和敬业态度。二、教学难点与重点重点：理解文章的基本内容，把握文章的主旨。难点：领会剃头匠的职业精神和敬业态度，培养自己的敬业精神。三、教具与学具准备教具：多媒体设备学具：课本、笔记本、笔四、教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过向学生介绍剃头匠的职业，引导学生思考剃头匠在社会中的价值和地位，激发学生的学习兴趣。同时，教师可以利用多媒体展示一些剃头匠的工具和照片，增加学生的直观感受。2.自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解文章的基本内容，对文章进行初步理解。在这个过程中，教师可以引导学生关注课文中的细节，如剃头匠的工作态度、对待客户的方式等，让学生深入领会剃头匠的职业精神和敬业态度。3.课堂讲解（15分钟）教师对课文进行详细讲解，帮助学生深入理解文章的主旨，引导学生领会剃头匠的职业精神和敬业态度。在这个过程中，教师可以结合课文中的具体描述，如剃头匠的精湛技艺、用心服务客户等，让学生深刻理解剃头匠的职业精神和敬业态度。4.课堂讨论（10分钟）学生分组讨论，分享自己对剃头匠职业精神和敬业态度的理解，教师进行点评和指导。在这个过程中，教师可以引导学生关注自己在日常生活中是否也能体现出敬业精神，如何向剃头匠学习，提高自己的职业素养。5.随堂练习（10分钟）学生根据文章内容，进行写作练习，教师进行点评和指导。这个练习可以让学生进一步巩固对剃头匠职业精神和敬业态度的理解，同时提高学生的写作能力。五、板书设计剃头匠职业精神敬业态度六、作业设计请根据课文内容，写一篇关于你对剃头匠职业精神和敬业态度的理解的文章。课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该能够理解文章的基本内容，领会剃头匠的职业精神和敬业态度，并在自己的学习和生活中，培养自己的敬业精神。教师应该在课后对学生的作业进行及时的反馈，帮助学生提高写作能力。同时，教师还可以引导学生进行拓展学习，了解剃头匠的历史和文化价值，进一步加深学生对剃头匠职业的理解。通过本节课的教学，学生不仅能够理解课文内容，还能够从中汲取敬业精神的养分，培养自己的职业素养。教师在教学过程中，要注重引导学生关注课文中的细节，让学生深刻领会剃头匠的职业精神和敬业态度。同时，教师还可以结合学生的实际生活，让学生思考如何在日常生活中体现出敬业精神，如何向剃头匠学习，提高自己的职业素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持语调亲切、自然，语速适中，让学生能够清晰地听到每一个字。在讲解重点内容时，可以使用稍微提高语调的方式，以吸引学生的注意力。3.课堂提问：在课堂讲解和讨论环节，教师可以适时提出问题，引导学生思考和回答。提问的方式可以多样化，如开放式问题、封闭式问题等，以激发学生的思维和参与度。4.情景导入：在导入环节，教师可以利用多媒体展示一些剃头匠的工具和照片，让学生直观地感受到剃头匠的职业特点。同时，教师可以讲述一个与剃头匠相关的有趣故事，激发学生的学习兴趣。5.教