二年级下册数学教案-3.7 解决问题 ︳西师大版

二年级下册数学教案3.7解决问题︳西师大版教案：二年级下册数学教案3.7解决问题︳西师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于西师大版二年级下册数学教材，第3.7节“解决问题”。本节主要让学生学会通过简单的加减法来解决实际问题。具体内容包括：1.理解问题的情景，能够找出问题中的已知量和未知量。2.学会用图片、表格等方式呈现问题，并进行简单的分析。3.掌握10以内的加减法计算方法，能够解决简单的加减问题。4.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。二、教学目标1.学生能够理解问题的情景，找出问题中的已知量和未知量。2.学生能够用图片、表格等方式呈现问题，并进行简单的分析。3.学生能够掌握10以内的加减法计算方法，解决简单的加减问题。4.学生能够通过观察、操作、思考，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：1.找出问题中的已知量和未知量。2.用图片、表格等方式呈现问题，并进行简单的分析。3.掌握10以内的加减法计算方法。难点：1.解决实际问题，找出问题中的已知量和未知量。2.用图片、表格等方式呈现问题，并进行简单的分析。3.掌握10以内的加减法计算方法，解决简单的加减问题。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一个实践情景，例如：“小明有3个苹果，妈妈又给他买了2个苹果，请问小明现在一共有几个苹果？”让学生观察情景，找出已知量和未知量。2.例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示一个例题，例如：“小明有5个橘子，小红有7个橘子，请问他们一共有几个橘子？”教师引导学生用图片、表格等方式呈现问题，并进行简单的分析。然后，教师讲解10以内的加法计算方法，让学生跟随老师一起计算答案。3.随堂练习（10分钟）教师给出几个类似的练习题，让学生独立完成。例如：“小华有8个糖果，他给了小明3个糖果，请问小华还剩下几个糖果？”学生完成后，教师进行点评和讲解。4.小组讨论（10分钟）教师让学生分成小组，讨论一些稍微复杂的问题，例如：“小明有6个玩具汽车，小红有7个玩具汽车，请问他们一共有几个玩具汽车？他们相差几个玩具汽车？”学生通过讨论，解决问题，并分享答案。六、板书设计板书设计如下：已知量：小明有3个苹果，妈妈又给他买了2个苹果未知量：小明现在一共有几个苹果？计算过程：3+2=5答案：小明现在一共有5个苹果。七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.家长可以给孩子出一些类似的实际问题，让孩子解决。作业题目：1.小明有4个篮球，他又借了3个篮球，请问小明现在一共有几个篮球？2.小红有9个花朵，她送给了小明3个花朵，请问小红还剩下几个花朵？答案：1.小明现在一共有7个篮球。2.小红还剩下6个花朵。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应该反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了解决问题的方法和步骤。同时，教师可以给学生提供一些拓展延伸的材料，让学生进一步提高解决问题的能力。例如，可以给学生推荐一些数学故事书或者数学游戏，让学生在轻松的环境中，提高数学素养。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过PPT展示一个简单的实际问题，例如：“小明有3个苹果，妈妈又给他买了2个苹果，请问小明现在一共有几个苹果？”这个问题引导学生进入学习状态，激发他们的兴趣。在这个环节，我重点关注学生是否能够理解问题的情景，并找出问题中的已知量和未知量。这是解决问题的关键步骤。二、例题讲解在例题讲解环节，我通过PPT展示一个具体的例题，例如：“小明有5个橘子，小红有7个橘子，请问他们一共有几个橘子？”我引导学生用图片、表格等方式呈现问题，并进行简单的分析。在这个过程中，我重点关注学生是否能够理解并运用图片、表格等工具来帮助解决问题。接着，我讲解10以内的加法计算方法，让学生跟随老师一起计算答案。在这个环节，我重点关注学生是否能够掌握并运用加法计算方法。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出几个类似的问题，让学生独立完成。例如：“小华有8个糖果，他给了小明3个糖果，请问小华还剩下几个糖果？”学生完成后，我进行点评和讲解。在这个环节，我重点关注学生是否能够独立解决问题，并理解解答过程。四、小组讨论在小组讨论环节，我让学生分成小组，讨论一些稍微复杂的问题。例如：“小明有6个玩具汽车，小红有7个玩具汽车，请问他们一共有几个玩具汽车？他们相差几个玩具汽车？”通过讨论，学生能够解决问题，并分享答案。在这个环节，我重点关注学生是否能够在小组合作中积极参与，并通过讨论解决问题。五、作业设计在作业设计环节，我布置了一些相关的练习题，让学生回家完成。例如：“小明有4个篮球，他又借了3个篮球，请问小明现在一共有几个篮球？”这样的作业能够巩固学生在课堂上所学的知识。在这个环节，我重点关注学生是否能够理解并完成作业题目。总的来说，这些重点和难点是我在教学中特别关注的。通过关注这些细节，我能够更好地引导学生理解问题的情景，掌握解决问题的方法，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，我也能够及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题，确保他们能够扎实地掌握所学知识。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解问题时，我尽量使用生动、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。我还运用了一些形象的比喻和例子，让学生更容易理解抽象的概念。我合理分配了时间。在讲解例题时，我给予了足够的时间让学生思考和解答，并适时进行讲解和解析。在小组讨论环节，我也给予了足够的时间让学生充分讨论和分享答案。我积极鼓励学生提问和参与课堂提问。我鼓励学生提出问题，并给予及时的回答和解答。同时，我也鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的想法和答案。在情景导入方面，我通过展示实际的图片和情景，让学生能够直观地理解问题的背景和情景。我还运用了一些实物道具，如苹果、糖果等，让学生能够更加直观地感受和理解问题。在教案反思方面，我认识到在讲解过程中，我需要更加注重学生的个体差异。有些学生可能需要更多的引导和帮助，而有些学生可能需要更多的挑战和拓展。因此，在今后的教学中，我将更加注重因材施教，根据学生的个体差异进行教学。总的来说，我认为本节课的教学效果还不错。学生们的参与度很高，他们能够积极参与课堂讨论，并提出问题。通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生理解问题的情景，掌握解决问题的方法，并培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。在今后的教学中，我将继续运用并改进这些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。课后提升为了巩固本节课所学的内容，我为学生们准备了一些课后练习题，以便他们能够进一步巩固和应用所学的解决问题的方法。1.小明有5个橙子，他吃掉了3个橙子，请问小明还剩下几个橙子？答案：小明还剩下2个橙子。2.小红有8个饼干，她给了小明3个饼干，请问小红还剩下几个饼干？答案：小红还剩下5个饼干。3.小华有6个图书，他又借了2个图书，请问小华现在一共有几个图书？答案：小华现在一共有8个图书。4.小明有7个玩具汽车，小红有5个玩具汽车，请问他们一共有几个玩具汽车？他们相差几个玩具汽车？答案：他们一共有12个玩具汽车，小明比小红多2个玩具汽车。5.