人教新课标六年级数学上册教案：百分数（一）

人教新课标六年级数学上册教案：百分数（一）教案：百分数（一）一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标六年级数学上册第四单元《百分数》。本节课主要让学生理解百分数的含义，学会用百分数表示数量，并能够进行百分数的简单计算和应用。二、教学目标1.知识与技能：让学生掌握百分数的定义，理解百分数的含义，学会用百分数表示数量。2.过程与方法：通过实例让学生感受百分数在实际生活中的应用，培养学生的应用意识。3.情感态度与价值观：激发学生学习百分数的兴趣，培养学生的学习积极性。三、教学难点与重点重点：百分数的定义，百分数的表示方法。难点：理解百分数的实际意义，百分数的计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入上课之初，我会举一个生活中的实例：“小明的成绩在班级中是前20%，小红的成绩是后30%。”让学生思考：这里的“20%”和“30%”是什么意思？2.教学新课（1）讲解百分数的定义：百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数。（2）讲解百分数的表示方法：百分数通常不写成分数的形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”。（3）举例讲解：比如，如果一个班有50个学生，其中有20个学生参加了数学竞赛，那么参加数学竞赛的学生占总人数的40%。3.随堂练习①一个果园共有100棵树，其中苹果树占60%。②一个篮子中有30个篮球，其中白色篮球占20%。4.例题讲解讲解例题：某商店举行打折活动，原价100元的商品打8折，求打折后的价格。解：打8折意味着打折后的价格是原价的80%，所以打折后的价格是100元×80%=80元。5.课堂小结本节课我们学习了百分数的定义和表示方法，以及如何用百分数表示数量。同学们要记住，百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数，并且在表示时要在分子后面加上百分号“%”。六、板书设计板书内容：百分数的定义：表示一个数是另一个数百分之几的数。百分数的表示方法：在原来的分子后面加上百分号“%”。七、作业设计①一个班级有50名学生，其中女生占35%。②一个足球队有20名球员，其中前锋占50%。某商店举行打折活动，原价200元的商品打7折，求打折后的价格。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例和练习让学生掌握了百分数的定义和表示方法，同学们在课堂上的表现也比较积极。但在教学过程中，我发现部分学生对于百分数的实际意义理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。重点和难点解析1.情景引入的实例选择；2.百分数定义的讲解方式；3.百分数表示方法的阐述；4.随堂练习的设计；5.例题的讲解步骤；6.课堂小结的内容；7.板书设计的简洁性；8.作业的难度与实际应用。现在，我将对这些重点细节进行详细的补充和说明：一、情景引入的实例选择选择生活中的实例进行教学是非常重要的，因为它能够帮助学生建立起对新知识的直观理解。在选择实例时，我注意到了它们应该既能够反映百分数的实际应用，又应该与学生的日常生活紧密相关。例如，提到“小明的成绩在班级中是前20%，小红的成绩是后30%”，这样的实例能够让学生迅速地认识到百分数在评价体系中的应用，同时也能够激发他们对于自身学习成绩的反思。二、百分数定义的讲解方式在讲解百分数的定义时，我采用了直接和简洁的语言来表述，以便学生能够迅速把握核心概念。我强调百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数，并且特别指出百分数不写成分数形式，而在分子后面加上百分号“%”。这样的讲解方式旨在让学生对百分数有一个清晰的认识，并能够正确地书写百分数。三、百分数表示方法的阐述在阐述百分数的表示方法时，我通过具体的例子来演示如何将一个数表示为百分数。例如，如果一个班有50个学生，其中有20个学生参加了数学竞赛，那么参加数学竞赛的学生占总人数的40%，即20/50=40%。这样的阐述方式有助于学生理解并掌握将实际问题转化为百分数问题的方法。四、随堂练习的设计随堂练习的设计是检验学生学习效果的重要环节。在设计练习时，我注重练习题目的多样性，包括计算百分数以及用百分数描述比例等不同类型的问题。这样的设计旨在让学生在实践中运用新学的知识，加深对百分数概念的理解。五、例题的讲解步骤讲解例题时，我采取了分步骤的方法，让学生能够跟随我的思路一步步解决问题。例如，在讲解打折问题的时候，我明确了打8折意味着打折后的价格是原价的80%，然后通过计算展示了如何将这个百分比应用到实际的价格上。这样的讲解步骤有助于学生理解并掌握解决类似问题的方法。六、课堂小结的内容七、板书设计的简洁性板书设计应当简洁明了，以便学生能够一目了然地抓住重点。在我的设计中，我列出了百分数的定义和表示方法，这样的板书能够帮助学生在课堂笔记中快速记录下关键信息。八、作业的难度与实际应用通过上述的详细补充和说明，我希望能够让学生更好地理解和掌握百分数这一概念，并能够将其应用于实际问题中。在今后的教学中，我将继续关注这些重点细节，并根据学生的反馈和学习情况适时调整教学方法和策略。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用简洁明了的语言，语调富有变化，以吸引学生的注意力。在讲解百分数的定义时，我特别强调了百分数与分数的区别，以及百分号的书写规则，以确保学生能够准确地理解和掌握。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解例题时，我给出了详细的步骤，并留出时间让学生跟随我的思路一起解决实际问题。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问来检查他们对百分数概念的理解。在提问时，我注重问题的开放性和启发性，鼓励学生思考和表达自己的观点。4.情景导入：我以生活中的实例作为导入，让学生能够直观地感受到百分数在实际生活中的应用。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地理解和接受新知识。教案反思：在本次教学中，我感到比较满意的是情景引入的设计，学生对于实例的反应积极，对百分数的概念有了直观的认识。同时，我注意到了在讲解百分数定义时，需要更加明确地强调百分数与分数的区别，这需要在今后的教学中加以改进。我在课堂提问环节发现，部分学生在解决实际问题时，对于如何将问题转化为百分数问题还不够熟练。因此，我计划在今后的教学中，增加更多的练习题目，让学生在实践中进一步巩固百分数的概念和方法。课后提升1.计算百分数：（1）一个班级有40名学生，其中25名学生参加了数学竞赛，计算参加数学竞赛的学生占总人数的百分比。（2）一个足球队有18名球员，其中有6名球员是守门员，计算守门员占整个球队的百分比。2.用百分数描述比例：（1）在一幅画中，红色的部分占整幅画面积的30%，用百分数描述红色部分与整幅画的比例。（2）在一个调查中，有60%的受访者表示他们对新产品表示满意。用百分数描述满意受访者与总受访者的比例。3.实际应用：（1）某商店举行打折活动，原价120元的商品打8折，计算打折后的价格。答案：1.计算百分数：（1）参加数学竞赛的学生占总人数的百分比为25/40×100%=62.5%。（2）守门员占整个球队的