三年级下册数学教案-24时计时法7 人教新课标

三年级下册数学教案24时计时法7人教新课标教案：三年级下册数学教案24时计时法一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标三年级下册数学教材，主要涉及第108页至第109页的“24时计时法”相关知识点。这部分内容主要让学生理解24时计时法的概念，学会将普通计时法转换为24时计时法，以及能够运用24时计时法进行时间计算。二、教学目标1.让学生掌握24时计时法的概念，理解其与普通计时法的区别。2.培养学生将普通计时法转换为24时计时法的能力。3.培养学生运用24时计时法进行时间计算的能力。4.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生理解24时计时法的概念，以及如何将普通计时法转换为24时计时法。2.教学重点：培养学生运用24时计时法进行时间计算的能力。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、计时器。2.学具：练习本、笔、计时器。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过一个生活实例引入本节课的主题，例如：“小明每天早上7点钟起床，他需要花费30分钟吃早餐，然后步行15分钟去学校。请问，小明什么时候到达学校？”2.知识点讲解：教师引导学生思考上述实例中涉及的时间计算问题，然后讲解24时计时法的概念，以及如何将普通计时法转换为24时计时法。3.例题讲解：教师出示一些有关24时计时法的例题，如：“已知小明下午2点出发去公园，花费了1小时40分钟到达公园，请问小明到达公园的时间是多少？”教师引导学生运用24时计时法进行计算，并解释计算过程。4.随堂练习：教师布置一些有关24时计时法的练习题，让学生独立完成，然后组织学生进行讲解和互相评价。5.小组合作：教师将学生分成若干小组，每组提供一些有关24时计时法的实际问题，让学生通过合作解决这些问题。六、板书设计1.24时计时法的概念。2.普通计时法与24时计时法的转换方法。3.24时计时法的应用实例。七、作业设计a.早上7点钟。b.下午3点钟。c.晚上10点钟。a.早上8点30分。b.下午8点30分。c.晚上8点30分。答案：1.a.7:00b.15:00c.22:002.a.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，让学生掌握24时计时法的概念和应用。在教学过程中，注意引导学生运用24时计时法进行时间计算，培养学生的实际应用能力。同时，通过小组合作，培养学生的团队合作意识。在课后拓展环节，可以引导学生思考更多有关24时计时法的生活实例，让学生感受到数学与生活的紧密联系。还可以让学生尝试用24时计时法设计自己的日程安排，提高学生的时间管理能力。重点和难点解析实践情景引入环节是一个非常重要的步骤。通过引入一个真实的生活实例，可以帮助学生更好地理解和贴近24时计时法的实际应用。例如，我选择了小明早上起床、吃早餐和上学的时间情景。这个实例不仅能够引起学生的兴趣，还能够让学生意识到24时计时法在我们日常生活中的重要性。知识点讲解环节是学生掌握24时计时法的基石。在这个环节中，我详细解释了24时计时法的概念，以及如何将普通计时法转换为24时计时法。我强调了24时计时法是一种连续计时法，不受上午和下午的限制，从而让学生明白两种计时法的区别。我还给出了具体的转换方法，例如，下午时需要加上12小时，上午时不变。在随堂练习环节，我布置了一些有关24时计时法的练习题。这个环节的目的是让学生独立完成练习，并通过讲解和互相评价来加深对知识点的理解和记忆。这样的互动能够激发学生的思考，提高他们的解题能力。小组合作环节是培养学生的团队合作能力和实际应用能力的重要环节。我将学生分成若干小组，每组提供一些有关24时计时法的实际问题。通过合作解决这些问题，学生不仅能够加深对知识点的理解，还能够培养团队合作的能力。在板书设计环节，我列出了24时计时法的概念、普通计时法与24时计时法的转换方法以及24时计时法的应用实例。板书设计能够帮助学生清晰地理解和记忆知识点，为课堂的讲解和讨论提供直观的辅助。在作业设计环节，我布置了一些有关24时计时法的作业题。这些题目旨在巩固学生对知识点的掌握，并培养他们的实际应用能力。例如，我让学生用24时计时法表示早上7点钟、下午3点钟和晚上10点钟，以及判断哪个时间用24时计时法表示是8点30分。这样的作业能够让学生在课后进一步巩固所学知识。在课后反思及拓展延伸环节，我对本节课的教学进行了反思，并给出了一些拓展延伸的建议。我强调了24时计时法在实际生活中的应用，并鼓励学生思考更多相关的生活实例。我还建议学生尝试用24时计时法设计自己的日程安排，以提高时间管理能力。本节课程教学技巧和窍门2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在实践情景引入环节，我给了足够的时间让学生思考和提问；在知识点讲解环节，我留出时间让学生提问和澄清疑问；在随堂练习和小组合作环节，我确保学生有足够的时间进行计算和讨论。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和参与。我鼓励学生积极举手回答问题，并在他们回答正确时给予肯定和鼓励。同时，我也鼓励学生提出疑问，并及时解答他们的疑问。4.情景导入：我通过引入一个生活实例，让学生情境模拟，激发学生的兴趣和参与度。这个实例不仅能够引起学生的兴趣，还能够让学生意识到24时计时法在我们日常生活中的重要性。教案反思：1.课堂参与度：在小组合作环节，我发现部分学生的参与度不高，有的学生只是在旁听，没有积极参与讨论和解决问题。下次教学中，我需要更加关注每个学生的参与情况，引导他们主动参与进来。2.学生理解程度：在知识点讲解环节，我发现部分学生对于24时计时法的理解还不够深入。下次教学中，我需要通过更多的实例和练习题，让学生充分理解和运用24时计时法。3.时间分配：在本次教学中，我发现时间分配有些紧张，导致在解答学生疑问和进行随堂练习时有些匆忙。下次教学中，我需要更加合理地分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。课后提升a.早上7点钟。b.下午3点钟。c.晚上10点钟。a.早上8点30分。b.下午8点30分。c.晚上8点30分。3.小明下午2点出发去公园，花费了1小时40分钟到达公园。请问小明到达公园的时间是多少？a.14:40b.16:20c.17:204.小华从家里出发去学校，步行了20分钟，到达学校门口时，发现手表上的时间是8点10分。请问小华什么时候离开的家？a.7:50b.7:55c.8:005.妈妈告诉小红，她将在下午5点钟到达学校接她。小红需要在妈妈到达之前完成作业。如果小红每小时可以完成1道数学题和2道语文题，请问小红至少需要多少时间才能完成她的作业？答案：1.a.7:00b.15:00c