三年级数学上册教案-第2课时 整十数、两位数除以一位数（首位能整除）｜苏教版

三年级数学上册教案第2课时整十数、两位数除以一位数（首位能整除）｜苏教版今天我要为大家分享的是三年级数学上册的教案，第二课时：整十数、两位数除以一位数（首位能整除）。一、教学内容我们使用的教材是苏教版，这一节课的主要内容是第三章的第一节：整十数、两位数除以一位数（首位能整除）。我们将通过实例来引导学生理解和掌握除法的概念，以及如何进行除法运算。二、教学目标通过这一节课的学习，我希望孩子们能够掌握除法的基本概念，了解除法运算的步骤，并能够熟练地进行整十数、两位数除以一位数（首位能整除）的运算。三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解和掌握除法的基本概念和运算步骤，难点是让孩子们能够熟练地进行整十数、两位数除以一位数（首位能整除）的运算。四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解和学习，我已经准备好了PPT和一些练习题，孩子们需要准备一本笔和一本本子来记录和练习。五、教学过程我会通过一个实例来引入本节课的内容，让孩子们通过实际操作来理解除法的概念。接着，我会讲解除法运算的步骤，并通过PPT和练习题来让孩子们进行实际操作和练习。在讲解过程中，我会特别强调首位能整除的情况，并通过例题和练习题来进行讲解和巩固。六、板书设计在课堂上，我会通过板书来展示除法运算的步骤和首位能整除的情况，让孩子们能够清晰地理解和记忆。七、作业设计为了让孩子们更好地巩固和掌握本节课的内容，我布置了一道作业题：请孩子们用笔和纸，完成PPT上的练习题，并写下自己的解题过程和答案。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得孩子们对除法的概念和运算步骤有了基本的了解，但在首位能整除的情况上，有些孩子还是有些困惑。在课后，我会个别辅导这些孩子，帮助他们更好地理解和掌握。同时，我也会通过下一节课的内容，进一步巩固和拓展孩子们对除法的理解。这就是我对三年级数学上册教案第2课时整十数、两位数除以一位数（首位能整除）的分享，希望对大家有所帮助。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。它们分别是：教学目标的设定、教学难点与重点的确定、教学过程的设计、板书设计以及作业设计。下面，我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。一、教学目标的设定教学目标是我们在教学过程中想要达到的预期效果，它是指导我们教学的方向。在本次教学中，我的教学目标是希望孩子们能够掌握除法的基本概念，了解除法运算的步骤，并能够熟练地进行整十数、两位数除以一位数（首位能整除）的运算。这个目标的设定是基于对孩子们的了解和对课程内容的把握，旨在让孩子们在掌握知识的同时，也能提高他们的实践能力。二、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是基于对孩子们的认知水平和课程内容难度的判断。在本节课中，重点是让孩子们理解和掌握除法的基本概念和运算步骤，难点是让孩子们能够熟练地进行整十数、两位数除以一位数（首位能整除）的运算。在实际教学中，我会通过实例讲解、PPT演示和练习题等方式，让孩子们在理解的基础上，逐步掌握和运用这些知识点。三、教学过程的设计教学过程的设计是实现教学目标、突破教学难点和重点的途径。在这节课中，我采用了实例引入、讲解、练习和辅导的教学方式。我会通过一个实例来引入本节课的内容，让孩子们通过实际操作来理解除法的概念。接着，我会讲解除法运算的步骤，并通过PPT和练习题来让孩子们进行实际操作和练习。在讲解过程中，我会特别强调首位能整除的情况，并通过例题和练习题来进行讲解和巩固。我还会安排个别辅导时间，针对孩子们在首位能整除情况上的困惑进行解答和指导。四、板书设计板书设计是为了帮助孩子们更好地理解和记忆课程内容。在课堂上，我会通过板书来展示除法运算的步骤和首位能整除的情况。板书的布局和内容呈现要清晰易懂，既能够反映出课程的核心要点，也要便于孩子们进行笔记。这样，孩子们在课后复习时，可以更加高效地回顾和掌握课程内容。五、作业设计作业设计是为了让孩子们在课后巩固和拓展所学的知识。在这节课中，我布置了一道作业题：请孩子们用笔和纸，完成PPT上的练习题，并写下自己的解题过程和答案。这样，孩子们在完成作业的过程中，可以进一步理解和掌握除法的运算步骤，以及首位能整除的情况。同时，通过书写解题过程，孩子们可以培养自己的逻辑思维和表达能力。在实际教学过程中，我会根据孩子们的反馈和掌握情况，适时调整教学方法和进度，以确保每一个孩子都能在课堂上得到充分的关注和引导。同时，我也会注重与家长的沟通，鼓励孩子们在课后进行自主学习和复习，以提高他们的学习效果。通过这样的教学方式，我相信孩子们在课后能够更好地巩固和拓展所学的知识，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解除法概念和运算步骤时，尽量使用简洁明了的语言，并结合适当的语调变化，以吸引孩子们的注意力。在讲解首位能整除的情况时，我特别强调了这一要点，并通过举例来说明，让孩子们更好地理解和记忆。2.时间分配：我根据课程内容和孩子们的认知水平，合理分配了时间。在讲解除法概念和运算步骤时，我给予了足够的时间让孩子们理解和消化；在练习环节，我也给予了足够的时间让孩子们进行实际操作和练习，以确保他们能够熟练掌握。3.课堂提问：我在讲解过程中，适时提出了问题，引导孩子们思考和参与。例如，在讲解除法运算步骤时，我提问孩子们：“除法运算有哪些步骤呢？”这样既能够激发孩子们的学习兴趣，也能够及时了解他们对知识点的掌握情况。4.情景导入：我通过一个实例来引入本节课的内容，让孩子们通过实际操作来理解除法的概念。这样的情景导入既能够激发孩子们的学习兴趣，也能够让他们更好地理解和记忆课程内容。教案反思在课后，我对本次教案进行了反思，认为有几个方面可以进一步改进和提高：1.教学过程：在讲解除法运算步骤时，我可以更加详细地解释每一步的含义和作用，让孩子们更深入地理解除法运算的本质。同时，我也可以通过更多的实例和练习题，让孩子们在实践中进一步巩固和掌握知识点。2.板书设计：我在板书设计上可以更加注重清晰度和美观性，使得孩子们更容易理解和记忆课程内容。例如，我可以使用不同的颜色和标记来突出除法运算的步骤和首位能整除的情况。3.作业设计：在作业设计上，我可以更加注重多样性和实践性，让孩子们在完成作业的过程中，进一步提高他们的数学素养。例如，我可以布置一些拓展性的题目，让孩子们在解答过程中，运用所学的知识点，提高他们的解题能力。课后提升练习题：1.请用笔和纸，完成PPT上的练习题。2.请写一篇关于今天学习的除法运算的作文，包括你对除法运算的理解、运算步骤以及首位能整除的情况。3.设计一道除法运算的题目，并解答出来。答案：1.PPT上的练习题答案。2.作文示例：今天我学习了除法运算。除法是一种数学运算，它可以帮助我们解决许多实际问题。在进行除法运算时，我们需要按照一定的步骤来进行。我们要确定被除数和除数的位置。然后，我们从左到右，一位一位地进行除法运算。如果除数能够整除被除数的首位，那么我们就可以直接得出商的首位。如果除数不能整除被除数的首位，我们就需要继续进行下去，直到能够整除为止。今天我还学习了首位能整除的情况。当除数能够整除被除数的首位时，我们就可以直接得出商的首位，然后继续进行下去，直到除完为止。3.除法运算题目设计示例：小明有一袋糖果，他想要将这些糖果平均分给他的五个朋友。如果他每给一个朋友两颗糖果