一年级下册数学教案-6.5 两位数加两位数（进位）丨苏教版

一年级下册数学教案6.5两位数加两位数（进位）丨苏教版教案：一年级下册数学教案6.5两位数加两位数（进位）丨苏教版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于一年级下册数学教案6.5两位数加两位数（进位）的教学内容。一、教学内容我们使用的教材是苏教版一年级下册的数学教材。今天我们要学习的章节是第六章第五节，主要内容是两位数加两位数（进位）。具体内容包括：1.理解两位数加两位数（进位）的概念。2.学会使用加法运算符进行两位数加两位数（进位）的计算。3.掌握两位数加两位数（进位）的计算法则。二、教学目标1.理解并掌握两位数加两位数（进位）的概念。2.能够熟练使用加法运算符进行两位数加两位数（进位）的计算。3.能够运用两位数加两位数（进位）的计算法则解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握两位数加两位数（进位）的计算方法和计算法则。难点是让学生能够理解和运用进位的概念。四、教具与学具准备1.数字卡片：用于展示两位数加两位数的计算过程。2.计算器：用于进行两位数加两位数（进位）的计算练习。3.练习题：用于巩固所学知识。五、教学过程1.实践情景引入：请大家拿出一张数字卡片，上面写有一个两位数，比如23。再拿出一张数字卡片，上面写有一个两位数，比如45。请大家尝试进行23加45的计算。2.例题讲解：通过展示数字卡片，向大家讲解两位数加两位数（进位）的计算过程。将两个两位数对齐，从个位开始相加。如果相加的结果大于等于10，就要进行进位。例如，23加45，个位上的数字3加5等于8，十位上的数字2加4等于6，所以结果是68。3.随堂练习：请大家用数字卡片进行两位数加两位数（进位）的计算练习，互相交换卡片进行计算。4.两位数加两位数（进位）的计算法则：通过讲解和练习，让学生掌握两位数加两位数（进位）的计算法则。六、板书设计板书设计如下：两位数加两位数（进位）个位：3+5=8十位：2+4=6结果：68七、作业设计1.请用数字卡片进行两位数加两位数（进位）的计算练习，每人至少计算5组。(1)32+45=(2)56+78=(3)89+12=(4)43+47=(5)25+36=八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对两位数加两位数（进位）的计算方法和计算法则有了初步的了解和掌握。但在练习过程中，我发现部分学生对进位概念的理解还不够清晰，需要在今后的教学中加强引导和练习。拓展延伸：可以让学生们尝试解决一些实际问题，如购物时需要计算总价，可以使用两位数加两位数（进位）的计算方法。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的实际应用能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我使用了数字卡片来展示两位数加两位数的计算过程。这一步骤的重要性在于，它能够帮助学生将抽象的数学概念与具体的实物相结合，从而更好地理解和记忆计算方法。通过实际操作数字卡片，学生能够直观地看到两个两位数是如何相加的，以及进位是如何发生的。这种直观的教学方式有助于学生建立正确的数学思维模式，并为后续的计算练习打下基础。二、例题讲解在例题讲解环节，我详细解释了两位数加两位数（进位）的计算过程。我强调了从个位开始相加，以及当相加的结果大于等于10时需要进行进位的重要性。这一讲解旨在帮助学生明确计算的顺序和规则，避免在计算过程中出现错误。通过具体的例题演示，学生能够更加清晰地理解进位的概念，并掌握正确的计算方法。三、随堂练习随堂练习是巩固所学知识的重要环节。在这一环节中，我鼓励学生互相交换数字卡片进行计算练习。这种互动式的学习方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和计算速度。同时，通过互相检查和讨论，学生能够及时发现和纠正自己的错误，加深对计算法则的理解。四、两位数加两位数（进位）的计算法则1.个位上的数字相加，如果结果大于等于10，就要进位。2.十位上的数字相加，如果结果大于等于10，就要进位，并且将进位的1加到下一个更高的数位上。通过反复练习和讲解，学生能够熟练地运用这些法则进行两位数加两位数（进位）的计算。五、板书设计板书设计是帮助学生整理和记忆计算方法的重要工具。在我的板书设计中，我清晰地展示了两位数加两位数（进位）的计算过程，包括个位和十位的相加，以及进位的标注。这样的板书设计能够让学生一目了然地理解计算过程，并且在复习和回顾时能够快速地找到关键信息。六、作业设计作业设计是巩固所学知识的重要环节。我布置了两种类型的作业：一种是使用数字卡片进行计算练习，另一种是使用纸和笔按照计算法则完成计算题目。这些作业的设计旨在让学生在不同的学习环境中运用所学的计算方法，加强记忆和理解。通过完成这些作业，学生能够进一步巩固两位数加两位数（进位）的计算方法，并提高解题能力。七、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我强调了学生对进位概念的理解的重要性。部分学生在练习过程中对进位概念的理解还不够清晰，这需要在今后的教学中加强引导和练习。通过解决实际问题，如购物时计算总价，学生能够更好地运用所学的计算方法，并将数学知识应用到日常生活中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解两位数加两位数（进位）的概念和计算法则时，我注意使用清晰、简洁的语言，并适当调整语调，以吸引学生的注意力。我会在重要的知识点上加重语气，以强调其重要性。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配了时间。我确保有足够的时间进行讲解和解释，让学生充分理解两位数加两位数（进位）的概念和计算法则。同时，我也为学生提供了足够的练习时间，以巩固所学知识。3.课堂提问：在讲解过程中，我积极鼓励学生参与课堂讨论，通过提问来检查他们对两位数加两位数（进位）的理解程度。我会提出一些引导性的问题，激发学生的思考，并帮助他们巩固知识。4.情景导入：在引入新课时，我使用了实践情景导入的方法。通过让学生拿取数字卡片进行计算练习，我能够激发学生的兴趣，并让他们直观地理解两位数加两位数（进位）的计算过程。教案反思：1.教学内容的选择和安排：我确保教学内容与学生的学习水平相符合，并合理安排了教学内容的顺序。从实践情景引入到例题讲解，再到随堂练习，我逐步引导学生掌握两位数加两位数（进位）的计算方法和计算法则。2.教学方法的运用：我灵活运用了讲解、演示、练习等多种教学方法，以适应不同学生的学习风格和需求。通过互动式的学习方式，我能够激发学生的学习兴趣，并促进他们的积极参与。4.教学资源的利用：我充分利用了数字卡片、计算器等教学资源，以辅助教学。这些资源的运用使得计算过程更加直观和生动，有助于学生理解和记忆。总的来说，我认为本节课的教学效果是积极的。学生对两位数加两位数（进位）的计算方法和计算法则有了初步的理解和掌握。但在今后的教学中，我还需要注意对进位概念的进一步讲解和练习，以提高学生的理解程度。同时，我也需要继续关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。课后提升题目1：小明有23个苹果，小华给了他56个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？答案：小明现在一共有79个苹果。题目2：商店里的香蕉价格是每千克25元，小明买了36千克的香蕉，请问小明一共花费了多少钱？答案：小明一共花费了900元。题目3：学校图书馆的图书数量是45本，今年学校又购买了28本图书，请问现在图书馆一共有多少本图书？答案：现在图书馆一共有73本图书。题目4：妈妈给了小红32元钱，小红买了一支铅笔花了8元，请问