一年级下数学教案-两位数加减整十数、一位数的口算-新西师大版

一年级下数学教案两位数加减整十数、一位数的口算新西师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容为新西师大版一年级下册数学第55页至57页，主要包括两位数加减整十数和一位数的口算。通过本节课的学习，让学生掌握两位数加减整十数的方法，以及一位数的口算技巧。二、教学目标1.学生能够理解两位数加减整十数的计算方法，并能够熟练地进行计算。2.学生能够掌握一位数的口算方法，并能够灵活运用。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：两位数加减整十数的计算方法，以及一位数的口算技巧。2.教学重点：让学生能够熟练地运用两位数加减整十数的方法进行计算，以及掌握一位数的口算技巧。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、笔、学习卡片。五、教学过程1.实践情景引入：创设一个购物的情景，让学生帮助商家计算总价。2.讲解两位数加减整十数的计算方法：a.示例：45+30=?，引导学生观察，将30拆分成3和10，先计算45+3=48，再加上10，得到58。b.让学生进行类似的练习，并及时给予反馈和指导。3.讲解一位数的口算方法：a.示例：235=?，引导学生观察，将23拆分成20和3，先计算205=15，再减去3，得到12。b.让学生进行类似的练习，并及时给予反馈和指导。4.随堂练习：让学生独立完成练习本上的相关题目，并及时给予反馈和指导。六、板书设计板书设计如下：两位数加减整十数：45+30=58一位数的口算：235=12七、作业设计1.作业题目：32+40=7620=b.完成练习本上的相关题目。2.答案：a.32+40=727620=56b.练习本上的答案。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：a.学生对两位数加减整十数的计算方法掌握情况如何？b.学生对一位数的口算技巧掌握情况如何？c.教学过程中是否存在需要改进的地方？2.拓展延伸：a.让学生尝试解决更复杂的两位数加减整十数的题目。b.让学生探索其他一位数的口算方法，并分享给大家。重点和难点解析一、实践情景引入在教学两位数加减整十数和一位数的口算之前，我通过一个实践情景引入，创设了一个购物的情景。这个步骤非常重要，因为它能够激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和贴近实际生活中的数学应用。例如，我可以让学生扮演商家和顾客的角色，进行实际的交易计算，从而引出两位数加减整十数和一位数的口算的必要性。二、讲解两位数加减整十数的计算方法在讲解两位数加减整十数的计算方法时，我使用了示例来引导学生观察和理解计算过程。例如，我展示了45+30=?的例子，并将30拆分成3和10，先计算45+3=48，再加上10，得到58。这个方法的关键在于让学生明白可以将整十数拆分成个位数和十位数，分别进行计算，然后再合并结果。这样的讲解能够帮助学生建立起对两位数加减整十数计算方法的基本理解。三、讲解一位数的口算方法四、随堂练习在讲解完两位数加减整十数和一位数的口算方法后，我安排了随堂练习环节。这个环节非常重要，因为它能够让学生在实际操作中巩固所学的知识，并加深对计算方法的理解。我会让学生独立完成练习本上的相关题目，并在他们遇到困难时给予及时的反馈和指导。这样的练习能够帮助学生进一步巩固两位数加减整十数和一位数的口算技巧。五、板书设计板书设计是帮助学生理解和记忆两位数加减整十数和一位数口算方法的重要工具。我设计的板书包括了具体的示例和计算步骤，以便学生能够直观地看到和理解计算过程。例如，我列出了45+30=58和235=12的示例，并标注了计算步骤。这样的板书设计能够帮助学生更好地记忆和理解两位数加减整十数和一位数的口算方法。六、作业设计七、课后反思及拓展延伸课后反思是我在每次教学后都必须进行的重要环节。我会反思学生对两位数加减整十数和一位数口算方法的掌握情况，以及教学过程中是否存在需要改进的地方。这样的反思能够帮助我更好地了解学生的学习情况，并调整教学策略以提高教学效果。我还会引导学生进行拓展延伸，例如尝试解决更复杂的两位数加减整十数的题目，或者探索其他一位数的口算方法并分享给大家。这样的拓展延伸能够激发学生的学习兴趣，培养他们的探索精神和解决问题的能力。通过关注这些重点和难点，我相信学生能够更好地理解和掌握两位数加减整十数和一位数的口算方法。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握两位数加减整十数和一位数的口算方法。一、语言语调在讲解过程中，我注意使用清晰、简洁的语言，并适当调整语调，以吸引学生的注意力。我会用提问的方式引导学生思考，并鼓励他们积极参与课堂讨论。例如，在讲解两位数加减整十数的计算方法时，我问道：“你们觉得应该如何计算这个题目呢？”这样的提问能够激发学生的思考，并促进他们的积极参与。二、时间分配在课堂时间分配上，我合理安排了每个环节的时间。我花了一些时间讲解两位数加减整十数和一位数的口算方法，确保学生能够理解和掌握基本的计算步骤。然后，我安排了随堂练习和作业设计，让学生能够巩固所学的知识。在时间分配上，我也考虑到了学生的反应和参与情况，适时调整讲解和练习的时间。三、课堂提问在课堂上，我积极提问学生，以了解他们对两位数加减整十数和一位数口算方法的理解情况。我会针对不同的学生提问，以确保每个学生都能够参与到课堂讨论中。例如，在讲解两位数加减整十数的计算方法时，我会提问：“谁能告诉我，这个题目应该如何计算呢？”这样的提问能够鼓励学生思考和表达自己的观点。四、情景导入在课程开始时，我通过一个实践情景导入，创设了一个购物的情景。这个情景导入非常有效，因为它能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地理解和贴近实际生活中的数学应用。通过这个情景导入，学生能够更加积极主动地参与到后续的计算方法讲解和练习中。五、教案反思在课后，我对本次的教案进行了反思。我觉得在讲解两位数加减整十数和一位数的口算方法时，我讲解得比较清晰明了，学生也能够理解和掌握基本的计算步骤。但是在时间分配上，我意识到有些题目可以更多地让学生进行自主探究和讨论，以提高他们的学习效果。我还可以在下一节课中加入一些游戏和互动环节，以增加学生的学习兴趣和参与度。通过运用这些教学技巧和窍门，我相信学生能够更好地理解和掌握两位数加减整十数和一位数的口算方法。在今后的教学中，我将继续尝试和探索更多的教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升一、两位数加减整十数练习题：1.32+40=?2.7620=?3.54+30=?4.8850=?5.23+60=?二、一位数的口算练习题：1.235=?2.457=?3.76+2=?4.549=?5.32+4=?三、综合练习题：1.小明的书桌上有一些书籍，其中小说有25本，故事书比小说少10本，请问故事书有多少本？2.小华有一些苹果，如果他每天吃3个，那么5天后他会剩下2个苹果，请问小华一开始有多少个苹果？四、答案：一、两位数加减整十数练习题答案：1.32+40=722.7620=563.54+30=844.8850=385.23+60=83二、一位数的口算练习题答案：1.235=182.457=38