义务教育课程标准试验教科书五年级下册英语教案（精通版）

义务教育课程标准试验教科书

五年级下册

英语教案（精通版）

第一单元

单元教学目标

1能够听说认读，并能简单运用以下词汇：borrowbooks,

meetingroom,haveameeting,sciencelab,sciencelesson,

languagelab,Englishlesson,artclub,paintapicture,music

club,playthepiano.

2能够听说读写，并能熟练运用以下句子：Welcometoour

school.Weoftenborrowbooksfromthelibrary.HowmanyEnglish

lessonsdoyouhaveinaweek?Wehavethree.

3能够听说认读本单元1,3,5课的会话，能够按角色进行简单

的对话交流，并能结合实际进行真实表达与交流。

单元知识结构

1Justspeak2Justpractise3Justwrite

4Let'splay5Let'sact6Let'smake

7Let'sfind8Let'schant9Funstory

单元重点、难点

本单元四会单词、词汇和四会句子的书写的运用。三会单词、

词汇的拼写和认读，三会句子的认读。

单元课时划分

Lesson11课时Lesson41课时

Lesson21课时Lesson51课时

Lesson31课时Lesson61课时

Lesson1

教学时间

2017年3月2-3日

教学课时

1课时

教学内容

义务教育教科书精通版英语五年级上册UnitlWelcometoour

school,lesson1第1-2页。

教学目标

1能够使用句型Thisisour...向来宾介绍学校的地点。

2能听懂，会说句子Welcometoourschool.Weoftenborrow

booksfromthelibrary.

3进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。

4能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模

仿，最终达到运用英语进行交流的目的。

教学重点

Welcometoourschool.Thisisour1ibrary.Weoftenborrow

booksfromthe1ibrary.Thisisourmeetingroom.We'11have

ameetingintheafternoon.

教学难点

句型Weoftenborrowbooksfromthelibrary.

课前准备

学生卡片，教师卡片，教学挂图，录音机和教学录音带。

教材分析

通过外宾来访，LiYan和GaoWei作为引领客人参观的小向导，

向客人介绍学校的图书馆和会议室的场景，引入本课句型的学习。

学情分析

本学期我任教五年级8个班的英语教学。本年级学生总体情况

不错，有一定的语感，大部分学生学习习惯较好。但有部分学生上

课不认真听课，不积极发言，教师要充分调动学生的学习积极性，

要及时表扬和奖励学生。

教学方法

讲授法、对话法、阅读法

学生活动

同桌交流、小组交流、对话表演。

学法指导

预习、听课、复习、作业、小结过程

教学过程

Stepl热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)师生问好，例如：Goodmorning/afternoon,boysandgirls;

Nicetomeetyou!等

⑵猜谜导入：Nowlet'shaveaguessinggame.Itisaplace.

Wecanseeteachersandclassmatesthere.Weoftenhave

classes,playgames,anddomanyinterestingactivitiesthere.

Whatplaceisit?导入新单元的主题---"学校"。

Step2新课呈现(Presentation)

(1)明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会用句型

Welcometoourschool.Thisisour...向来宾或其他客人介绍自

己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。

(2)借助主题图让学生了解课文中的人物关系，如visitors,通

过照片展示词组showaround,让学生能够直观地理解该词组的含义,

并反复练习发音，突破难点，并引入课文，LiYan和GaoWei带领客

人参观学校。

(3)学习library,跟着LiYan和GaoWei参观学校，并提问：学at

placearetheyvisiting?让学生带着问题感知课文，能够说出参观

的是。通过展示一些图书馆的照片，让学生感知、理解词汇，掌握

词汇的发音。

(4)通过观察图片，能够说出在library中的各种活动，同时给

出板书，并用Doyouoften...?句型造句题问题，引导学生回答Yes,

wedo./No,wedon't.

(5)学习meetingroom,教师给出学校的会议室的照片，带领学

生学习掌握词汇的含义。然后学习在meetingroom中开会的英文表

达：haveameetingo

(6)学习Weoftenborrowbooksfromthelibrary.让学生在

第二次感知课文时，带着教师的问题Dotheyoftencometothe

library/meetingroom?能够捕捉在library和meetingroom中的活

动。教师写出板书Doyouoftencometothelibrary?Yes,wedo.

weoften...

(7)教师提问：Dotheyoftenhavemeetingsinthemeeting

room?

(8)教师请学生听录音找出问题的答案，然后跟读模仿。

Step3.趣味操练(Practice)

(1)多种方式引导学生体验、模仿Justtalk中的语句。

(2)引导学生分角色表演对话，巩固语言。

(3)根据任务主线，学做小导游。引导学生运用Thisisour...

It's...Weoften...inthe...介绍描述学校的各个地点。

板书设计

Lesson1

Welcometoourschool.Thisisourlibrary.

Weoftenborrowbooksfromthelibrary.

Thisisourmeetingroom.

We'11haveameetingintheafternoon.

教学反思

本节课是本单元的第一课时，教学目标是让学生掌握能够使用句

型Thisisour...向来宾介绍学校的地点。能听懂，会说句子Welcome

toourschool.Weoftenborrowbooksfromthelibrary.在这节

课中我采用了情景教学，让学生自主学习与合作学习。在新授词汇让

学生更好的理解词的含义，因此本节课的教学紧紧学校的图书馆展开。

Lesson2

教学时间

2017年3月6-8日

教学课时

1课时

教学内容

义务教育教科书精通版英语五年级上册UnitlWelcometoour

school,lesson2第3-4页。

教学目标

1能听懂，会说的单词、词组library,borrowbooks,meeting

room,haveameeting.

2能够进一步熟练表达Welcometoourschool.Weoftenborrow

booksfromthelibrary.

3进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣，能

积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。

教学重点

1单词单词、词组library,borrowbooks,meetingroom,

haveameeting.

2句子Welcometoourschool.Weoftenborrowbooksfrom

thelibrary.

教学难点

进行拓展描述我们通常在某个场所做的某件事情。例如Weoften

borrowbooksfromthe1ibrary.

课前准备

学生卡片，教师卡片，教学挂图，录音机和教学录音带。

教材分析

本课是在第一课LiYan和GaoWei向客人介绍自己学校设施的学

习基础上，进一步操练主要功能语言，并重点进行我们通常在某个场

所做某件事情的描述。

学情分析

本学期我任教五年级8个班的英语教学。本年级学生总体情况

不错，有一定的语感，大部分学生学习习惯较好。但有部分学生上

课不认真听课，不积极发言，教师要充分调动学生的学习积极性，

要及时表扬和奖励学生。

教学方法

讲授法、对话法、阅读法

学生活动

同桌交流、小组交流、对话表演、歌曲歌谣

学法指导

预习、听课、复习、作业、小结过程

教学过程

Stepl热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)师生问好。

(2)引出主题，教师用简单的话语引导学生说出本单元主题，并

板书Welcometoourschool.

Step2新课呈现(Presentation)

(1)通过句型Thisisour...引入本课单词library的教学，注

意反复发音突破语音难点。

(2)教师让学生说一说在图书馆library的活动，例如，read

books,borrowbooks(拿出本课该词组，并进行教学)，然后引导学

生说出句型Weoftenborrowbooksfromthelibrary.教师板书此

句子。

(3)教师给出本校和学校的会议室图片，使用句型Thisisour...

引入教学词组meetingroom.

(4)接着让学生根据自己熟悉的地方与陌生的地点联系起来，并

学习在会议室meetingroom中进行的活动haveameeting.然后引

导学生说出句型We'11haveameetingintheafternoon.

(5)再引入haveameeting的复数说法havemeetings,并引导

学生说出句子Weoftenhavemeetingsinthemeetingroom.

(6)通过游戏活动巩固本课的单词和词组。

(7)教师请学生听录音跟读模仿。

Step3趣味操练(Practice)

(1)教师给出学过的场景地点让学生使用句型Weoften...in

the...用英语说一说在该场景的活动。

(2)小组活动：根据本课所学会话，教师可让学生结合自己学校

的实际情况，按小组准备进行模拟介绍。

(3)Let'schant的学习，教师引导学生欣赏chant并思考哪

个音在歌谣中出现最多，播放录音，让学生听并学说歌谣。

Step4作业(Homework)

板书设计

Lesson2

Welcometoourschool.library

Weoftenborrowbooksfromthelibrary.borrowbooks

Weoften...inthe...meetingroom

haveameeting

教学反思

本节课是本单元的第二课时，教学目标是让学生掌握能够使用句

型Thisisour...向来宾介绍学校的地点。能听懂，会说句子Welcome

toourschool.Weoftenborrowbooksfromthelibrary.在这节

课中我采用了情景教学，让学生自主学习与合作学习。在新授词汇让

学生更好的理解词的含义与记忆，因此本节课的教学紧紧学校的图书

馆展开。

Lesson3

教学时间

2017年3月9-10日

教学课时

1课时

教学内容

义务教育教科书精通版英语五年级上册UnitlWelcometoour

school,lesson3第5页。

教学目标

1继续使用句型Thisisour...向来宾介绍学校的地点。

2能听懂，会说句子HowmanyEnglishlessons/sciencelessons

doyouhaveinaweek?Wehavethree/two.WeoftenhaveEnglish

lessons/sciencelessonsinit.

3进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣，能

积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿，最终

达到运用英语进行交流的目的。

教学重点

HowmanyEnglishlessons/sciencelessonsdoyouhavein

aweek?Wehavethree/two.

教学难点

WeoftenhaveEnglishlessons/sciencelessonsinit.

课前准备

学生卡片，教师卡片，教学挂图，录音机和教学录音带。

教材分析

继续通过外宾来访，LiYan和GaoWei作为引领客人参观的小向

导，向客人介绍学校的语言实验室和科学实验室的场景，外宾们提出

的一些问题引入本课句型的学习。

学情分析

本年级学生总体情况不错，大部分学生学习习惯较好。大部分

同学能够认真听课，积极发言，师生、生生活动互动不错。

教学方法

讲授法、对话法、阅读法

学生活动

同桌交流、小组交流、对话表演。

学法指导

预习、听课、复习、作业、小结过程

教学过程

Stepl热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)师生问好，例如：Goodmorning/afternoon,boysandgirls;

Nicetomeetyou!等

(2)教师拿出有关地点的词汇及相关活动的词汇，例如library,

borrowbooks,meetingroom,haveameeting,等进彳亍复习。

(3)师生共同运用Thisisour...Weoften...inthe...等句

子进行自由交流。

Step2新课呈现(Presentation)

(1)本节课学生继续参观LiYan的学校,并通过LiYan和GaoWei

的介绍进一步学习如何做小导游。教师出示课文主题图，并提问Li

YanandGaoWeishowedvisitorsaroundthelibraryandmeeting

room.Whatotherplacesdotheyvisit?学生自由发言，预测。

(2)学习sciencelab,让学生带着问题初步感知课文，能够说出

参观的地点是sciencelab和languagelab.通过展示各种science

lab图片，学生感知、理解词汇。同时给出副板书。

(3)通过观察图片和联系生活实际，能够说出在sciencelab中

上什么课，Whatlessonsdowehaveinthesciencelab?弓「入回

答Weoftenhavesciencelessonsinthesciencelab.过渡至!j课

文中的句子Thisisoursciencelab.Weoftenhavescience

lessonsinit.的学习。

(4)学习languagelab,教师给出languagelab和语文、数学、

英语课的图片，学生根据已有经验将正确的科目和languagelab联

系起来，同时通过展示各种不同的languagelab图片，学生感知、

理解词汇。同时给出副板书。

⑸学习句子WeoftenhaveEnglishlessonsinthescience

lab.过渡到课文中的句子Thisisoursciencelab.Weoftenhave

Englishlessonsinit.的学习。

(6)学习Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?Wehave...

学生在第二次感知课文时，带着教师的问题HowmanyEnglish

lessons/sciencelessonsdotheyhaveinaweek?能够捕捉—周

上课的次数。引导学生回答问题并写出板书Howmany...lessonsdo

youhaveinaweek?Wehave...

(7)教师请学生听录音跟读模仿。

Step3.趣味操练(Practice)

(1)多种方式引导学生体验、模仿Justtalk中的语句。

(2)引导学生分角色表演对话，巩固语言。

(3)学做小导游或来宾。继续运用Thisisour...Weoften...in

the...介绍描述学校的各个地点及来宾提问句型How

many...lessonsdoyouhaveinaweek?Wehave...

板书设计

Lesson3

Howmanysciencelessonsdoyouhaveinaweek?

Wehavetwo.

HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek?

Wehavethree.

教学反思

本节课是本单元的第三课时，教学目标是让学生掌握能够使用句

型Howmanysciencelessonsdoyouhaveinaweek?

Wehavetwo.在这节课中我采用了情景教学，让学生自主学习与

合作学习。在新授词汇让学生更好的理解词的含义与记忆，下节课继

续学习Howmany提问的句型。

Lesson4

教学时间

2017年3月13-15日

教学课时

1课时

教学内容

义务教育教科书精通版英语五年级上册Unit1Welcometoour

school,lesson4第6-7页。

教学目标

1能听懂，会说词组Englishlessons,languagelab,science

lesson,sciencelab.

2能够进一步熟练表达HowmanyEnglishlessonsdoyouhave

inaweek?Wehavethree.

3进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣，能

积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。

教学重点

1词组Englishlessons,languagelab,sciencelesson,

sciencelab.

2句子HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek?We

havethree.

教学难点

进行拓展提问一周上多少节...课？Howmany...lessonsdoyou

haveinaweek?Wehave...

课前准备

学生卡片，教师卡片，教学挂图，录音机和教学录音带。

教材分析

本课是在第三课LiYan和GaoWei向客人介绍自己学校的科学实

验室和语言实验室的学习基础上，进一步操练主要功能语言，并重点

进行学习来宾的提问及我们的回答。

学情分析

本学期我任教五年级8个班的英语教学。本年级学生总体情况

不错，有一定的语感，大部分学生学习习惯较好。但有部分学生上

课不认真听课，不积极发言，教师要充分调动学生的学习积极性，

要及时表扬和奖励学生。

教学方法

讲授法、对话法、阅读法

学生活动

同桌交流、小组交流、对话表演、歌曲歌谣

学法指导

预习、听课、复习、作业、小结过程

教学过程

Stepl热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)师生问好例如：Goodmorning/afternoon,boysandgirls;

Nicetomeetyou!等

(2)教师拿出有关地点的词汇及相关活动的词汇，例如library,

borrowbooks,meetingroom,haveameeting等进行复习。

(3)师生共同运用Thisisour...Weoften...inthe...等句

子进行自由交流。。

Step2新课呈现(Presentation)

(1)通过句型Thisisour...引入本课词组languagelab的教

学,注意反复发音突破语音难点。

(2)教师让学生说一说在语言实验室的活动，haveanEnglish

lesson(复数形式Englishlessons)拿出本课该词组,并进行教学，

然后提问HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek?引

导学生回答Wehavethree.教师板书此句子。

(3)教师给出科学实验室的图片，使用句型Thisisour...引入

教学词组sciencelab.

(4)教师让学生说一说在科学实验室的活动，haveascience

lesson(复数形式sciencelessons)拿出本课该词组，并进行教学。

(5)接着向学生提问Howmanysciencelessonsdoyouhavein

thesciencelab?引导学生回答Weonesciencelessonsinthe

sciencelab.教师板书此句子。

(6)通过游戏活动巩固本课的单词和词组。

(7)教师请学生听录音跟读模仿。

Step3趣味操练(Practice)

(l)Let'stalk:分成4个组，各组分别扮演4所学校的学生，

进行提问和回答，可派代表上台表演。

(2)Let'schant的学习，教师引导学生欣赏chant并思考哪

个音在歌谣中出现最多，播放录音，让学生听并学说歌谣。

Step4作业(Homework)

板书设计

Lesson4

HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek?Englishlesson

Wehavethree.languagelab

Howmanysciencelessonsdoyouhaveinthesciencelesson

sciencelab?

sciencelab

Wehaveonesciencelessoninthesciencelab.

教学反思

本节课是本单元的第四课时，教学目标是让学生掌握能够使用句

型HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek?

WehavetwoEnglishlessonsdoyouhaveinaweek.结合本班

学生的课程表进行对话练习。虽然句型很长，但学生很感兴趣。

Lesson5

教学时间

2017年3月16-17日

教学课时

1课时

教学内容

义务教育教科书精通版英语五年级上册UnitlWelcometoour

school,lesson5第8页。

教学目标

1继续使用句型Thisisour...向来宾介绍学校的地点。

2能听懂，会说句子Howmanyartlessons/musiclessonsdo

youhaveinaweek?Wehavetwo.Weoftendrawandpaint/sing

anddancehere.

3进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣，能

积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿，最终

达到运用英语进行交流的目的。

教学重点

Howmanyartlessons/musiclessonsdoyouhaveinaweek?

Wehavetwo.

教学难点

Weoftendrawandpaint/singanddancehere.

课前准备

学生卡片，教师卡片，教学挂图，录音机和教学录音带。

教材分析

继续通过外宾来访，LiYan和GaoWei作为引领客人参观的小向

导，向客人介绍学校的美术俱乐部和音乐俱乐部的场景，外宾们提出

的一些问题引入本课句型的学习。

学情分析

本年级学生总体情况不错，大部分学生学习习惯较好。大部分

同学能够认真听课，积极发言，师生、生生活动互动不错。个别学

生需要耐心辅导，及时表扬和奖励学生。

教学方法

讲授法、对话法、阅读法

学生活动

同桌交流、小组交流、对话表演。

学法指导

预习、听课、复习、作业、小结过程

教学过程

Stepl热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)师生问好，例如：Goodmorning/afternoon,boysandgirls;

Nicetomeetyou!等

(2)教师拿出有关地点的词汇及相关活动的词汇，例如library,

borrowbooks,meetingroom,haveameeting,languagelab,

Englishlesson,sciencelab,sciencelesson等进行复习。

(3)师生共同运用Thisisour...Weoften...inthe...等句

子进行自由交流。

Step2新课呈现(Presentation)

(1)本节课学生继续参观LiYan的学校,并通过LiYan和GaoWei

的介绍进一步学习如何做小导游。教师出示课文主题图，并提问Li

YanandGaoWeishowedvisitorsaroundthelibrary,meetingroom,

languagelabandsciencelab.Whatotherplacesdotheyvisit?

学生自由发言，进行预测。

(2)学习artclub,让学生带着问题初步感知课文，能够说出参

观的地点是artclub和musicclub.通过展示各种artclub图片，

学生感知、理解词汇。同时给出副板书。

(3)通过观察图片和联系生活实际，能够说出在artclub中做

的活动，引入句子Weoftendrawandpaintintheartclub.过

渡到课文中的句子Weoftendrawandpainthere.的学习。再提

问学生Howmanyartlessonsdoyouhaveinaweek?弓|入回答We

havetwo.并板书。

(4)学习musicclub,通过展示各种不同的musicclub图片，

学生感知、理解词汇。同时给出副板书。

(5)学生能够说出在musicclub中做的活动，引入句子We

oftensinganddanceinthemusicclub.过渡到课文中的句子

Weoftensinganddancehere.的学习。再提问学生Howmanymusic

lessonsdoyouhaveinaweek?引入回答Wehavetwo.并板书。

(6)教师请学生听录音跟读模仿。

Step3.趣味操练(Practice)

(1)多种方式引导学生体验、模仿Justtalk中的语句。

(2)引导学生分角色表演对话，巩固语言。

(3)学做小导游或来宾。继续运用Thisisour...Weoften...in

the...介绍描述学校的各个地点及来宾提问句型How

many...lessonsdoyouhaveinaweek?Wehave...

板书设计

Lesson5

Howmanyartlessonsdoyouhaveinaweek?

Wehavetwo.

Weoftendrawandpainthere.

Howmanymusiclessonsdoyouhaveinaweek?

Wehavetwo.

Weoftensinganddancehere.

教学反思

本课继续使用句型Thisisour...向来宾介绍学校的地点。

学生基本能听懂，会说句子Howmanyartlessons/musiclessonsdo

youhaveinaweek?Wehavetwo.Weoftendrawandpaint/sing

anddancehere.能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开

口，主动模仿，最终达到运用英语进行交流的目的。

Lesson6

教学时间

2017年3月20-22日

教学课时

1课时

教学内容

义务教育教科书精通版英语五年级上册UnitlWeicometoour

school,lesson6第9To页。

教学目标

1能听懂，会说词组artclub,paintapicture,musicclub,

playthepiano.

2能够进一步熟练表达Howmanymusiclessonsdoyouhavein

aweek?Wehavetwo.Weoftendrawpicturesinourartclub.

3进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣，能

积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。

教学重点

1词组artclub,paintapicture,musicclub,playthepiano.

2句子Howmanymusiclessonsdoyouhaveinaweek?Wehave

two.

教学难点

继续进行拓展提问一周上多少节...课？Howmany...lessonsdo

youhaveinaweek?Wehave...

课前准备

学生卡片，教师卡片，教学挂图，录音机和教学录音带。

教材分析

本课是在第五课LiYan和GaoWei向客人介绍自己学校的音乐俱

乐部和美术俱乐部的学习基础上，进一步操练主要功能语言，并重点

进行学习来宾的提问及我们的回答。

学情分析

本年级学生总体情况不错，大部分学生学习习惯较好。大部分

同学能够认真听课，积极发言，师生、生生活动互动不错。个别学

生需要耐心辅导，及时表扬和奖励学生。

教学方法

讲授法、对话法、阅读法

学生活动

同桌交流、小组交流、对话表演、歌曲歌谣

学法指导

预习、听课、复习、作业、小结过程

教学过程

Stepl热身/复习(Warm-up/Revision)

⑴师生问好例如:Goodmorning/afternoon,boysandgirls;

Nicetomeetyou!等

(2)教师拿出有关地点的词汇及相关活动的词汇，例如library,

borrowbooks,meetingroom,haveameeting,Englishlesson,

languagelab,scincelesson,sciencelab等进行复习。

(3)师生共同运用Thisisour...Weoften...inthe...等句

子进行自由交流。。

Step2新课呈现(Presentation)

(1)通过句型Thisisour...引入本课词组artclub的教学，注

意反复发音突破语音难点。

(2)教师让学生说一说在美术俱乐部的活动，draw/painta

picture(复数形式draw/paintpictures)拿出本课该词组，并进

行教学，引导学生说出句子：Weoftendraw/paintpicturesinour

artclub.教师板书此句子。

(3)教师给出科学实验室的图片，使用句型Thisisour...引入

教学词组musicclub.

(4)教师让学生说一说在科学实验室的活动，例如singand

dance,haveamusiclesson接着拿出本课playthepiano弹钢琴

的图片来引入该词组，并进行教学，引导学生说出句子：Weoften

playthepianoinourmusicclub.

⑸接着向学生提问Howmanymusiclessonsdoyouhaveina

week?引导学生回答Wehavetwo.教师板书此句子。

(6)通过游戏活动巩固本课的单词和词组。

(7)教师请学生听录音跟读模仿。

Step3趣味操练(Practice)

(l)Let'stalk:分成4个组，一人扮演来宾，使用句型How

many...lessonsdoyouhaveinaweek?向其他组员分别提问每周

上各科节数的提问，可派代表上台表演。

(2)Let'schant的学习，教师引导学生欣赏chant并思考哪

个音在歌谣中出现最多，学习ar在单词中的发音规律,播放录音，

让学生听并学说歌谣。

Step4作业(Homework)

板书设计

Lesson6

Howmanymusiclessonsdoyouhaveinaweek?artclub

Wehavetwo.paintapicture

Weoftendrawpicturesinourartclub.musicclub

playthepiano

教学反思

通过学习本课，学生会说词组artclub,paintapicture,music

club,playthepiano.能够进一步熟练表达Howmanymusiclessons

doyouhaveinaweek?Wehavetwo.Weoftendrawpicturesin

ourartclub.

第二单元

单元教学目标

1能够听说认读，并能简单运用以下词汇：toytrain,toy

plane,toyship,toyboat,motorbike,jeep,coach,trousers

和shortpants.

2能够听说读写，并能熟练运用以下句子：CanIhelpyou?

WhatcanIdoforyou?Yes.Iwantatoytrain.Howmuchisit?

It'seighty-fiveyuan.Howmucharetheseshortpants?

They'resixty-fiveyuan.

3能够听说认读本单元7,9,11课的会话，能够按角色进行简单

的对话交流，并能结合实际进行真实表达与交流。

单元知识结构

1Justspeak2Justpractise3Justwrite

4Let'splay5Let'sact6Let'smake

7Let'stalk8Let'schant9Funstory

单元重点、难点

本单元四会单词、词汇和四会句子的书写的运用。三会单词、

词汇的拼写和认读，三会句子的认读。

单元课时划分

Lesson71课时Lesson101课时

Lesson81课时Lesson111课时

Lesson91课时Lesson121课时

Lesson7

教学时间

2017年3月23-24日

教学课时

1课时

教学内容

义务教育教科书精通版英语五年级下册Unit2CanIhelpyou?

lesson7第14页。

教学目标

1能够在创设的真实情景中进行购物的交流。

2能听懂，会说句子CanIhelpyou?Yes.Iwantatoytrain.

Whichonedoyoulike?Iliketheblueone.Howmuchisit?It's

fifty-sixyuan.We'11takeit.

3进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣，能

积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿，最终

达到运用英语进行交流的目的。

教学重点

CanIhelpyou?Yes.Iwantatoytrain.Howmuchisit?

It'sfifty-sixyuan.

教学难点

Yes.Iwantatoytrain.Howmuchisit?We'11takeit.

课前准备

学生卡片，教师卡片，教学挂图，录音机和教学录音带。

教材分析

通过Dick与爸爸去商店购物，Dick想购买玩具火车，并与售货

员交流，表达自己喜欢的颜色，以及询问价格等，引入本课句型的学

习，引导学生学习如何购物。

学情分析

本年级学生总体情况不错，有一定的语感，大部分学生学习习

惯较好。但有部分学生上课不认真听课，不积极发言，教师要充分

调动学生的学习积极性，要及时表扬和奖励学生。

教学方法

讲授法、对话法、阅读法

学生活动

同桌交流、小组交流、对话表演。

学法指导

预习、听课、复习、作业、小结过程

教学过程

Stepl热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)歌曲预热，教师播放歌曲Happybirthday,活跃课堂气氛。

(2)师生交流，教师先简单表述自己的生日，Mybirthdayis

on.然后问Whenisyourbirthday?与学生交流，引导学生用

简单语言说说自己怎样庆祝生日的，喜欢什么样的礼物等，导入新

单元的主题——“购物”。

(3)借助生日礼物的讨论，用头脑风暴的方式，展示各种相关的

物品，复习学过的知识。

Step2新课呈现(Presentation)

(1)图片导入，告诉学生，明天是Dick的生日，他和爸爸去商店

购物。那么，他们打算买什么礼物呢？展示主题图片，让学生想一

想、说一说，引导学生进行思考。

(2)初步感知，播放视频呈现Justtalk的环节。第一遍解决问

题WhatdoesDickwanttobuy?Whatcolourdoeshelike?第二

遍解决Howmuchisit?通过试听获取信息，Dickwantstobuya

toytrain.He1ikethebluetoytrain.It'sfifty-sixyuan.

学生在逐渐接触中理解课文内容，体验感知目标语言。

(3)深入学习，通过强调Whatdoesthesalesmansay?和What

doesDad/Dicksay?重点学习体验CanIhelpyou?Yes.Iwanta

toytrain.Whichonedoyoulike?Heliketheblueone.Howmuch

isit?It'sfifty-sixyuan.教师板书核心句型，并简单进行角色

体验，重在让学生熟练认读交流。

(4)教师与学生一起听录音找出问题的答案，然后跟读模仿。

Step3.趣味操练(Practice)

(1)多种方式引导学生体验、模仿Justtalk中的语句。

(2)引导学生分角色表演对话，巩固语言。可以借助实物玩具toy

cars,toytrains等辅助进行。

(3)分角色表演课文

(4)模拟运用，SI:CanIhelpyou?

S2:Yes.Iwant...Howmuchisit?

SI:It's...yuan.

板书设计

Lesson7

CanIhelpyou?

Yes.Iwantatoytrain.

Whichonedoyoulike?

Iliketheblueone.

Howmuchisit?

It'sfifty-sixyuan.

We'11takeit.

教学反思

本节课是本单元的第一课时，通过Dick与爸爸去商店购物，Dick

想购买玩具火车，并与售货员交流，表达自己喜欢的颜色，以及询问

价格等，学会了本课句型的，初步引导学生学习了如何购物，下节课

的教学仍紧紧围绕购物来展开学习。

Lesson8

教学时间

2017年3月27-29日

教学课时

1课时

教学内容

义务教育教科书精通版英语五年级下册Unit2CanIhelpyou?

lesson8第15T6页。

教学目标

1能听懂，会说的单词、词组toytrain,toyplane,toyship,

toyboat.

2能够进一步熟练表达CanIhelpyou?Yes.Iwantatoytrain.

Howmuchisit?It'sfifty-sixyuan.We,11takeit.

3进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣，能

积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。

教学重点

1单词单词、词组toytrain,toyplane,toyship,toyboat.

2句子CanIhelpyou?Yes.Iwantatoytrain.Howmuch

isit?It'sfifty-sixyuan.

教学难点

能够使用句型CanIhelpyou?Yes.Iwanta...Howmuchis

it?It's...yuan.来购买更多的物品。

课前准备

学生卡片，教师卡片，教学挂图，录音机和教学录音带。

教材分析

本课是在第七课的学习基础上，学习新的玩具名称toy...的表

达，并进一步操练主要功能语言CanIhelpyou?Yes.Iwanta...

Howmuchisit?It'sfifty-sixyuan.

学情分析

本年级学生总体情况不错，有一定的语感，大部分学生学习习

惯较好。但有部分学生上课不认真听课，不积极发言，教师要充分

调动学生的学习积极性，要及时表扬和奖励学生。

教学方法

讲授法、对话法、阅读法

学生活动

同桌交流、小组交流、对话表演、歌曲歌谣

学法指导

预习、听课、复习、作业、小结过程

教学过程

Stepl热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)通过提问弓I入话题，如Doyoulikeshopping?Wheredoyou

usuallygo?等。

(2)引出主题，教师用简单的话语引导学生说出本单元主题，并

板书CanIhelpyou?

(3)引导学生回顾上节课课文内容，复习并板书CanIhelpyou?

Yes.Iwantatoytrain.Howmuchisit?It'sfifty-sixyuan.

(4)根据图片情景，学生几人一组，扮演不同的角色，操练表演

对话。

Step2新课呈现(Presentation)

(1)教师出示人物图片，导入新知：Look!Whoarethey?Lisaand

hermumarecoming.LetJssayhellotothem.变换场景，激活学

生的学习兴趣和求知欲。

(2)教师提出问题：Whydotheycomehere?Andwhatdothey

wanttobuy?引发学生思考。

⑶获取信息(Lisa'smumwantstobuysometoysforher

children.)弓|入本课词组toytrain,toyplane,toyship,toyboat

的具体学习，分别出示图片，让学生直观加以区分，并认读识别词组，

在观察图片的过程中注意物品的价格，训练购物核心语言CanIhelp

you?Yes.Iwanta...Howmuchisit?It's...yuan.

⑷通过游戏活动巩固本课的单词和词组。

(5)学生3-4人一组体验、表演对话。

(6)教师请学生听录音跟读模仿。

Step3趣味操练(Practice)

(1)学生两人一组，一个扮演售货员，一个扮演顾客，通过趣味

游戏巩固操练重点句型CanIhelpyou?Yes.Iwanta...Howmuch

isit?It's…yuan.

(2)Let'sact,教师提供更多的情景来进行目标语言的操练。

(3)Let'schant的学习，教师引导学生欣赏chant并思考哪

个音在歌谣中出现最多，播放录音，让学生听并学说歌谣。

Step4作业(Homework)

板书设计

Lesson8

CanIhelpyou?toytrain

Yes.Iwantatoytrain.toyplane

Howmuchisit?toyship

It'sfifty-sixyuan.toyboat

教学反思

本节课是本单元的第二课时，能听懂，学生学会了toytrain,toy

plane,toyship,toyboat.能进一步熟练表达CanIhelpyou?Yes.

Iwantatoytrain.Howmuchisit?It'sfifty-sixyuan.We'11

takeit等句型.

Lesson9

教学时间

2017年3月30-31日

教学课时

1课时

教学内容

义务教育教科书精通版英语五年级下册Unit2CanIhelpyou?

lesson9第17页。

教学目标

1能够进一步在创设的真实情景中进行购物的交流。

2能听懂，会说句子WhatcanIdoforyou?Iwantabuya...

Howmuchisit?It'seighty-fiveyuan.We'11takeit.

3进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣，能

积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿，最终

达到运用英语进行交流的目的。

教学重点

WhatcanIdoforyou?Iwantabuya...Howmuchisit?

It'seighty-fiveyuan.We'11takeit.

教学难点

WhatcanIdoforyou?Iwantabuya...

课前准备

学生卡片，教师卡片，教学挂图，录音机和教学录音带。

教材分析

通过YangMing与妈妈去商店购物，YangMing想购买玩具摩托,

并与售货员交流，表达自己喜欢的款式，以及询问价格等，引入本课

句型的学习，引导学生学习如何购物。

学情分析

本年级学生总体情况不错，大部分学生学习习惯较好。大部分

同学能够认真听课，积极发言，师生、生生活动互动不错。及时表

扬和奖励学生，激发学生的积极性。

教学方法

讲授法、对话法、阅读法

学生活动

同桌交流、小组交流、对话表演。

学法指导

预习、听课、复习、作业、小结过程

教学过程

Stepl热身/复习(Warm-up/Revision)

⑴歌曲预热，教师播放歌曲，活跃课堂气氛。

⑵师生交流，通过画面展示，与学生交流喜欢什么东西、什么

款式和颜色等

(3)借助商场情景，用头脑风暴的方式，展示不同类的物品，复

习学过的知识。

Step2新课呈现(Presentation)

(1)教师出示YangMing和妈妈的图片，提出如下问题，逐步引

导学生思考：Whoarethey?Whatdoyouwanttoknowthem?What

aretheytalkingabout?Whatdoeshelike?Whydotheywant

tobuyatoy?鼓励学生发散思维，学生之间进行交流，讨论各种

可能的答案。

(2)教师用PPT展示一个商场的背景，解释说因为YangMing考

试取得了好成绩，妈妈要奖励他。

(3)初步感知，播放视频呈现Justtalk的环节。第一遍解决问

题WhatdoesYangMingwanttobuy?第二遍解决Howmuchisit?

通过试听获取信息，YangMingwantstobuyamotorbike.It's

eighty-fiveyuan.学生在逐渐接触中理解课文内容，体验感知目标

语言。

(4)深入学习，通过强调Whatdoesthesalesmansay?和What

doesYangMingsay?重点学习体验(CanIhelpyou?的另一种表达)

WhatcanIdoforyou?及Iwantabuya...Howmuchisit?It's

eighty-fiveyuan.We?11takeit.教师板书核心句型，并简单进

行角色体验，重在让学生熟练认读交流。

(5)教师与学生一起听录音找出问题的答案，然后跟读模仿。

Step3.趣味操练(Practice)

(1)多种方式引导学生体验、模仿Justtalk中的语句。

(2)引导学生分角色表演对话，巩固语言。可以借助实物玩具toy

cars,toytrains,toyplanes,toyship,toyboats等辅助进行。

(3)分角色表演课文

(4)模拟运用，S1:WhatcanIdoforyou?

S2:Iwanttobuya...Howmuchisit?

SI:It's...yuan.

S2:We'11takeit.

Step4作业(Homework)

板书设计

Lesson9

WhatcanIdoforyou?

Iwanttobuyamotorbike.

Howaboutthisone?

Itlooksnice.

Howmuchisit?

It'seighty-fiveyuan.

We'11takeit.

教学反思

本课通过YangMing与妈妈去商店购物，YangMing想购买玩具

摩托，并与售货员交流，表达自己喜欢的款式，以及询问价格等，继

续引导学生学习如何购物。要鼓励学生积极主动地参与课堂活动，在

情景对话中大胆开口，主动模仿。

Lesson10

教学时间

2017年4月3-5日

教学课时

1课时

教学内容

义务教育教科书精通版英语五年级下册Unit2CanIhelpyou?

lesson10第18T9页。

教学目标

1能听懂，会说的单词motorbike,jeep,coach.

2能够进一步熟练表达WhatcanIdoforyou?Iwanttobuy

amotorbike.Howmuchisit?It'seighty-fiveyuan.

3进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣，能

积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。

教学重点

1单词单词motorbike,jeep,coach.

2句子WhatcanIdoforyou?Iwanttobuyamotorbike.

Howmuchisit?It'seighty-fiveyuan.

教学难点

能够使用句型CanIhelpyou?或WhatcanIdoforyou?Iwant

a...Howmuchisit?It's...yuan.来