小学语文四年级下册课文同步阅读 及答案

单元导读

同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，让我们一起

去植树，一起去感受燕子的美，春光的美，体会春天给我们带来

的开心的心情和蓬勃向上的力气。

在阅读练习中，留意理解课文中的优美词句。诵读古诗，

体会作者从听觉，触觉，视觉等多角度视察事物的方法。学习

作者边视察边想像以及动用各种感官从多角度视察事物的方法。

1走，我们去植树

【课文同步】

迎着和煦的春风，

迈开轻快的脚步，

敬爱的少先队员们，

走，我我们一起去植树！

荒滩，沟渠，

山坡，马路……

到处回荡着

红领巾的欢声笑语，

伴随金色童年的

是一棵棵青翠的小树。

1,辨字组词。

栽（）版（）乖（）渠

（）

裁（）板（）乘（）梁

（）

2,填上合适的词语。

)的春风()的脚步()的童年

()的小树

3,诗中哪些词句说明少先队员的心情很兴奋

4,从哪儿看出少先队员去植树的决心很大

【拓展阅读】

快乐的暑假

夏天的太阳，

流光溢彩。

我们到郊外，

做一回阳光的儿女，

欢腾跳动，采花摘果。

我们来感受，

大自然真实的呼吸，

重拾书本外的童年。

欢快的笑声，

惊醒了树上的鸟儿。

扑啦啦，

几只雀儿拂过蓝天。

生动的画面，

比图画书上的还要美丽。

跳进凉爽的海水，

我们是一群无拘无束的鱼儿,

相互泼洒着海水，

快乐便四处飞溅。

我们绽开的笑脸，

比阳光还要绚丽。

大人们惊觉：

放下沉重的书包，

我们仍是那群

率真的小孩儿。

1,给下面的多音字注音并组词。

（）

（）

（）

2,写出下列词语的近义词。

率真一（）绽开一（）绚丽一（）惊觉-

-（）

3,在括号里填上适当的词语。

（）的笑声（）的小孩儿（）

的童年

（）的海水（）的书包（）

的鱼儿

4,仿按例句，用带点的词语写句子。

我们绽开的笑脸，比阳光还要绚丽。

5,诗中对“我们”______生活的描绘,表现了的心情。

国文精粹

池塘生春草，园柳变鸣禽。

|----谢

竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，马上兴冲冲地快步走到前

院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花

呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，慎重地登记了这个日子：清

明节。

竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我须要的是精确的时间。搞

科学探讨，不能运用‘或许’，’或许'这些字眼，也不能用

估计和推断代替视察。”竺爷爷正是通过常年的精确视察，才驾

驭了气候变化的规律。

1,读拼音，写词语。

jingquezhangwogujigui1U

2,写出下面词语的近义词

马上一（）慎重--（）精确一（）估

计一（）推断一（）代替一（）顷

刻间一（）

3,从竺柯桢爷爷身上你受到什么启发？

【拓展阅读】

竺可桢的故事

竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思索问题。家乡雨水特殊多,

屋檐上老是滴水，落在石板上发出“滴滴答答”的响声。竺可桢

站在一旁数那滴答作响的水滴，数着数着，他像发觉了奇迹，眼

睛盯住石板出神，他心里纳闷：哎，这些石板上怎么有一个一个

的水坑呀，水滴正好滴在小坑里。再看看另外一块石板，也是同

样的状况。他马上跑去请教父亲。

竺嘉祥听了儿子的问话，由衷地兴奋，耐性地向他说明说：

“小熊啊，这就叫‘水滴石穿’呀！别看一滴一滴的雨水没有什

么厉害的，但是，天长日久，石板就被滴出小坑了。读书，办

事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。”

I、照样子，写词语。

数着数着一个一个

2,仿照下面的句子，用带点的词语写一句话。

（1）竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思索问题。

（2）读书，办事情，也是这个道理，又有持之以恒，才会

有所成就。

3、说说你对“水滴石穿”的理解。

国文精粹

居高声自远，非是藉秋风

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊美轻快的翅膀，加上剪刀似的

尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。

二三月间，微风轻轻的吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来，

千万条柔柳绽开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色明丽的

花，都像赶集似的聚集过来，形成了烂漫的春天。小燕子从南方

赶来，为春光增加了很多生趣。

1,写出下面词语的反义词

聚集一（）增力口一（)明丽

-（）

2,连一连。

明丽的春天

洁白的嫩叶

鹅黄色的花朵

烂漫的泡沫

3,按课文内容填空，再读一读，体会小燕子的活泼可爱。

一身的羽毛，一对的翅膀，加上

的尾巴，这就是的小燕子。

4,春天的景色多美感呀，你能把下面这段话背出来吗？试一试

吧。

二三月间，微风轻轻的吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来，

千万条柔柳绽开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色明丽的

花，都像赶集似的聚集过来，形成了烂漫的春天。

【拓展阅读】

翠鸟

翠鸟宠爱停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住

苇秆。它的颜色特别明丽。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠

绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色

的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮敏捷的眼睛下面，长着一双又尖

又长的嘴。

翠鸟鸣声嚓亮，爱贴着水面疾飞，一挤眼，又轻轻地停在苇

秆上了。它纹丝不动地凝视着泛着微波的水面，等待游到水面上

来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它

这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锋利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭

一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在

摇摆，水波还在荡漾。

1,写出下列词语的近义词。

敏捷一()明丽一()锋利一()凝视

一()

2,在括号里加上合适的词，使句子更详细。

例：翠鸟一双红色的小爪子(紧紧地)抓住苇秆。

(1)小雨下个不停。

(2)小鱼_________把头露出水面。

(3)翠鸟凝视着泛着微波的水面。

3,用带点的词语造句。

尽管它这样机灵，还星难以逃脱翠鸟锋利的眼睛。

4,把文中描写翠鸟外形的语句抄写下来，读一读。

国文精粹

牧人驱犊返，猎马带禽归。

■环人IF少1-

江南春春日偶成

千里莺啼绿映红，云淡风轻近午

天，

水村山郭酒旗风。傍花随柳过前

川。

南朝四百八十寺，时人不识余心乐，

多少楼台烟雨中。将谓偷闲学少年。

1,比一比，填一填。

(1)这两首诗都是描写的的景色，《江南春》

抒发了诗人_________________,《春日偶成》抒发了诗人

(2)千里莺啼绿映红，。“绿映红”的

意思是，“郭”的意思是。

2,选一选，填一填。

下面这些景物,你觉得适合放到哪首诗当中？

云淡风清柳绿黄莺近午的阳光酒旗

春风绿叶水乡山城长流的河水

《江南春》《春日偶成》

3,你能依据《江南春》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力,

为这首诗

配一幅画吗

【拓展阅读】

春行即兴城东早春

李华【唐】杨巨源【唐】

宜阳城下草萋萋,诗家清景在新春，

涧水东流复向西。绿柳才黄半未匀。

芳树无人花自落,若待上林花似锦,

春山一路鸟空啼。出门俱是看花人。

【注解】

萋萋：形容草木茂密的样子。诗家：诗人。清景：清爽的景

色。上林：唐代长安的皇家园林。半未匀：柳枝发芽时颜色发

黄，看上去有黄有绿，不太匀整。

1,读读想想。

宜阳城下草萋萋春日融融，宜阳城外青草郁郁葱葱。

涧水东流复向西溪水在山涧向东又转向西流去。

芳树无人花自落花草树木散发着芳香，却没有人来欣赏。

只好自开自落。

春山一路鸟空啼一路上只有鸟儿在山林里孤寂地鸣叫着。

诗家清景在新春为诗人所宠爱的清爽景色，正在这早春之

中。

绿柳才黄半未匀柳枝刚刚吐出淡黄的的嫩芽，在早春季节

显得特别清爽悦人。

若待上林花似锦倘如到了仲春时，皇宫御花园里繁花似

锦。

出门俱是看花人到处都是春游游春的赏花人。

2,《春行即兴》这首诗的三，四两句运用了对偶的修辞方手

法，“芳树”对“"，“花”对“____"，“自落”对“

国文精粹

朝朝不见日，岁岁不知春

妈妈的爱

有一个很热很热的夜晚,

我从梦中醒来，

妈妈正给我扇着扇子，

汗水却湿透了她的衣裳。

啊！妈妈的爱是凉爽的风。

有一个很凉很凉的雨天，

妈妈到学校接我，

一把伞遮在我的头顶，

雨水却打在妈妈的身上。

啊，妈妈的爱是遮雨的伞。

有一回我病了，

妈妈抱我去医院。

摸着我很烫很烫的额头，

妈妈焦急地哭了。

啊，妈妈的爱是滴落的泪。

1,给带点的字注音。

妈妈给我扇（）着用（）子。填一填。

妈妈的爱是凉爽的风，是

遮雨的伞，是滴落的泪。

3,写出下列词语的近义词。

凉爽一（）焦急一（）责怪一

（）

4,依据文章内容，用“因为……所以……”写句子。至少写两

个。

5,写一写。你能仿照上面几个诗节的格式来写一段诗节，舒发

你对妈妈的爱吗？

（二）

不知疲乏的人

陈景润叔叔是孜孜不倦地学习和工作，绝不轻易放过一分一

秒的人。

当黎明到来之前，大地还是一片宁静的时候，陈叔叔住的小

屋里已响起朗读外语的声音；当曙光初照时，他床头已积起了很

多数学演算手稿；上班铃声还未响呢，他已来到图书馆门口等待

开门。

陈叔叔每天一进入图书馆，就深浸在书海之中，忘掉自己，

忘掉一切。

有一次，已是中午时亥!）,图书馆里静悄悄的，下班时间早已

过了，管理人员大声问馆里是否有人，没人回答。管理员锁好门

去吃午饭了，这时候陈叔叔才觉得要回去吃饭了，但他走到门口

发觉门反锁着，就毫不在意地笑了笑，重新走回书库去看书。

每当夜幕驾临之时，陈叔叔在台灯下，不是写论文就是探

讨法文，德文，数学书籍，常常到深夜，他才踏着清亮的月光

迈向宿舍。

日复一日，年复一年，陈叔叔就是这样紧追着时间的步伐，

一步一个脚印，向着科学高峰迈进。

1,多音字注音，并组词。

)

2,造句。

深浸

不是……就是

2、用"II”为文章分段。

4,从文中找出几个表示时间的词语，写下来。

单元导读

在生活中，只要我们专心视察，细致思索，就会有所发觉，

有所创新。《苹果里的五角星》告知了我们“什么叫创建力”；

而《最佳路经》《人类的老师》则从不同角度告知了我们创建的

方法。

在阅读练习中，理解课文内容，懂得人的创建力来源于打破

常规的思维方式。

5苹果里的五角星

【课文同步】

真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果真像一颗五

角星。我见过很多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规

蹈矩地按通常的切法把它们一切两半，却从未见过还有另一种切

法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！

第一次这样切苹果的，或许是出于无意，或许是出于新奇。

使我深有感受的是，这鲜为人知道的图案竟有那么大的魅力。这

个隐私不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给

我，现在我又传给你们大家。是的，假如你们想知道什么叫创建

力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。

1,写出下列词语的近义词或反义词.

近义词：清晰一（）通常一（）

反义词：生疏一（）隐私一（）

2,造句。

清晰

魅

3,理解下面词语的意思。

循规蹈矩

鲜为人知

4,邻居家的小男孩把横切苹果的好玩发觉传给了“我”，使“我”

有了很深刻的感受，“我”又把它传给了大家。“我”要传给大

家的是什么呢？你能从文中找出来，写在下面横线上吗

【拓展阅读】

地图的另一面

维斯莱先生是萨里郡地区唯一的牧师。他对待自己的工作极

为细致负责，对人的看法也是亲善可亲。

一天早上，维斯莱先生的独生子乔治哭闹个不停。为了转移

儿子的留意力，他把一幅色调缤纷的世界地图撕成了很多细小的

碎片，丢在地上，对孩子许诺说：“敬爱的小乔治，假如你能拼

起这些碎片，我就给你一个先令。”

要知道，维斯莱先生总是把自己仅有的一点钱分给四周的

人。因为他觉得，还有很多人的生活比他还要糟糕。所以维斯莱

先生认为，一个先令对乔治来说是一笔可观的财宝。他确定会花

费上午的大部分时间来完成这个“工作”。这样一来，屋子里就

能保持宁静了。

但是，这样的宁静还没有持续到特别钟，小乔治就嚷嚷了起

来。

维斯莱先生走过去一看，天哪，他只用了几分钟的时间就把

地图拼好了！而且还精确无误。

维斯莱先生惊异地问：“孩子，你怎么拼得这么快呢？我并

没有教过你怎么分辨世界地图啊！”

小乔治很轻松地回答道：”噢，这实在太简单了！您看，在

地图的另一面是一个人的照片。我把这个人的照片拼到一起，然

后再把它翻转过来。我想，假如这个'人'是正确的，那么，这

个‘世界'也就是正确的。”

维斯莱先生笑了起来，把一枚崭新的银币放进了小乔治的手

里。

1、把下面的词语补充完整。

细致亲善色调

精确_______

2、写出下列词语的近义词。

轻松---（）简单---（）持续---

（）

3,用下面句子中加点的词语造句。

维斯莱先生像异地问：“孩子，你怎么拼得这么快呢？我并

没有教过你怎么分辨世界地图啊！”

3、这个故事对你有什么启示，能写下来吗?

国文精粹

独怜京国人南窜，不似湘江水北流。

汽车在法国南部的乡间马路上奔驰，这儿是法国著名的葡萄

产区，漫山遍野都是当地农民的葡萄园。一路上他看到很多园主

把摘下来的葡萄提到路边，向过往的车辆和行人叫卖，但却很少

有停下来的。

当他们的车子拐入一个小山谷时，发觉那儿停着很多车辆。

原来这儿是一个无人看管的葡萄园，你只要在路旁的箱子里投入

5法郎就可以摘一篮葡萄上路。据说这是一位老太太的葡萄园，

她因年迈无力料理而想出这个方法。起初她还担忧这种方法是否

能卖出葡萄，谁知在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡萄最

先卖完。她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发，他

下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，马上返回了巴黎。

1,给下面句子中加点的字选择正确的读音。

(1)一路上他看到很多园主把摘下来的葡萄提到路边，向

过往的车辆和行人叫卖(hehe)。

(2)这儿是一个无人号(kankan)管的葡萄园。

(3)他下车摘了一篮葡萄，就让司机调(diaotido)

转车头，马上返回了巴黎。

2,用下面带点的词语造句。

你与攀在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。

3,格罗培斯从一位无力料理葡萄园的老太太身上

得到了什么启发？

4老太太卖葡萄的方法好在哪儿?

【拓展阅读】

牧童和羊的故事

约瑟夫小学毕业后，由于家庭困苦，没法接着读书，只好替

人放羊，赚钱补贴家用。上工第一天，牧场老板就告知约瑟夫，

他的工作就是把羊看好，不要让它们越过栅栏去偷吃庄稼。

老板走了以后，约瑟夫就开始一边放羊一边看书。他完全没

有留意到，牲口已经撞倒了栅栏，跑到旁边的田里去偷吃庄稼。

结果，约瑟天夫老板大骂一顿。

但是，约瑟夫可不想放弃这个学习的好机会，他想：“莫非

没有一种栅栏可以阻挡羊跑出去吗？”突然间，他发觉羊群似乎

从来不走有蔷薇的地方，因为这里根本没有被破坏过。倒是那些

拉着铁丝网的栅栏，被羊群冲破了。

为什么会这样呢？约瑟夫怀疑地视察着蔷薇。“啊，对啦，

原来蔷薇上长着刺。他灵机一动一个办法浮现心头能不能

用细铁丝做成带刺的网呢它们看上去就和蔷薇的刺差不多

完全可以阻挡羊群越过栅栏于是，他弄来铁丝，把它剪成5厘

米长的小段，两端削尖，然后缠在栅栏上。

第二天.约瑟夫有意躲起来视察羊的动静，想看看新方法是

否有效。羊儿们一看约瑟夫不在，不像平常一样，把身爱护近栅

栏想把它推倒。但是，它们似乎被栅栏上的铁刺刺痛了身体。只

好乖乖地待在原地。“成功了！”看到这一幕。约瑟夫兴奋得手舞

足蹈。

牧场主知道这件事后，立刻及约瑟夫合伙，开设工厂特地生

产这种带刺的铁丝网，以满意牧场的须要。很快，约瑟夫就赚到

了一大笔钱，重新回到了学校。

1,写出下列词语的近义词。

困苦一（）放弃一（）似乎一

（）

阻挡一（）怀疑一（）有意一

（）

4、给下列句子中加点的字注上拼音。

（1）倒（）是那些拉着铁丝网的栅栏，被羊群冲

破了。

（2）羊儿们一看约瑟夫不在，不像平常一样，把身爱护近栅

栏想把它推倒（）o

3,给文中缺少标点的地方加上标点符号。

4从这个故事中你受到了什么启发？

国文精粹

解落三秋叶，能开二月花。

人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天，科学家细致探讨了鸟类

飞行的原理,最终在1903年独创了飞机，30年以后，由于飞机速

度的不断提高,常常发朝气翼因猛烈抖动而破裂的现象，造成机

毁人亡的惨祸，过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这

类事故的方法，原来每只蜻蜓的翅膀末端都有一块比四周略重一

些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关健所在。要是早知道这一

点，科学家可以少花多少精力呀！现在飞机设计师吸取了这一教

训，留意探讨苍蝇，蚊子，蜜蜂等的飞行特点，造出了很多具

有优良性能的新式飞机。

1,看拼音写词语。

pdsuijiaoxunxlnsh

ijunyun

2,查字典。

“亡”用部首查字法应当先查()部，再查()

画；“鼠”用部首查字法应当查()部；“匀”用音序查字

法先查音序()，再查音节()。组词：(),

()0

3,填上合适的关联词。

(1)()科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得

到启示，独创了潜水艇，()说，鱼类是人类的“老师”。

(2)()早知道蜻蜓翅膀末端的厚斑点是防止翅膀颤

抖的关键所在，科学家()可以少花不少精力。

(3)一个人握住一个鸡蛋用劲地捏，()怎样用力

()不能把它捏碎。

4,填空。

(1)人类的“老师”指的是。课题加上双引

号表示______

(2)自然界可以充当人类“老师”的生物有很多，除了本文列

举了的例子外。你还知道有哪些可以充当人类“老师”的生物。

①科学家从得到启示，独创了

②科学家从得到启示，独创了

③人类依据独创了,依据独

创了____________

【拓展阅读】

苍蝇及宇宙飞船

令人讨厌的苍蝇，及宏伟的航天事业似乎风马牛不相及，但

仿生学却把它们紧密地联系起来了。

苍蝇是声名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污秽的地方，都

有它们的踪迹。苍蝇的嗅觉特殊灵敏，远在几千米外的气味也能

嗅到。但是苍蝇并没有“鼻子”，它靠什么来充当嗅觉的呢原

来，苍蝇的“鼻子”一一嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。

每个“鼻子”只有一个“鼻孔”及外界相通，内含上百个嗅

觉神经细胞。若有气味进入“鼻孔”，这些神经马上把气味刺激

转变成神经电脉冲，送往大脑。大脑依据不同气味物质所产生的

神经电脉冲的不同，就可区分出不同气味的物质。因此，苍蝇的

触角像是一台灵敏的气体分析仪。

仿生学家由此得到启发，依据苍蝇嗅觉器的结构和功能，仿

制成功一种特别奇妙的小型气体分析仪。这种仪器的“探头”不

是金属，而是活的苍蝇。就是把特别纤细的微电极插到苍蝇的嗅

觉神经上，将引导出来的神经电信号经电子线路放大后，送给分

析器；分析器一经发觉气味物质的信号，便能发出警报。这种仪

器已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。

这种小型气体分析仪，也可测量潜水艇和矿井里的有害气

体。利用这种原理，还可用来改进计算机的输入装置和有关气体

色层分析仪的结构原理中。

1,写出下列词语的近义词。

紧密一（）灵敏一（）马上一（）启发

一（）

2、在文中找出合适的词语，表达下面句子的意思。

（1）比方事物彼此毫不相干。（

）

（2）名声败坏到了极点。（

）

（3）追逐奇臭的人。（

）

（4）肮脏，不干净。（

）

3,苍蝇的“鼻子”一一嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。

这句话中，破折号的作用是（）

A说明说明B语音的延长C意思的递进

4,仿照下面的句子，用加点的词造句。

这种仪器的“探头”不是金属，血是活的苍蝇。

不是……而是……________________________________________

国文精粹

圆魄上寒空，皆言四海同

金鱼和鱼缸

一位商人去一个小城推销鱼缸，但小城的人没有在自己家里

养欣赏鱼的习惯，而且他们对养欣赏鱼没有任何阅历。所以，尽

管尽管商人的的鱼缸工艺精细，造型精致，可是他推销了很久,

问津者照旧寥寥无几。

商人想了想，便到花鸟市场上找了一个卖金鱼的老头儿，以

很低的价格在他那里买了五百条金鱼。卖金鱼的老头儿很兴奋，

因为他的生意始终很惨淡，今日这笔买卖真是让他欣喜若狂。

商人让老头儿担着金鱼同他一起来到一条水渠的上游，商人

对他说：“把这五百条金鱼全都放进水里吧。"看到老头儿迷惑不

解的表情，商人说：“你尽管放，买鱼的钱我一分都不会少给你

的。”听了这话，老头儿便依据商人的嘱咐，把五百条美丽的金

鱼全部投进了碧波荡漾的水渠里。

没过多久，一条消息马上传遍了小城的大街小巷，人们纷纷

说，在那条穿城而过的水渠里，尽然出现了一条条美丽，活泼

的小金鱼。城中的居民争先恐后地拥到那条水渠边，很多人竟跳

到渠里，当心翼翼地找寻和捕获起小金鱼来。捕到了小金鱼的人,

马上兴高采烈地去街上买了鱼缸，那些还没有捕到金鱼的人，也

纷纷涌上街头去抢购玻璃鱼缸。大家都兴奋地想：既然这条渠里

有了金鱼，虽然自己今日没捕到，但总有一天确定会捕到的，那

么买个鱼缸早晚总会有机会用得上。

卖鱼缸的商人虽然把价格抬了又抬，但他的几千个鱼缸很快

就被人们抢购一空。欣喜若狂的商人想：假如不是自己灵机一动,

往水渠里投放了五百条小金鱼，那几千个玻璃鱼缸不知要卖到何

年何月呢！

1,下面的句子能够用文中的哪个词语表示。

（1）特别稀有，没有几个。（）

（2）指对某事特别怀疑，很不理解。（）

（3）争着向前，唯恐落后。（）

2,补充下面的词语。

欣（）若（）碧波（）（）翼翼

兴（）采（）灵机（）抢购（）

3,读下面的句子，用加点的词语造句。

尽簟商人的的鱼缸工艺精细，造型精致，可星他推销了很

久，问津者照旧寥寥无几。

（二）

莫扎特“解套”

大作曲家莫扎特还是海顿的学生时，曾和老师打过一次赌。

莫扎特说，他能写出一段曲子，老师准弹不了。

世界上竟会有这种怪事？在音乐殿堂奋斗了多年且早已功成

名就的海

顿岂能轻易信任。见老师怀疑不解的样子，莫扎特竟真的伏案疾

书起来，很快便将一段曲谱交给了老师。海顿未及细看便满不在

乎地坐在钢琴前弹奏起来。仅一会儿的工夫，海顿就弹不下去了，

于是他惊呼起来：“这是什么呀？我两手分别弹响钢琴两端时，

怎么会有一个音符出现在键盘中间位置呢？”

接下来海顿以他那精湛的技巧又试弹了几次，还是不成，最

终无可奈何地说：“真是活见鬼了，看样子任何人也弹奏不了这

样的曲子。

明显,海顿这里讲的“任何人”其中也包括莫扎特。莫非莫

扎特也钻进了自己设计的“套子”中且慢,让我们沉住气,细致看

看莫扎特是如何“解套”的吧一一

只见莫扎特接过乐谱，微笑着坐在琴凳上，胸有成竹地弹奏

起来。海顿也屏住呼吸,留神观看他的学生原委会怎样去弹奏那

个须要“第三只手”才能弹出来的音符。

令老师大为惊喜的是，当遇到那个特殊的音符时，莫扎特不

慌不忙地向前弯下身子,用鼻子点弹而就。

海顿禁不住对自己的高徒赞美不已。

莫扎特的这一轶闻饶好玩味.尽管在公开演奏场合他从未表

演过用鼻子去弹钢琴，但这次打赌所表现出来的变通思维，在他

的不朽作品中到处闪光。

“世界上没有不能弹奏的曲子。”这应当是创新学推崇的一

条座右铭。变不可能为可能,这也是创建型人才应具备的一种潜

质。是的，从创新学的角度讲，没有不能实现的事情。

1,多音字注音，并组词。

屏｛--------（曾毛--------

（）

（）

（）

2、填上合适的词语。

钻进（）表演（）变通（）

怀疑的（）精湛的（）不朽的（）

3,摘抄文中的成语，并用其中的一个造句。

4,把下面的句子改为陈述句。

怎么会有一个音符出现在键盘中间位置呢?

5,文中创新学推崇的一条座右铭是：

单元导读

中华传统文化像一座巨大的宝库。在这一单元里，沿着历史

的踪迹，我们相识了求贤若渴，礼贤下士的刘备，我们相识了大

智若愚，拒收礼物的公仪休，清政廉洁，有远见的祁黄羊。

他们犹如夜空的星辰，始终照射着我们，感动着我们。

在阅读练习中，留意理解课文内容，了解历史人物及其优秀

品质。

8三顾茅庐

【课文同步】

他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，似乎一条等待时

机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流澄澈见底，

茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里

多路，刘备就下巧丝勺。到了诸葛亮的家，刘备上前等掾般门。

出来开门的童子告知刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子

不要惊醒先生，嘱咐关羽，张飞在门口休息，自己轻轻地走进

去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮

翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒

来。刘备

草堂，同诸葛亮见面。诸葛亮分析了群雄纷争的形势,提出了三

分天下，最终取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见

到了青天。

1、给下列加点的字选择正确的读音

时辰(ch6ngchen)半晌(shangxiang)茅塞(s。sai)

顿开

2,仿照下面的句子，用加点的词语造句。

他们来到隆中，另见那里的山冈蜿蜒起伏，似乎一条等待时机腾

飞的卧龙。

来到……只见……

3,你能用文中的词语表达下面的意思吗？

(1)翠绿的颜色又浓又润，像是快要滴下来似的。(

)

(2)在混乱时局中各路称霸一方的人物都纷纷起来争霸称雄。

()

(3)原来心里似乎有茅草堵塞着，现在突然被打开。(

)

(4)悠然的样子。(

)

(5)对长者或来宾敬重而有礼貌。

)

4,文中画线部分写刘备来到草堂准备见诸葛先生，用了不少的

神情，动作

描写，形象地刻画出一个求贤若渴，胸怀大志的君主形象。细

致读一读，留意加点的词语的细微环节描写，感悟刘备对人才

的敬重，虔诚。

【拓展阅读】

程门立雪

杨时是宋朝的大学问家。他很爱学习，也非常尊敬老师。

有一天，天空浓云密布，眼看一场大雪就要到来。午饭后，

杨时为了向老师请教一个问题，约了同学游瞥()一起去程

网()家里。守门的人说，程颐正在睡午觉。他们不愿打扰

老师的午睡，便一声不响地立在门外等着。

天上飘起了鹅毛大雪，雪花在头上飘舞，骞冽()

的寒风，冻得他们浑身颤抖。他们仍旧站在门外等着。

过了好长时间，程颐醒过来了，这才知道杨时和游酢在门外

雪地里已经等了好久，便赶快叫他们进去。

这时候，门外的雪，已经积得有一尺多厚了。

杨时这种尊敬老师的优良品德，始终受到人们的赞扬。正是

由于他能够尊敬师长，虚心向老师求教，学业进步很快，后来最

终成为一位全国知名的学者。各地的人，都不远千里地来拜他为

老师，大家尊称他为“龟山先生”。

1,查字典，给文中加点的字注上拼音。

2,从文中找出下列词语的近义词。

悄无声息一()打扰一()刺骨一()照

10—()

3,下面句子中引号的作用是：a.表示引语b.表示特定

称谓d.表示否定和讽刺

各地的人，都不远千里地来拜他为老师，大家尊称他为“龟山先

生”。()

4,我能正确选择关联词语。

①因为……所以……②不但……而且……

(1)他()爱学习，()非常尊敬老师。

(2)()他们不愿打扰老师的午睡，()便一声不

响地立在门外等着。

国文精粹

画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。

卜麻乂IRJ少/

“主公让我举荐能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎

重。我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压

根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。”

悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做

事如此.以公心，真是难得呀!”

1,给下面的多音字注音并组词。

解｛--------(难X-----------

()

()

()

2,写出下列词语的近义词。

举荐一（）慎重一（）安危一（）

3,联系上下文说一说你是怎样理解带点词语的意思的。

【拓展阅读】

李时珍

李时珍领着弟子庞宠，在安徽，河南，湖北等地采药，已经

走了好几个月了。这天，他们来到湖北西部山区，因为贪赶路，

错过了客店。眼看太阳（）下山，师徒俩（）焦急

起来。突然他们（）前面的树丛中，（）露出房

屋的轮廓，走近一看，（）是座破庙。

他们轻轻推开门，见里面到处是灰尘，神像上出蒙上厚厚的蜘蛛

网，李

时珍对庞宠说：“我们就在这里住一夜吧！”

蓝色苍茫，夜幕渐渐驾临了，师徒俩搬来些树枝杂草，生起

火来。庞宠舀来了泉水，煮沸后，两人便坐在火边。一边喝水，

一边啃干粮。李时珍笑

着问他的徒弟：“庞宠，觉得苦吗？”

“老师都是快五十的人了，能挺得住，我二十多岁的人能叫

苦吗？”庞宠说。

“唔，成年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里是苦多

了，但我们

修好了《本草纲目》，造福万民，吃点苦也是值得的。”

月亮出来了，月光透过露天的屋顶，照进屋子里。李时珍看

着皎洁的月色说：“庞宠，现在睡觉还早，趁着大好月色，我们

把今日采访所得登记来

吧。”

庞宠从行装里拿出笔墨砚台，又搬来几块砖搭成桌子，李时

珍把本子摊

开，拿起毛笔边回忆边写：“忍冬花又叫金银花，可以解暑……”

“庞宠，把药包拿来。”李时珍接过药包，从里面翻出两种

草，它们的叶子特别相像，但是药性不同。怎么区分它们呢？李

时珍端详了一阵，便各扯下一点放在嘴里嚼嚼，略有所悟。他接

着往下写：鸡肠草，生嚼味酸；鹅肠草，生嚼味涩……

庙外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着，圆盘似的月亮渐渐移到

了当空。夜

深了，李时珍还在桌边写着，写着……

1,在文中第一自然段的括号里填上恰当的词语。

2,给下面的多音字注音并组词。

蒙｛--------(露毛--------

()

()

()

3,你能用文中的词语表达下面的意思吗？

(1)学生，徒弟。

()

(2)细致地看。(

)

(3)发出高而长的声音。

)

弟子端详呼啸

4,把下面的句子改为陈述句。

老师都是快五十的人了，能挺得住，我二十多岁的人能叫苦吗?

5,画出文中环境描写的句子，读一读，并说一说最终一段的环

境描写有什么作用。

国文精粹

烽火照西京，心中自不平。

[WzXTTMTZPT-------------------------------------------------------------------------

公仪休感谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知

道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。

【子明不解地望了望公仪休。管家无可奈何地摇了摇头，提着鲤

鱼下场。】

子明老师，您不是很宠爱吃鱼的吗？现在有人送鱼来，

您却不接受，这是为什么呢？

公仪休正因为我宠爱吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想,

假如我收了人家的鱼，那就要依据人家的意思办事，这样就难免

要违犯国家的法纪。假如我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？

现在想吃鱼就自己去买，不是始终有鱼吃吗？

子明（茅塞顿开地）老师，您说的对，今后我确定照着您的

样子去做。

1,辨字组词。

鲁（）宰（）腥（）犯（）

兽（）牢（）猩（）范（）

2,找找看，用文中的词语表达下面的意思。

（1）旧社会里称呼为地主，官僚等管理家产和日常事务的地

位较高的仆人。

（）

（2）特别满意。（）

（3）深厚的情意。（）

（4）形容一下子明白过来。（）

3,成语积累：及“茅塞顿开”结构相近的成语。

4,在下面的括号里填上恰当的关联词.

（1）（）我宠爱吃鱼，（）不能收人家的鱼。

（2）（）我收了人家的鱼，（）要照人家的意

思办事。

（3）（）照人家的意思办事，（）难免要违犯

国家的法纪。

（4）（）我犯了法，（）吃得上鱼吗

5,你觉得公仪休是一个怎样的人?

【拓展阅读】

铁面无私的“青天”一包拯

包拯是宋朝杰出的政治家。他为官清廉，铁面无私。

在皇帝身边，包拯处理事情时照旧坚持自己的看法。有一次,

宋仁宗任命没有立过什么功的张尧佐掌管财政，张尧佐是宋仁宗

宠爱的妃子的亲戚。包拯知道后特别生气，他立刻上书给皇上，

指出当前国家的财政已经很困难了，用张尧佐这样没有才能的人

去管理财政，只会越管越糟。坚决要求撤他的职。宋仁宗为这事

生气了，不仅不接受意见，还提拔了张尧佐。包拯知道后就再次

上书，他还和宋仁宗当面争论，激烈时连口水都溅到了宋仁宗的

脸

上。宋仁宗感动了，觉得他真是个忠臣，就免去了张尧佐的两个

职务。

包拯一生爱憎分明。他曾立下家训，规定后代子孙凡是当官

的，绝不允许贪污受贿，假如这样做的话，活的时候不许回家，

死了也不能安葬在家族的坟地里。如今，包拯已经成了清廉正直

的代名词。他被称为“包青天”，受到世人恒久的怀念。

1,依据说明找出文中对应的词语。

(1)给地位高的人写信(我陈述政治见解)。

()

(2)忠于君主的官吏。

()

(3)爱和恨的立场和看法特别显明。

()

2,读一读下面的句子，用加点的词语造句。

宋仁宗不仅不接受意见，还提拔了张尧佐。

不仅……还

3,铁面无私的“青天”一一包拯。这句话中破折号的作用是

()

A表示注释说明B表示提示，话题转换C表示语音中

断

4,查阅资料，了解更多“包青天”的故事，讲给你的家人和同

学听吧。

国文精粹

我行殊未已，何日复印归来。

——宋

能工巧匠的祖师爷一鲁班

鲁班诞生在鲁国的一个工匠家里。家庭环境的熏陶使他从小

就宠爱机械制造，手工工艺和土木建筑。小的时候，他常常跟

着家人去参与土木建筑工程劳动。在劳动中，他虚心向有阅历的

老师傅请教，学习他们的先进技术和阅历，还细致视察师傅们在

劳动中呈现出来的超群的操作技巧。经过长期的实践和不懈的努

力。鲁班变得越来越心灵手巧了，再加上积累了丰富的阅历，他

渐渐成为当时出名的能工巧匠。

鲁班不仅是一名优秀的手工业者工匠，还是一位杰出的独创

家。有一次，鲁班在爬山的时候，不当心被一种小草的叶子割破

了手。鲁班很纳闷，小小的一根草怎么能割破手呢？他把草叶折

下来细致视察，发觉草叶两边长着很多小细齿，原来是这些小细

齿把他的手割破了。鲁班灵机一动：假如能仿照草叶制造一种工

具，那割开木木头就会省力多了！鲁班经过反复试验，最终独创

了“锯:这种工具直到今日还照旧被人们广泛应用呢。

鲁班一生独创过很多工具，如木工用的刨子，打孔用器钻,

曲尺等。他还独创了很多机械装置，如机关设在里面的锁，竹

子做成的木鸟等。

鲁班对科技进步的贡献特别巨大，他被人们赞扬为能工巧匠

的祖师爷，成为中国响当当的科技独创之父。

1,填上合适的词语。

（）的操作技巧（）的实践（）的努

力

（）的阅历（）的独创家（）的能工

巧匠

2,补充下面词语。

虚心（）细致（）广泛（）反复（）

3,把下面的句子改为“被”字句。

这些小细齿把他的手割破了。

4,依据下面的意思，细致阅读文章，在文中找出相应的词语。

（1）感到怀疑，惊异。

（）

（2）人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影响。

()

5,人们为什么把鲁班称为能工巧匠的祖师爷?

(二)

爱兵如子的将军

吴起是我国战国时期卓越的军事统帅.后人将他和孙武连称

为“孙吴”。

吴起治理军队特别严明，而且到处以身作则。他和一般士兵

吃相同的饭菜，穿一样的衣服，睡觉铺盖士兵的被褥(),

行军也不骑马，不乘车，坚持及士兵一起步行。看见士兵背的

粮食行李多了，他就抢来自己扛着。

有一次，吴起统率魏国军队攻打中山国，有一个士兵身上长

了毒疮，躺在床上苦痛地吧吩.()o吴起巡查时发觉了，

就坚决坚决地跪下身子，把士兵毒疮中的脓血一口一口地嵯

()吸出来。这个场面令士兵们都特别感动，他们个个摩拳

擦掌，拼死要为国家效力。

吴起就是这样和士兵们同甘共苦，打成一片，因此很得人心。

吴起在带兵打仗的空闲时间，还坚持学习，最终编纂出《吴

子》这部兵书。这部书是吴起在前人的基础上，结合自己的切身

阅历总结出来的，意义很大，惋惜的是留传到现在的只剩六篇了。

1,查字典，给文中加点的字注上拼音。

2,用下面的词语造句。

坚决坚决

3,文中通过一件详细的事例说明吴起爱兵如子。你能概括出来

吗？

4,读一读下面的句子，想一想在文中有什么作用？

吴起就是这样和士兵们同甘共苦，打成一片，因此很得人心。

单元导读

爱，是人类最奇妙的情感；有无私的爱，有纯真的爱，有亲

人的爱，还有博大的爱。爱，使人间充溢暖和。让我们阅读这组

课文，去感受人及人之间纯真的感情，体会相互关爱带来的快乐

和华蜜。

在阅读练习中，留意理解词语和句子的意思，把握文章的主

要内容，体会如何通过典型感人的事例来表现人物，即如何通过

人物的语言，动作，神态，心里活动等体现人物的形象。

11恒久的白衣战士

【课文同步】

原有冠心病的“非典”患者梁先生，因发热咳嗽前来急诊，

短期内病情急剧恶化，呼吸困难，烦躁不安。叶欣快速赶来，娴

熟地将病床摇高，让患者呈半坐卧位，同时赐予面罩吸氧，静脉

注射强心药，监测心率，血压，呼吸……两小时过去了，患

者最终脱离了危险。叶欣顾不上休息，又拖着乏累的身躯投入到

对另一个患者的抢救中去。高风险，高强度，高效率，叶欣像

一台永不疲乏的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中

夺了回来。

为了保持患者呼吸道通畅，必需将堵塞其间的大量浓血痰排出

来，而这又是最具传染性的。一个“非典”重症患者的抢救，往

往伴随多名医护人员的倒下。面对危险和死亡，同事们总能听到

叶欣斩钉截铁的话语：”这里危险，让我来吧！”叶欣静默地

作出一个真情无悔的选择一一尽量包揽对危重病人的抢救，护

理工作，有时甚至声色俱厉地把同事关在门外，让你毫无商议的

余地。她深知，或许有一天自己可能倒下，但能够不让自己的同

事受感染，她心甘情愿！

1、看拼音写词语。

jlbingjiyuzhenqingwuhu

I

zhengzhuangjidnceshengjuli

2,组词。

疾（)承（）测

(）堵（)器

()

症（)呈（）侧

(）赌（)嚣

()

3,依据说明找出文中对应的词语。

(1)老练，娴熟或敏捷。

()

(2)形容特别疲乏。

()

(3)作战时将领亲自带头，冲在士兵前面。现在也用来比方领

导带头，走在群众前面。

()

(4)说话时声音和脸色都很严厉。

()

4,结合书上的语句，写一写护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,

进行“高强度”，“高效率”的抢救工作的。

【拓展阅读】

慈爱天使

南丁格尔诞生在一个英国很富有的家庭,她从小就有一颗纯

净，和善的心。她从不把玩坏了的布娃娃丢掉，而是把布娃折

断的手或脚重新缝好，细心地加以照料。长大后的南丁格尔不顾

家人的反对，当了一名护士，热心地照看，帮忙病人。

后来，英国和别的国家爆发了一场战争，大批伤员在战地医

院里死去，因为战地医院仅仅是一座座肮脏易感染的帐篷。南丁

格尔来了，她把这里变成了干净的病房，不允许细菌滋生。

她细心地为伤员们包扎伤口，清洗身体，喂重伤员吃饭，

她为他们唱歌，读圣经……让伤员们忘了伤病的苦痛。每个夜

晚，她都提着灯笼，一张病床一张病床地去巡察，慰问和激励一

个又一个伤员。伤员们都说，南丁格尔就是一位真正的慈爱天使。

1910年8月13日，南丁格尔在睡眠中逝世，享年90岁。

南丁格尔终身未嫁，她的一生为护理事业做出了超人的贡献。

1912年。国际护士会倡议定于每年5月12日一一南丁格尔诞辰

日实行纪念活动，并将5月12日定为“国际护士节”。

1,为带点的字选择正确的读音。

（1）提①ti②di

供废（）谡防（