七年级语文下册 第5课 黄河颂教案（pdf） 新人教版

七年级语文下册第5课黄河颂教案（pdf）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《黄河颂》是人教版七年级语文下册的一篇课文，本节课将围绕着这篇课文展开教学。通过对这篇课文的深入学习，让学生了解黄河的历史、地理和文化，培养他们的文学素养和爱国情怀。同时，结合课文中的修辞手法和语言特点，提高学生的语文表达能力。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.理解课文内容，把握黄河的形象和特点，了解黄河在我国历史、地理和文化中的重要地位。

2.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解这些手法在塑造黄河形象和表达作者情感方面的作用。

3.通过课文学习，培养学生的文学鉴赏能力和爱国情怀，激发他们对祖国大自然的热爱和对民族文化的自豪感。

4.结合课文，提高学生的语文表达能力，学会运用生动的语言描绘景物，表达情感。

5.注重课堂互动，引导学生主动参与讨论，提高他们的思维能力和合作意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过课文学习，提高学生的语文表达能力，学会运用生动的语言描绘景物，表达情感。

2.文学鉴赏能力：引导学生品味课文中的优美语句，培养他们对文学作品的欣赏和评价能力。

3.思维品质：通过分析课文中的修辞手法和语言特点，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.文化素养：了解黄河的历史、地理和文化，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

5.价值观：通过学习课文，引导学生热爱祖国大自然，珍视民族文化，培养他们的爱国情怀。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文内容：通过对课文《黄河颂》的深入学习，使学生掌握黄河的形象和特点，了解黄河在我国历史、地理和文化中的重要地位。

（2）分析课文中的修辞手法：引导学生识别并理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解这些手法在塑造黄河形象和表达作者情感方面的作用。

（3）提高语文表达能力：结合课文，培养学生运用生动的语言描绘景物、表达情感的能力。

（4）培养文学鉴赏能力和爱国情怀：通过课文学习，使学生学会欣赏文学作品，培养他们的民族自豪感和爱国情怀。

2.教学难点：

（1）课文中所涉及的黄河的历史、地理和文化知识：对于七年级学生来说，他们对黄河的历史、地理和文化知识了解有限，需要在教学中进行补充和拓展。

（2）课文中的修辞手法和语言特点：比喻、拟人等修辞手法的理解和运用对于学生来说较为困难，需要教师进行详细的讲解和示范。

（3）培养学生文学鉴赏能力和爱国情怀：在教学中，如何引导学生深入理解课文，从中感受到作者的情感，并引发他们自身的情感共鸣，是一个较大的挑战。

（4）提高学生的语文表达能力：在课文学习中，如何引导学生运用课文中的优美语句和表达方式，将其运用到自己的写作中，是一个较为困难的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《黄河颂》这篇课文的教材，以便于他们随时查阅和复习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观地展示黄河的地理、历史和文化特点，帮助学生更好地理解课文。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便于学生进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行合作学习和实验操作。

5.网络资源：提前准备好相关网络资源，如关于黄河的纪录片、相关文学作品等，以便于课堂上为学生提供更丰富的学习材料。

6.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板等教学工具，以便于教师进行PPT演示、播放视频音频文件、板书重点内容等。

7.学习任务单：设计一份学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，完成对本节课的学习任务。

8.课后作业：准备一份课后作业，包括对课文的深入理解、修辞手法的运用练习等，以便于巩固学生所学知识，提高他们的语文能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《黄河颂》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《黄河颂》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于黄河的图片或视频片段，让学生初步感受黄河的魅力或特点。

简短介绍《黄河颂》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容解析（10分钟）

目标：让学生了解《黄河颂》的基本内容、情感表达和修辞手法。

过程：

讲解《黄河颂》的背景和创作意图，解析课文中的主要意象和情感。

详细介绍课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生理解这些手法在塑造黄河形象和表达作者情感方面的作用。

3.修辞手法实践（15分钟）

目标：通过实践活动，让学生深入了解修辞手法的应用和效果。

过程：

让学生选取课文中的一句话，分析其中的修辞手法，并尝试自己创作一个类似的句子。

学生互相交流分享自己的创作，讨论不同修辞手法的表达效果。

教师点评学生的创作，并提供改进建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《黄河颂》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的表达手法、情感意义以及如何在写作中应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《黄河颂》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的表达手法、情感意义及应用建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《黄河颂》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《黄河颂》的基本内容、修辞手法和实践应用等。

强调《黄河颂》在培养学生语文能力和文化素养方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《黄河颂》的短文，包括对课文的理解、修辞手法的应用和个人感悟，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文学作品：推荐学生阅读其他关于黄河的文学作品，如《黄河大合唱》、《黄河绝唱》等，让学生进一步了解黄河的历史、地理和文化。

（2）历史资料：让学生查阅关于黄河的历史资料，了解黄河在我国历史中的重要地位，如黄河流域的文明古国、黄河泛滥的历史等。

（3）地理资料：让学生查阅关于黄河的地理资料，了解黄河的流域分布、水文特点等，加深对黄河的认识。

（4）文化资料：让学生阅读关于黄河文化的资料，如黄河民俗、黄河流域的传统文化等，了解黄河在文化上的重要地位。

（5）影像资料：让学生观看关于黄河的纪录片或电影，如《黄河上下游》、《黄河谣》等，直观地感受黄河的气势和特点。

2.拓展建议：

（1）开展小组合作：让学生分组进行黄河主题的研究，每组选择一个角度进行深入研究，如黄河的历史、地理、文化等，通过小组合作的方式，提高学生的研究能力和合作意识。

（2）进行实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行黄河实地考察，亲身感受黄河的气势和特点，加深对黄河的认识。

（3）举办主题演讲比赛：组织学生进行关于黄河的演讲比赛，鼓励学生表达自己对黄河的理解和感悟，提高学生的表达能力。

（4）撰写研究性论文：让学生撰写一篇关于黄河的研究性论文，包括对黄河的历史、地理、文化等方面的研究，培养学生的写作能力和研究能力。

（5）进行创意表达：鼓励学生以诗歌、绘画、摄影等形式表达自己对黄河的感悟，展示黄河的美丽和伟大。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出《黄河颂》的核心要素，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，便于学生跟随教学流程，逐步掌握课文内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，便于学生快速把握。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

举例：

板书设计一：黄河示意图

```

黄河

发源地->流经地区->入海口

```

板书设计二：《黄河颂》情感曲线

```

情感曲线

起->承->转->合

```

板书设计三：黄河特色词汇

```

黄河特色词汇

瀑布->峡谷->泛滥->文明

```

板书设计四：《黄河颂》修辞手法

```

修辞手法

比喻->拟人->排比->对比

```

板书设计五：黄河与文化

```

黄河与文化

黄帝->华夏->文明->传承

```教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、小组讨论等，了解他们对《黄河颂》的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括讨论的深度、广度以及他们对《黄河颂》的理解和感悟。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对《黄河颂》的理解和掌握程度，包括课文内容、修辞手法、情感表达等。

4.课后作业完成情况：查看学生对课后作业的完成情况，了解他们对《黄河颂》的深入理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小