15《分享真快乐》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

15《分享真快乐》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《分享真快乐》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将结合道德与法治一年级下册统编版教材，通过故事、讨论、实践等方式，引导学生理解分享的重要性，培养他们的分享意识和团队协作能力。课程内容紧密联系教材，注重实际操作，旨在提高学生的道德素养和社会实践能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.社会责任感：通过学习分享的意义，学生将增强关爱他人、乐于助人的意识，提升社会责任感。

2.人际交往能力：通过小组讨论和实践分享，学生将提高与人沟通、协作的能力，增进同伴关系。

3.道德品质：学生将认识到分享的真谛，培养诚实、公正、宽容的道德品质。

4.自我认知：在分享过程中，学生将学会反思自己的行为，提高自我认知和自我调节能力。重点难点及解决办法重点：理解分享的意义，培养分享意识。

难点：如何在实践中灵活运用分享，解决分享中的冲突。

解决办法及突破策略：

1.通过教材中的故事、案例等生动素材，引导学生深入体会分享的重要性，激发其内在的分享意愿。

2.组织课堂讨论，让学生分享自己的经历，同伴互助，共同探讨解决分享中遇到的问题。

3.创设情境模拟，让学生在角色扮演中学会换位思考，培养解决问题的能力。

4.教师适时给予反馈和指导，强调分享中的尊重、公平原则，引导学生正确处理分享中的冲突。

5.设计课后实践任务，鼓励学生在生活中主动分享，巩固课堂所学，提高实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习，引导学生深入理解分享的意义。

-讲授：用于讲解分享的概念、作用及重要性。

-讨论与案例研究：通过小组讨论、分析教材中的案例，促进学生思考分享的具体实践方法。

-项目导向学习：设计分享主题活动，让学生在实践中学会分享。

2.教学活动：包括角色扮演、小组合作游戏等，以促进学生参与和互动。

-角色扮演：让学生在特定情境下扮演不同角色，体验分享的过程。

-小组合作游戏：设计分享主题的游戏，培养学生的团队协作和分享精神。

3.教学媒体：使用教材、PPT、实物等教学媒体，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用PPT展示一个小朋友在公园玩耍时，与其他小朋友分享玩具的情景图片。

-提问：“同学们，你们在玩耍时，会跟其他小朋友分享玩具吗？为什么？”

-学生回答，教师总结分享的意义，引出本节课的主题《分享真快乐》。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解分享的概念、作用及重要性，强调分享对于人际关系和社会和谐的影响。

-结合教材中的案例，引导学生学习分享的具体方法，如尊重对方、公平分享等。

-通过PPT展示和讲解，让学生了解分享在不同场景下的应用，如家庭、学校、社会等。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论分享的好处、分享时需要注意的问题等。

-角色扮演：设置不同的分享场景，让学生进行角色扮演，实践分享的方法。

-教师巡回指导，给予反馈，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：“同学们，你们在分享过程中遇到过什么困难吗？是如何解决的？”

-学生回答，教师总结分享中可能遇到的困难和解决办法。

-针对学生的回答，教师给予评价和指导，强调解决问题的方法。

5.创新教学（5分钟）

-设计一个分享主题活动，如“分享快乐，传递关爱”，让学生自由发挥，展示自己的分享创意。

-学生上台展示，其他同学给予掌声鼓励，教师点评并总结。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出一个分享中的实际问题，如：“如果你只有一个玩具，但两个朋友都想玩，你会怎么办？”

-学生讨论并给出解决方案，教师引导学生从尊重、公平、关爱等角度思考问题。

-强调解决问题时应注重沟通、协商，培养人际交往能力和道德品质。

7.课堂小结（2分钟）

-教师简要总结本节课的主要内容，强调分享的重要性。

-鼓励学生在日常生活中主动分享，传递快乐。

8.课后作业（1分钟）

-布置课后实践任务，要求学生在家中尝试分享，并记录分享的过程和感受。知识点梳理1.分享的概念：分享是指个体与他人共同使用、享受同一物品、资源或情感的过程。

2.分享的意义：

-增进人际关系，促进社会和谐；

-培养良好的道德品质，如关爱、尊重、公平等；

-提高个人幸福感，获得他人的信任和友谊。

3.分享的方法：

-尊重对方：在分享过程中，尊重他人的意愿和需求，不强迫他人接受自己的分享；

-公平分享：确保分享的资源或物品在分配时公平合理，避免偏袒和不公平现象；

-沟通与协商：在分享中遇到问题时，通过沟通和协商解决，达成共识。

4.分享的实践场景：

-家庭：与家人分享食物、玩具、时间等；

-学校：与同学分享学习资料、经验、友谊等；

-社会：与他人分享公共资源、爱心、帮助等。

5.分享中可能遇到的困难及解决办法：

-遇到资源不足时，学会合理分配，兼顾各方需求；

-遇到他人不愿意分享时，尊重对方意愿，不强求；

-遇到分享冲突时，通过沟通、协商，寻求最佳解决方案。

6.分享的核心素养：

-社会责任感：意识到分享对社会的积极影响，主动承担起分享的责任；

-人际交往能力：学会与人沟通、协作，增进同伴关系；

-道德品质：培养诚实、公正、宽容的道德品质；

-自我认知：在分享过程中，反思自己的行为，提高自我认知和自我调节能力。

本节课的知识点梳理与教材紧密相连，旨在帮助学生全面掌握分享的意义、方法、实践场景及解决问题的策略，培养他们在道德与法治方面的核心素养。板书设计①重点知识点：

-分享的概念与意义

-分享的方法与技巧

-分享的实践场景

-分享中的困难与解决办法

②关键词：

-分享、尊重、公平、沟通、协商

-人际关系、社会和谐、道德品质、幸福感

③重点句：

-分享让我们的生活更美好！

-学会尊重，公平分享，快乐你我他。

-沟通与协商，让分享更顺畅。

板书设计：

```

分享真快乐

├──分享的概念与意义

├──分享的方法与技巧

│├──尊重

│├──公平

│└──沟通与协商

├──分享的实践场景

│├──家庭

│├──学校

│└──社会

└──分享中的困难与解决办法

├──资源不足

├──意愿不符

└──分享冲突

```

板书设计采用树状结构，条理清楚，重点突出。同时，运用简洁明了的词句，便于学生理解和记忆。艺术性和趣味性的设计激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思在上完《分享真快乐》这节课后，我对教学过程进行了深入反思。首先，我觉得在导入环节，通过创设情境、提出问题的方式，成功激发了学生的学习兴趣，使他们积极参与到课堂讨论中来。这一点在后续的教学中起到了很好的铺垫作用。

在讲授新课的过程中，我注意到学生们对分享的概念和意义有了更深刻的理解。他们能够认识到分享对于人际关系和社会和谐的重要性，这让我感到很欣慰。同时，通过结合教材中的案例，学生们学会了如何在实际生活中运用分享的方法和技巧。

然而，我也发现了一些不足之处。在巩固练习环节，虽然设计了小组讨论和角色扮演等活动，但部分学生仍然显得不够积极主动。我意识到，在今后的教学中，需要更加关注这部分学生的参与度，鼓励他们大胆表达自己的观点，提高课堂互动性。

在课堂提问环节，我发现学生们对于分享中的困难和解决办法有着自己的想法，但部分学生的回答稍显表面。为了提高他们的问题解决能力，我计划在下一节课中增加一些更具挑战性的问题，引导学生们深入思考。

另外，我觉得在创新教学环节，设计分享主题活动是一个亮点，学生们表现出很高的热情。但在点评和总结时，我发现自己的语言表达