《1-2岁幼儿教养指导》课件-22-24月龄幼儿教育指导

22-24月龄幼儿教育指导--认知活动认知活动1．教育重点：让幼儿接触大自然，了解更多的人和物；引导幼儿能认识三原色；分辨3个同类物体的大小；按物体的一个特征分类；感知事物的变化，理解事物发生的先后顺序；激发对周围环境探究的兴趣，促进其观察、记忆、想象力的发展。2．具体要求（1）认知活动（2）分辨三个物体大小（3）分别红、黄、蓝三原色（4）分辨物体的上下位置

（5）按照一个特征分类（6）理解事件发展的先后顺序（7）玩模仿性游戏

认知活动3.注意事项：（1）从此阶段起，幼儿认知应遵循“遇物则诲”的原则，通过不断拓展视野来丰富认知内容，并注意引导幼儿积极运用词和句来表述认知对象的特征。（2）此阶段分辨3个物体的大小，提供实物应有明显的大小差异。认知活动3.注意事项：（3）认识三原色，重点是能将颜色和颜色名进行对应。此阶段的颜色分辨应在有相对应的颜色提示下进行。（4）幼儿是先感知、后分辨上下空间的，幼儿上下的感知和命名应同时进行，从认识直观的物体开始。认知活动3.注意事项：（5）此阶段的分类活动，应从引导幼儿在不同的物体中分出一类物体开始，并鼓励幼儿通过具体实物操作来感知体验完成分类活动。（6）理解事件发展的先后顺序，一定要结合具体事件让幼儿全过程的体验参与，并让幼儿将事件发展顺序用断句表述出来。此阶段从幼儿理解2个顺序开始。认知活动3.注意事项：（7）此阶段幼儿开始玩角色游戏时，可由成人设想游戏的内容指导幼儿游戏。22-24月龄幼儿教育指导--情绪能力培养情感与社会性培养1．教育要点：为幼儿提供自主与同伴交往、游戏，独立做事及表达情感的机会；鼓励幼儿独立友好地找伙伴玩、完成力所能及的事情；引导他们了解自己的性别称呼、感知游戏中轮流与等待的规则，加强其良好的自主意识、独立性和积极情绪情感的建立。2.具体要求（1）情感表达22-24个月阶段，幼儿开始出现沮丧、害羞、自豪等多种情绪反应，这是幼儿丰富情感体验的好时机。（2）自我意识随着幼儿自我意识的不断萌发，22-24个月幼儿开始能知道自己的性别，也能分清自己的物品，有了看管物品的责任意识。2.具体要求（3）规则意识22-24个月阶段，幼儿规则意识进一步增强，表现在能按指示完成简单的任务，做到与伙伴游戏时遵守要轮流、等待等一些游戏规则。（4）交往能力22-24个月阶段的幼儿，随着安全感的建立出现了独立交往的意识，能自己主动地找熟悉的伙伴玩。（5）环境适应

2.具体要求（5）环境适应在幼儿活动范围不断扩大后，22-24个月阶段可将让幼儿认识自己生活的环境，能在不远的地方认路回家作为环境适应的重点内容。

情感与社会性培养3.

注意事项（1）鼓励幼儿用肢体动作和语言进行积极的情感表达。当幼儿出现不好的情绪时，应采取回避、转移等方式，帮助幼儿及时地调整情绪。（2）从此阶段起，应结合具体活动来让幼儿分清男女性别，此阶段幼儿看管自己物品的意识刚刚萌发。应预先做好提示。（3）幼儿按要求独立完成任务后，一定要及时地给予肯定与鼓励，让幼儿感受遵守规则的快乐体验。（4）交往能力的培养应创设情景、提供机会，此阶段应做好及时的引导。（5）此阶段幼儿自己回家，一定要做好安全保护，放置幼儿走失、迷路。（6）此阶段幼儿情绪与社会性培养内容可根据幼儿实际情况进行调整。22-24月龄幼儿教育指导--生活能力培养生活能力培养1．教育要点：引导幼儿正确的穿脱鞋袜、脱松紧带的裤子，鼓励幼儿独立取杯喝水，独自上床入睡；加强其生活独立性的培养，有序训练生活技能。2．具体要求：

（1）自己取杯喝水随着幼儿动作向精准化不断地发展，22-24个月的幼儿已能独自完成取杯喝水两个步骤的活动。（2）自己穿鞋子

经过前期训练，22-24个月阶段的幼儿，能学会自己穿鞋的技能。

2．具体要求：（3）独自上床睡觉

随着幼儿午睡、整夜入睡睡眠习惯的形成，22-24个月的幼儿夜间进食和排尿的现象逐渐地消退。（4）学脱松紧带的裤子

幼儿会正确的脱鞋袜后，22-24个月阶段可以训练幼儿学习脱松紧带的裤子。生活能力培养3．注意事项（1）训练幼儿自己取杯喝水应提供带把柄、抗摔的水杯。并放置在固定位置，便于幼儿自由方便取放，每次取水量不要超过水杯的一半。（2）此阶段由于幼儿不具备辨识左右的能力，经常会出现穿反鞋的现象，看养者不要指责，只要幼儿能把鞋穿上就应及时给予肯定与鼓励。生活能力培养3．注意事项（3）应用积极鼓励、肯定的方法来营造安全温馨的环境来培养幼儿独自自己入睡习惯，刚开始时看养者可采取，关灯不关门的办法，让幼儿感知家人的存在。（4）此阶段适宜训练幼儿学脱单件裤子，最好选择从夏天开始训练。生活能力培养3．注意事项（5）此阶段幼儿生活自理能力的培养，应根据幼儿掌握的情况和个体差异，随机地调整训练内容的先后顺序。22-24月龄幼儿教育指导--艺术能力培养艺术能力培养1．教育要点：能感知分辨音乐的开始与休停，随音乐哼唱简单的歌曲，进行简单的身体律动；能大胆的使用材料按步骤操作，在大人的协助下完成美术作品；能积极参与艺术活动、获得快乐体验。艺术能力培养2．具体要求（1）音乐

在幼儿能感知声音强弱的基础上，22-24个月阶段可通过游戏活动来训练幼儿感知和分辨音乐的开始和休停，提高幼儿对音乐的感受力，通过引导幼儿随音乐哼唱简单的歌曲和做简单的身体律动来训练音乐节奏感和身体的韵律感。艺术能力培养2．具体要求（2）美术①涂鸦：22-24个月阶段，幼儿适宜开展以双色为主，单、双色并举不定位的自由涂鸦活动，重点引导幼儿大胆用点、直线、曲线来表现简单的物体形状，体验涂鸦活动的快乐。艺术能力培养2．具体要求（2）美术②美工：随着幼儿精细动作能力的不断提高，适宜22-24个月幼儿的手工形式，除了前阶段的撕纸、穿珠、粘贴以外，还可进行搓的泥工活动。艺术能力培养3．注意事项（1）从此阶段起幼儿可进行简单的音乐游戏和韵律活动。此时的音乐游戏和韵律活动，都应在老师的直接参与示范下开展，重在激发幼儿感受参与音乐活动的乐趣。（2）此阶段的韵律活动，从训练幼儿随音乐拍手、点头开始逐步训练幼儿的音乐节奏感。艺术能力培养3．注意事项（3）此阶段美术建议采用亲子活动的方式来组织实施，所有美工活动的材料尽可能选用红、黄、蓝、绿等幼儿已认识的颜色。（4）此阶段美术活动开展应与训练幼儿遵守美工活动规则同步进行，并注意让幼儿获得快乐的体验。22-24月龄幼儿教育指导--语言能力培养语言能力培养

1．教育重点：丰富对人称代词、形容词的理解与记忆，鼓励幼儿独立地念儿歌，用多个单词连成的断句与人交流表达；促进幼儿专注听故事、自主看图书的行为习惯的养成。2．具体要求（1）听说活动（2）对话活动（3）阅读活动2．具体要求（4）儿歌欣赏《洗澡》娃娃洗澡澡，肥皂变泡泡；泡泡散开喽，娃娃干净喽。2．具体要求（4）儿歌欣赏小鸡和小鸭小鸡和小鸭，一起过家家；小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎；小鸡爱吃米，小鸭吃鱼虾。2．具体要求（4）儿歌欣赏小黄鸭找妈妈小黄鸭嘎嘎嘎，走路摇摇摆，到处找妈妈；看见妈妈在池塘，噗通一声就跳下。2．具体要求（4）儿歌欣赏宝宝哭和笑宝宝好哭了，啊呜叫；眼泪掉，人人都不要；宝宝爱笑了，眯眯眼；哈哈笑，大家都喜欢。2．具体要求（4）儿歌欣赏红绿灯小汽车，滴滴滴，红灯绿灯看仔细；红灯停，绿灯行，交通规则要牢记。2．具体要求（4）儿歌欣赏宝宝自己走小鸟自己飞，小马自己跑；宝宝自己走，老师拍拍手。2．具体要求（4）儿歌欣赏睡午觉枕头放放平，花被盖盖好；小枕头，小花被，跟我一起睡午觉，看谁先睡着。2．具体要求（4）儿歌欣赏花猫照镜子小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照；左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。语言能力培养3.注意事项：（1）此阶段的听说活动，讲述者应使用完整的句子采用多种表述方式来表述，并适当的提高语速。（2）此阶段对话活动，应鼓励幼儿大胆的用“电报句”来对话表达，当幼儿说的慢时，不要催促，并应将幼儿说的“电报句”内容用完整的简单句表述回应。3.注意事项（3）此阶段的阅读活动应选择事物发展有3个以内先后顺序的小故事。重点帮助幼儿理解、先有什么、后有什么、并能对应找出相关的画页。（4）此时的儿歌欣赏可充分与阅读活动相结合，在引导幼儿观察、理解画面内容的基础上欣赏儿歌。22-24月龄幼儿教育指导——运动能力培养运动能力培养1．教育要点：鼓励幼儿听指令进行走、跑、弯腰等综合运动，体验运动乐趣，促进幼儿身体控制力、平衡力、协调性的发展。提供材料引发幼儿操作练习，发展幼儿手指力量与双手灵活配合的能力。运动能力培养2．具体要求：（1）听指令走、跑、弯腰综合运动（2）玩球活动（3）平衡训练（4）骑三轮童车（5）拼搭积木（６）玩插孔、嵌板玩具运动能力培养3．注意事项：

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