中学生健康教育教案

中学生健康教育教案

任课教师：王凤珍

日期课题第五课预防乙型脑炎周次第一周

教学使学生了解乙型脑炎的发病机理、传染源、传播途径及流行特征，掌

要求握预防措施。教育学生在日常生活中养成良好的卫生习惯。

教学乙型脑炎的传播途径及预教学乙型脑炎的传播途径及预防措

重点防措施难点施

教学过程

(一)同学们，在上课之前老师请你们想这样一个问题：要想学习好、工作好，最

导言重要的是什么？对了，必须得有一个好身体。如果没有一个好身体，何谈学习好，

工作好呢。因此，我们要重视卫生保健，懂得如何预防各种疾病。这节课我们就

来学习第五课预防乙型脑炎(板书课题)

(-)一、健康航线

新授流行性乙型脑炎是由乙型脑炎病毒引起、由蚊虫传播的急性传染病，主要侵犯

中枢神经系统。症状有发热、头痛、呕吐和颈项僵直等，严重者发生惊厥、昏

迷和死亡现象。部分病例可导致后遗症，包括肢体瘫痪、癫痫、智力障碍等。

大家说，得了脑炎是不是很可怕？

二、健康指南

1、教师讲解

(1)乙型脑炎的发病机理：

感染乙型脑炎病毒的蚊虫叮咬人体后，病毒先在局部组织细胞和淋巴结以及血

管内皮细胞内增殖，不断侵入血液，形成病毒血症。发病与否决定病毒数量。病

毒潜伏期10—15天。大多数患者症状较轻或呈无症状的隐性感染，仅少数出

现中枢神经系统症状，表现为高热、意识障碍、惊厥等。

(2)传染源

传染源这家畜家禽，主要是猪，其次为马、牛、羊、狗、鸡、鸭等。

(3)传播途径

蚊类是主要传播媒介。

(4)流行特征

本病流行有严格的季节性，80%——90%的病例集中在7、8、9三个月。

(5)乙脑典型病例的病程可分4个阶段

①初期。起病急，体温急剧上升至39℃——40℃,伴有头痛、恶心和呕吐，部

分病人嗜睡或精神倦怠，并有颈项轻度强直情况。

②极期。体温持续上升，可达40℃以上。初期症状逐渐加重，意识明显障碍，

嗜睡、昏睡乃至昏迷。

③恢复期。极期过后体温逐渐下降，精神、神经系统症状逐渐好转。

④后遗症与并发症。虽经积极治疗，但发病半年后仍留有精神、神经系统症状

称为后遗症。

并发症，肺部感染最为常见，因患者神志不清，呼吸道分泌物不易咳出，导致

支气管肺炎和肺不张。其次有枕骨后褥疮、皮肤脓痹、口腔感染和败血症等。

(6)根据病情权重，乙脑可分为4种类型

①轻型。患者的神志始终清醒，但有不同程度的嗜睡，一般无的。抽搐。体温

在38℃——39℃之间，多数在1周内恢复。

②普通型。有意识障碍如昏睡或浅昏为迷。胳臂射和提睾反射消失，可有短期

的抽搐。

③重型。体温持续在40℃以上，神志昏迷，并有反复或持续性抽搐。

④暴发型。体温迅速上升，呈高热或过高热，伴有反复或持续强烈抽搐，于1

—2日内出现深度昏迷。

(7)乙型脑炎的预防措施

①防蚊和灭蚊是控制本病的重要环节，特别是针对库蚊的措施。

②进行预防接种是保护易感人群的重要措施。

③动物宿主的管理。

(三)④对早期发现的病人，应早期诊断、早期隔离，防止病毒传播。

健康想一想：

乐园1、乙型脑炎的传播途径是什么？乙型脑炎的易感染动物有哪些？乙型脑炎的传

染源有哪些？

2、预防乙型脑炎主要有哪三项措施？

议一议:

什么叫乙型脑炎的后遗症？哪一类患者易有后遗症？常见的后遗症有哪几种？

(四)

课堂这节课我们学习了哪些知识？你有什么收获？

小结

第一课预防乙型脑炎

板乙型脑炎的发病机理：感染乙脑病毒的蚊虫叮咬人体后

传染源：家畜家禽，主要是猪，其次是马、牛、羊、狗、鸡、鸭

书传播途径：蚊类是主要传播媒介

预防措施：防蚊和灭蚊

设进行预防接种

动物宿主的管理

计对早期发现的病人，应早期诊断、早期隔离，防止病毒传播

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任课教师：王凤珍

日期课题第六课预防疥疮周次第三周

教学

使学生了解疥疮以及疥疮的危害，掌握疥疮的治疗与预防。

要求

教学教学

疥疮的治疗与预防疥疮的治疗与预防

重点难点

教学过程

(-)同学们，你们听说过疥疮吗？知道有谁得过疥疮吗？今天我们就来了解一下有

导言关疥疮的知识。板书课题：预防疥疮

(二)一、健康航线

新授赵小敏是一位游泳爱好者。前几天，她到游泳馆去游泳，游了三个多小时。可游

泳后的那天晚上，她突然感觉身上奇无比，连夜到医院检查，竟然患上了疥疮。

医生告诉小敏，疥疮的传染性特别强，这几天她不能住校集体宿舍了她与家人也

要进行严格的隔离处理。

二、健康指南

1、那么什么是疥疮呢？

疥疮是一种传染性很强的皮肤病，可以通过人与人进行直接的亲密接触进行

传播。

疥疮是常见的皮肤病症状，是一种由疥虫(又名疥蜻)引起的慢性接触性皮

肤病。

2、疥疮有什么危害呢？

(1)严重影响生活质量。

(2)传染。

(3)某些治疗疥疮的药物的毒性很大。

(4)导致疥疮恐惧症，严重影响心理健康。

(5)导致某些后遗症。

3、疥疮有哪些症状呢？

(1)自觉剧痒，夜间阵发性剧烈瘙痒。

(2)手指缝可见疥虫掘的隧道，长约2cm—4cm,呈灰褐色不规则曲线。

(3)皮疹多发于皮肤薄嫩的地方，尤其是在手指缝、腕屈侧、小腹部、乳房、

腋窝、下腹部、腹股沟、阴部等。

(4)疥疮结节指在阴囊等处发生黄豆大小的淡红色结节，这种结节往往经久不

消，常伴有剧烈痛痒。

谚语云：“疥是一条龙，先从手缝行，围腰转三圈，阴部扎大营。”

4、疥疮的7大各类

(1)结节型疥疮(亦称疥疮结节)是男性疥疮患者生殖器及阴囊部位常见的皮。

破损。

(2)脓疤型疥疮俗称(脓疤疥)，顾名思义，这种疥疮突出表现为脓疤，主要

分布于手指间、指缝、手掌及手腕内侧，亦可见于臀沟及手臂屈侧。

(3)结痂角化型疥疮亦名结痂型疥疮或角化过度型疥疮或挪威疥。

(4)水疱型疥疮是以水疱、丘为六要表现。

(5)类似角化性皮肤病疥疮，本型疥疮很罕见。

(6)其他类型疥疮临床表现类似接触性皮炎，类似红皮症，皆属于人与人之间

互相感染的传染性皮肤病，即属于人类疥疮。

(7)还有一种疥疮是动物与动物之间互相感染的疥疮。偶亦感染人，属于动物

疥疮。

5、因疥疮而引的并发症有哪些呢？

(1)抓痕血痂。

(2)继发湿疹化。

(3)继发感染。

(4)继发肾炎。

6、议一议：怎样治疗和预防疥疮呢？

学生各抒己见，然后教师归纳总结

(1)杜绝不洁行为。

(2)猫狗身上也会寄生疥虫，若经常与猫狗接触要小心防范。

(3)硫磺浴不可洗太久，以免引起皮疹。

(4)家中或集体感染者，要大搞环境卫生，清洗或暴晒衣服、被褥、枕头等。

个人的脸盆、水桶、毛巾要独自使用，以免传染他人。

(三)(5)继发感染可口服抗生素，皮疹剧痒可口服抗过敏药物。

学以想一想：王小雨离家有点远，所以就选择住校。春末夏初，他突然发现自己的

致用大腿根部、手指缝和腕部长了不少发痒的红点，并且奇痒无比。于是，他请假

回到了家中，家长赶紧带他去医院，医生检查后发现，小王得的是疥疮。

小王得疥疮后应该如何处理好自己的学习和生活？

议一议：我觉得我快要疯了，因为我浑身痒得难以忍受！医生说我得了疥疮！

我感到非常尴尬，因为我是一个爱干净的人，我一直以为只要自己保持好卫生

习惯，就不会得那些乱七八糟的病。估计是在一次出差住宾馆得的。

这个案例告诉我们有关疥疮的哪些知识？我们该怎么以预防疥疮呢？

第六课预防疥疮

板疥疮的危害：影响生活质量传染治疗用药毒性大恐惧影响心理健康后遗症

疥疮的症状：剧痒，夜间尤甚；手指缝可见疥虫掘的隧道；皮疹多发于皮肤薄

书嫩的地方；疥疮结节指在阴囊等处发生黄豆大小的淡红色结节。

并发症：抓痕血痂继发湿疹化继发感染继发肾炎

设治疗及预防：杜绝不洁性行为与猫狗接触要小心防范硫磺浴不要洗得太久

家中或集体感染者，要大搞环境卫生。

计继发感染可口服抗生素，皮疹剧痒可口服抗过敏的药物。

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任课教师：王凤珍

日期课题第七课预防肺结核周次第五周

教学使学了解肺结核和结核病的主要致病菌等有关知识，知道学生应怎样预

要求防肺结核。教育学生养成良好的卫生习惯，杜绝传染病。

教学教学结核病的有关知识及结核病的

结核病的有关知识，预防

重点难点预防

教学过程

（一）同学们，前两天我们发的有关结核病的预防知识宣传，大家都看了

导言吗？能说说你对肺结核病了解多少吗？这节课我们就来谈谈结核病的

（二）预防（板书课题）

新授一、健康导航：

据调查结果显示，我国结核病疫情现状为：

1结核病感染率高2结核病患病率高3结核病耐药性高4结核

病死亡率高

每年因结核病死亡13万人，为各种其他传染病和寄生虫病死亡总和的

2倍。

二、健康指南：以老师讲解为主，引导学生讨论交流。

1、你们知道什么是肺结核病吗？

肺结核病是由结核分枝杆菌感染引起的慢性传染病。结核菌可能侵入

人体全身各个器官，但主要侵犯肺脏，称为肺结核病。

2、结核病的主要致病菌是什么？

结核病的主要致病菌是结核分枝杆菌。牛分枝杆菌是引起牛发生肺结核

病的分枝杆菌，也可以感染人发生结核病。

3、什么是结核病的原发感染？

原发感染是指机体首次感染结核菌。由原发感染引起的结核病叫“原

发性结核病。”原发感染的途径主要是呼吸道传染，其次是消化道。

4、原发感染的特征是什么？

原发感染主要发生在对结核无特异性免疫力的人群，15岁下的儿童多

见，有儿童结核病之称。

5、结核病会不会遗传？

结核病是一种慢性传染性疾病，而不是遗传性疾病，所以结核病是不会

遗传的。

6、儿童结核病的特点？

因儿童各器官对结核菌高度敏感，儿童结核病以原发型肺结核、支气

管淋巴结结核多见，少数为全身血行播散型肺结核和结核性脑膜炎。儿

童结核初期感染时，不像成人那样有咳嗽、盗汗及咯血症状，多无症状，

少数有反复呼吸道感染、咳嗽和持续低热、厌食、消瘦等症状。

7、肺结核病可疑症状者的就诊地点

如出现结核病可疑症状应立即到所在地结核病防治机构就疹。

8、肺结核病人能恢复工作和学习的合适时间

肺结核病人一般需视病人的具体情况而定。但首先必须在病情好

转后；其次要在身体状况良好，能够胜任自己的工作和学习时。

8、议一议：学生如何预防肺结核？

C1）控制传染源，及时发现和彻底治愈传染性肺结核患者。

（2）保护易感人群。为所有新生儿接种卡介苗。

C3）养成良好的生活卫生习惯以减少传播的可能。

C4）锻炼身体以增强体质。

（5）当家中出现结核病人时，特别是传染性强的排菌病人，家庭中

（三）其他成员应及时到结核病防治机构就诊检查，以便及早发现，及早治

学以疗。

致用（6）药物预防。

C7）接种卡介苗。接种卡介苗在预防肺结核病，特别是可能危及儿

童生命的严重类型结核病，如结核性脑膜炎、粟粒性结核病等方面具

（四）有相当明显的作用。

课堂卡介苗接种的主要对象是新生婴幼儿。

小结想一想：

1、什么叫肺结核？肺结核有哪些症状？

2、结核病人应该到哪里就诊？结核病能遗传吗？

议一议：

大家结合自己的学习和生活环境谈谈中学生的哪些习惯能够预防肺

结核病？

1、这节课我们主要学习了哪些内容？

2、通过本节课的学习你有哪些快收获？

第七课预防肺结核

板什么是肺结核：结核病是由结核分枝杆菌感染引起的慢性传染病。结

核菌可能侵入人体全身各个器官，但主要侵犯肺脏，称为肺结核病。

书致病菌：结核分枝杆菌。

如何预防：控制传染源保护易感人群养成良好的生活卫生习惯

设锻炼身体以增强体质家中出现结核病人隔离排查

接种卡介苗

计

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任课教师：王凤珍

日期课题第八课预防食物中毒周次第七周

教学使学生了解食物中毒的种类及容易引起食物中毒的食品种类，了解食物

要求中毒的症状，掌握预防食物中毒的方法。

教学教学

食物中毒的症状及预防食物中毒的症状及预防

重点难点

教学过程

（一）夏天到了，天气也越来越热，有些同学为了省事，中午把早上剩下的

导言饭菜拿过来就吃，还有的同学都特别喜欢吃一些水果。买来水果连洗都

不洗拿起来就吃。同学们，你们说说这样好不好？可能会有什么后果发

（二）生？

新授对了，到了夏季我们更要预防食物中毒。板书课题：预防食物中毒

一、健康航线：

食物中毒是指摄入了含有有毒、有害物质的食品或者把有毒、有害物质

当作食品摄入后出现的急性、亚急性疾病。这是一类经常发生的疾病，

会对人体健康和生命造成严重危害。

二、健康指南：

1、提问：你们知道食物中毒有哪几种吗？

指名学生回答，教师补充。

（1）化学性食物中毒

特征：发病快；中毒程度严重，病程经细菌性毒素中毒长，发病率和死

亡率较高；季节性和地区性均不明显。

（2）细菌性食物中毒

细菌性食物中毒，是人们吃了含有大量活的细菌或细菌毒素的食物而引

起的食物中毒，是食物中毒中最常见的一类。特征：

①通常有明显的季节性，多了生于天气火热的季节，一般以5—10月最

多。

②引起细菌性食物中毒的食品，主要是动物性食品，如肉、鱼、奶和蛋

类；少数是植物性食品，如剩饭、糯米凉糕、面类发酵食品等。

③抵抗力较低的人。

2、容易引起食物中毒的食品种类

（1）动物性食品；（2）亚硝酸盐类植物性食物中毒。（3）有些食物

如果没有熟透也会引起食物中毒。

3、食物中毒的症状

最常见的是胃肠道症状，如腹痛、腹泻及恶心、呕吐，部分患者可出现

畏寒发热或过敏反应。

而肉毒杆菌食物中毒的临床表现最为特殊：头昏、乏力、恶心、呕吐,

继而视力模糊、复视、眼睑下垂，吞咽、发音和呼吸困难。

3、议一议：怎样预防食物中毒？

学生讨论后指名回答，然后教师补充归纳

（1）养成良好的卫生习惯。

C2）选择新鲜和无变质安全的食品。

C3）食品在信用前要彻底清洁。

（4）尽量不吃剩饭菜。

C5）不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米。

（三）（6）警惕误食有毒有害物质引起中毒。

学以健康乐园

致用想一想：

哪些食物在没有熟透的情况下，会引起中毒？

议一议：

贵州商报报道：2008年3月18日下午，贵州省余庆县龙溪一中冉

某等5名学生在龙溪下街一小吃摊吃饭后，傍晚6点30分左右，这5

名学生不同程度地出现头晕、口干、缺氧、嘴唇发紫和脸色发青等症

状。学校立即将有中毒症状的学生送往余庆县龙溪镇卫生院治疗。晚

上7点左右，地处龙溪镇街头的龙溪一中、二中两个中学出现类似中

毒症状的学生越来越多。晚上8点左右，龙溪一中七年级男学生、15

岁的冉某不治身亡。据余庆县常务副县长石茂彪介绍，中毒者系由于

饮食摊点不卫生，摄入硝酸盐导致中毒。

（四）通过以上事件，请同学们谈谈在街头饮食摊点进食的危害。

课堂1、这节课我们学习了哪些知识？

小结2、通过本节课的学习你有什么收获？有什么想跟同学们说的？

第八课预防食物中毒

板食物中毒的种类：化学性食物中毒、细菌性食物中毒

引起食物中毒的食品种类：肉类，亚硝酸盐类植物性食物中毒

书症状：常见胃肠道症状：腹痛、腹泻及恶心、呕吐

肉毒杆菌食物中毒：头昏、乏力、恶心、呕吐，视力模糊、复视、眼睑下垂，

设吞咽、发音和呼吸困难

预防：良好的卫生习惯新鲜和无变质的食品食用前彻底清洗尽量不吃剩饭

计菜不吃霉变的粮食警惕误食有毒有害物质

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任课教师：王凤珍

日期课题第九课天生我才必有用周次第九周

教学通过本节课的学习，使学生能正确地面对自己的缺点、生理缺陷和疾病。

要求克服自卑心理。树立自信心，更好地投入学习生活之中。

教学正确面对缺点、生理缺陷和教学正确面对缺点、生理缺陷和疾

重点疾病，克服自卑心理。难点病，克服自卑心理。

教学过程

（一）熟话说：“人无完人”这话一点都不假。每个人或多或少都会有一些不尽人意

导言的地方，古代的杨贵妃美吧，具有羞花之称，但是她有狐臭。我们身边也有很多

例子，有的人长的很漂亮，但有一些偏胖；有的人身材很好，但长像一般；有的

人长得如花似玉，但生性体弱；有的人身体很好，但学习总是不尽人意…总之，

人无完人，看你怎样正确对待。但是请同学们坚信一点，那就是天生我才必有用。

（二）（板书课题）

新授一、健康航线：

在香港，每十个适龄儿童中不有一个有学习障碍的，其中以读写障碍最为善遍。

汇丰亚太区主席郑海泉在仪式上勉励学童说，“天生我才必有用”，鼓励他们，只

要把握一切机会，定可成为成功之人。

郑海泉于同一场合说：“读写障碍是种独特的天赋，世界上很多名人都有他，包

括我很钦佩的新加坡第一总理李光耀先生，虽然并非所有人理解，无论顽皮的同

学、部分没耐心的老师，甚至亲友怎么说，你们都必须坚守信心和珍惜这份天赋。

二、健康指南：

每个人出生就注定了他的与众不同，并且不论这个人是聪明不还是愚笨，不

管他是健康还是有缺陷的，也不管他今后会遇到多少灾难和挫折，但面临的机遇

都太多太多，只要有一个永不服输的精神，他就能在五光十色的生活中找到自己

的人生舞台，成就自己的一方天地。这方面的例子数不胜数。

张海迪高位瘫痪，却仍然学会了多国语言和针灸疗法，并写出和译出数部作品，

激励了一代又一代的青少年们正视挫折，努力向前，让自己发挥光和热。

贝多芬在双目失明之后，仍然扼住命运的咽喉，成就了《命运》交响多乐的音

乐盛典。

1、正确面对缺点的人最健康

讨论：既然每一个人都有自己的缺点和优点，那么我们怎样才能真正地让天

生我才必有用呢？

讨论后教师点拨明理：事实上能够主动暴露自己的缺点，就是心理素质过关

的一个标志，同时也是及时修正自己、战胜自我的手段。回避错误，对于心理发

展本身就是一种危害。只要以敢于正确面对缺点的人，心理才够坚强。改进自己，

善待别人。

2、如何正确面对自己的生理缺陷与疾病？

学生交流，各抒已见。

3、自卑心理有什么危害？

学生回答后教师归纳总结：它使人感到孤独、离群；缺乏自信，易嫉妒、暴怒、

自欺欺人；影响个人交往；影响人的能力发挥，进而影响个人的发展和前途。

（三）健康乐园

学以想一想：初一某班的王小东同学一直比较自卑。长相不是很好看，个头也矮，

致用所以常常觉得低人一等，并由此感到自己处处不如人，遇到什么事总是缺乏信

心，老怕出差错。小学时在学习成绩上是佼佼者，可进入初中，成绩一般，连

唯一能挑起他自信心的优势也没有了。这就使他更加自卑，很多时候想到了死。

王小东对自己存在哪些认识误区？

议一议：女儿五岁的时候，为了培养孩子注意力集中、善于思考和正确面对金

钱，我曾经带孩子学了一年围棋。东北的冬天是很冷的。晚上学习结束，八点

多，天已经黑透了。刺骨的北风，夹着雪花，吹得人透心凉。同时学习的有三

个孩子，每天晚上他们都打车走，我多数时候都是带孩子等公交车。女儿曾经

不理解：为什么他们打车，我们要坐公交车？“爸爸没钱，钱要花在更需要的

方。”女儿渐渐地长天了，一直能够做到不“嫌贫爱富”，这和小时候我对她无

形中的教育是有很大关系的。

上面是为人父母的一段自述，对你来说有什么启示？

（四）1、这节课我们学习了哪些知识？

课堂2、通过本课的学习你有什么收获？你想说点什么？

小结

第九课天生我才必有用

板

正确面对缺点的人最健康

书

正确面对自己的缺陷和疾病

设

自卑心理危害大

计

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日期课题周次

教学要求

教学教学

重点难点

教学过程

板

书

设

计

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教学要求

教学教学

重点难点

教学过程

板

书

设

计

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教学要求

教学教学

重点难点

教学过程

板

书

设

计

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日期课题周次

教学要求

教学教学

重点难点

教学过程

板

书

设

计

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教学要求

教学教学

重点难点

教学过程

板

书

设

计

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教学要求

教学教学

重点难点

教学过程

板

书

设

计

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教学要求

教学教学

重点难点

教学过程

板

书

设

计

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教学要求

教学教学

重点难点

教学过程

板

书

设

计

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教学要求

教学教学

重点难点

教学过程

板

书

设

计

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教学要求

教学教学

重点难点

教学过程

板

书

设

计

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教学要求

教学教学

重点难点

教学过程

板

书

设

计

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教学要求

教学教学

重点难点

教学过程

板

书

设

计

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教学要求

教学教学

重点难点

教学过程

板

书

设

计

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教学要求

教学教学

重点难点

教学过程

板

书

设

计

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教学要求

教学教学

重点难点

教学过程

板

书

设

计

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教学要求

教学教学

重点难点

教学过程

板

书

设

计

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教学要求

教学教学

重点难点

教学过程

板

书

设

计

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教学要求

教学教学

重点难点

教学过程

板

书

设

计

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教学要求

教学教学

重点难点

教学过程

板

书

设

计

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教学要求

教学教学

重点难点

教学过程

板

书

设

计

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教学要求

教学教学

重点难点

教学过程

板

书

设

计

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教学要求

教学教学

重点难点

教学过程

板

书

设

计

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教学要求

教学教学

重点难点

教学过程

板

书

设

计

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教学要求

教学教学

重点难点

教学过程

板

书

设

计

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教学要求

教学教学

重点难点

教学过程

板

书

设

计

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教学要求

教学教学

重点难点

教学过程

板

书

设

计

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教学要求

教学教学

重点难点

教学过程

板

书

设

计

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日期课题第五课肝炎的预防周次第一周

通过本节课的学习，使学生了解肝炎病、肝炎的传播，以及如

教学要求

何预防肝炎，教育学生注意饮食卫生，不歧视乙肝病人及感染者。

教学教学

肝炎的预防肝炎的预防

重点难点

教学过程

（一）同学们，从今天开始我们的健康课学习第二篇：卫生保健与疾病预

导言防。

（二）一、健康导航

新授1988年1月中旬，上海出现了第一例甲肝病人。之后，患者为数

急剧攀升，开始每天约为一两百例病人，接着三四百例，后来是每天一

两千例。至1月底，每天新增的甲肝病人已上升到1万例左右。2月1

日那天病人的数量更是惊人地超过了19000例。

那次甲型肝炎大流行，至今令人心有余悸。而大流行的原因是因为

人们食用了未煮熟的被甲型肝炎病毒污染了的毛蜡，结果导致31万人

患甲型肝炎。

二、健康指南

1、教师讲解甲型肝炎

甲型肝炎是病毒性肝炎的一种。所谓病毒性肝炎，是指由多种肝炎病

毒引起的，以肝脏炎症和坏死病变为主的一组传染病，是法定乙类传染

病，具有传染性较强、传播途径复杂、流行面广泛、发病率高等特点。

2、肝炎的分类

分类：按病原分类，目前已发现的病毒性肝炎共有5型。其中甲型和戊

型主要表现为急性肝炎，乙、丙、丁型主要表现为慢性肝炎并可发展为

肝硬化和肝细胞癌，对人们的身体健康危害甚大。

3、肝炎的传播途径

病毒性肝炎是我国目前最常见的、严重影响人们健康的传染病，其中

乙型肝炎的传染率最高，危害最大。

病毒性肝炎的传播途径：

甲、戊型肝炎主要是通过粪一一口途径传播的，即粪便中排出的病毒

通过污染的手、水、苍蝇和食物等，通过进食而感染。以日常生活接触

为主要方式。没有患过甲型肝炎和戊型肝炎的人，进食了被甲型肝炎病

毒和戊型肝炎病毒污染的水或食物，则容易患甲型肝炎和戊型肝炎。

乙、丙、丁型肝炎主要经血液传播，如输血、使用血液制品、注射、拔

牙或母乳喂养等，此外还可以通过性接触途径传播。

教学过程

4、肝炎的预防

（1）接种疫苗。目前甲肝、乙肝都有有效的疫苗，接种疫苗是预

防和控制病毒性肝炎的关键。

（2）平时要注意锻炼身体，增强体质。注意个人卫生，饭前、便后

要洗手，不与人共用剃须刀、毛巾、牙刷等生活用品。

（3）注意日常饮食平衡和卫生。

（4）避免不必要的注射、输血和使用血液制品。

（5）如果家中有其他成员患有甲肝或戊肝，餐具可以用84消毒液消

毒，或者煮沸5分钟以上消毒。

（6）当我们接触过肝炎病人后，要用肥皂和流动水洗手，并可以注

射丙种球蛋白，时间越早越好，最迟不超过接触病人后7—14天。

提醒：一旦我们身体出现了热、厌油、恶心呕吐、上腹不适、尿黄、

乏力等症状，就需要立即到正规的医院做肝功能等检查，以了解有无

（三）

肝炎发生。

开动脑想一想：小华他们学校寝室住了8位同学，每人都有自己的衣橱，但

筋，学是其他7位同学喜欢把毛巾挂在一起，用的时候也不管是不是自己

以致用的，反正随便拿上一条就往脸上擦。小华却不这样，他每次洗完之后

就把毛巾、牙刷和口杯都放进衣橱里，其他同学说他没必要这样，好

像是嫌弃他们很脏似的。

如果你是小华，你会怎么做？

议一议：如果你的身边有一位甲型肝炎患者，在日常生活中，你需要

（四）注意什么？

课堂1、这节课我们学习了哪些知识？

小结2、通过本节课的学习你有什么收获？还有什么问题？

第五课肝炎的预防

板肝炎的分类：传播途径：预防方法：

甲肝、戊肝粪便一口途径1、接种疫苗

书乙、丙、丁血液2注意锻炼，增强体质

3、饮食平衡和卫生

设4、避免不必要的注射、输血和使用血液制品

5、餐具用84消毒液消毒

计6与病人有接触，要洗手或注射丙种球蛋白

中学生健康教育教案

任课教师：王凤珍

日期课题第六课肝炎病人不可怕周次

教学通过本节课的学习使学生进一步了解肝炎，能够正确认识对待肝炎病

要求人。教育学生不歧视肝炎病人。

教学正确认识肝炎及对待肝炎教学

正确认识肝炎及对待肝炎病人

重点病人难点

教学过程

（一）上节课我们学习了如何预防肝炎。有的同学可能对肝炎产生了恐惧心

导言理，对肝炎病人产生了抵触心理。在这里老师要告诉你，肝炎病人不可

怕。（板书课题）

（二）一、健康航线：

新授教师讲述一位中学生因患了肝炎开始心理负担重，后因医护人员的耐心

的工作，恢复健康的故事。

二、健康指南：

1、我们如何帮助肝炎病人摆脱这些不良心理呢？

首先我们谈谈肝炎病人的消极心理状态

（1）绝望与否定（2）暴躁

（3）联想丰富（4）忧伤

（5）罪恶感（6）被动依赖

2、我们应怎样正确对待急性肝炎病人？

（1）语言交流（2）施以亲情关怀

（3）放松疗法（4）情感支持

（5）激发病人多种潜能（6）健康教育

（7）音乐治疗

（三）健康乐园

学以有位乙肝病人这样描述他当时的心情：“想到年迈的双亲，看到父母的

致用痛苦，我的心如刀绞一般疼痛起来。我第一次感到了害怕，有一种天要

塌下来的感觉，两腿不住地发抖，吃不下饭，睡不着觉，这时的我像一

个落水儿童，多么企盼有人来救我一把。”

这在如何对待肝炎患者方面给我们带来了什么启示？

议一议：如何防止被肝炎传染？

学生讨论后，老师归纳总结：

1、接种肝炎疫苗

2、防止病从口入

3、采用分餐制

4、重视染毒物品的消毒

5、慎用血液制品

6、注意洁身自好

7、定期检查身体

8、要有防肝炎的意识

（四）

课堂1、这节课我们学习了哪些内容？

小结2、通过本节课的学习你有什么收获？有什么感悟？

第六课肝炎病人不可怕

板

心理状态：绝望与否定暴躁联想丰富忧伤罪恶感被动依赖

书

正确对待：语言交流施以亲情关怀放松疗法情感支持

激发病人多种潜能健康教育音乐治疗

设

防传染：接种疫苗防止病从口入采用分餐制消毒慎用血液制品

计洁身自好定期检查身体有防肝炎的意识

中学生健康教育教案

任课教师：王凤珍

第七课运动损伤的预防和

日期课题周次

处理

教学使学生了解运动损伤，知道如何有效的预防运动损伤。以及简单的运动

要求损伤的救护。教育学生注意运动安全，以免发生运动损伤。

教学教学

运动损伤的预防和救护运动损伤的预防和救护

重点难点

教学过程

(一)同学们都非常喜欢在户外做运动。大家可知，运动不当会有运动损伤吗？如果

导言不小心产生了运动损伤应如何救护呢？这节课我们就来谈一谈运动损伤的预防

与处理(板书课题)

一、健康航线：当前，随着人类认识水平的提高和学校教学条件的改善，广大

学生越来越感受到学校体育带来的无穷乐趣，越来越多的同学在体育运动中身体

得到锻炼、情趣得到陶冶、个性等到张扬。他们充分认识到：“生命在于运动”、

“人虽然能享受生命的永恒"但体育能延长生命之时钟”的含义。然而，事物的

存在和发展尽然有其两重性，体育亦然。体育活动可以增进健康，延年益寿。但

体育锻炼也常伴有运动性损伤、运动性疾病、甚至运动猝死现象的发生。因此，

从某种意义上讲，体育锻炼本身是一把双刃剑，运用得好，人们受益匪浅：运用

不当，适得其反。

二、健康指南：

1、运动损伤的分类：

(1)按损伤组织的种类分类，可分为：肌肉韧带拉伤、撕裂、挫伤、四肢骨折

颅骨骨折、脊椎骨折、关节脱位、脑振荡、内脏破裂、烧伤、冻伤、溺水等。

(2)按运动创伤的轻重可分为：不损失工作能力的轻伤；失掉工作能力24小时

以上，，并需要门诊治疗的中等伤；需要长期住院治疗的重伤。

(3)按运动能力丧失的程度可分为：受伤后能按锻炼计划进行练习的轻度伤；

受伤后不能按锻炼计划进行练习，需停止患部练习或减少患部活动的中度伤；完