2024年春七年级语文下册 第1单元 3 回忆鲁迅先生教案 新人教版

2024年春七年级语文下册第1单元3回忆鲁迅先生教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版2024年春七年级语文下册第1单元的3篇文章《回忆鲁迅先生》。该部分内容主要围绕对鲁迅先生的回忆和描述，让学生通过阅读理解鲁迅先生的形象和他对社会的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过鲁迅先生的作品，对他是我国现代文学的奠基人有一定的了解。本节课将通过对《回忆鲁迅先生》的阅读，加深学生对鲁迅先生的认识，了解他在我国文学史上的重要地位。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：文化自信、思维品质、审美创造和语言运用。通过学习《回忆鲁迅先生》，学生能够增强对中华优秀传统文化的自信心，提升对文学作品的审美鉴赏能力，培养独立思考和批判性思维，同时提高自己的语言表达和运用能力。通过深入理解鲁迅先生的形象和他对社会的影响，学生将更加坚定对社会主义核心价值观的认同，培养积极的人生态度和价值追求。学情分析考虑到我所面对的是2024年春七年级的学生，他们在语文学科方面的知识基础已经相对扎实。大部分学生对于鲁迅先生这位文学巨匠已经有了一定的了解，熟悉他的作品和他在我国文学史上的重要地位。然而，对于鲁迅先生的生平细节和他在文学创作中的独特风格，部分学生可能还不够深入。

在能力方面，学生们在阅读和理解文学作品方面已经具备一定的基础，但分析和批判性思维能力还有待提高。他们可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和独立思考的习惯。此外，部分学生可能在文学审美和情感共鸣方面存在一定的局限性。

针对这些学情特点，我需要在教学过程中注重引导学生深入理解课文内容，激发他们的思考和共鸣。同时，通过设计丰富多样的教学活动，鼓励学生主动参与，培养他们的分析和批判性思维能力。此外，我还需关注学生的情感态度，引导他们正确看待鲁迅先生的生平事迹，激发他们对文学创作的兴趣和热爱。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教案及教学课件。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：相关在线文献资料、教育视频、电子书籍等。

4.教学手段：讨论、小组合作、口头报告、写作等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《回忆鲁迅先生》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《回忆鲁迅先生》这篇课文的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《回忆鲁迅先生》这篇课文，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述鲁迅先生的生平事迹，引出《回忆鲁迅先生》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇和句式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、口头报告等活动，让学生在实践中掌握文学鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、口头报告等活动，体验文学鉴赏技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的重点词汇和句式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文学鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《回忆鲁迅先生》这篇课文，掌握文学鉴赏技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《回忆鲁迅先生》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与鲁迅先生相关的拓展资源（如其他作品、传记等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《回忆鲁迅先生》这篇课文的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解《回忆鲁迅先生》这篇课文的主要内容，掌握课文中的重点词汇和句式。他们将对鲁迅先生的生平事迹和他在我国文学史上的重要地位有更加清晰的认识。

2.技能提升：学生将掌握文学鉴赏的基本技能，能够独立分析和欣赏文学作品。他们将在小组讨论和口头报告中锻炼自己的表达和沟通能力，提高自己的思维品质。

3.核心素养培养：通过学习鲁迅先生的作品，学生将培养自己的文化自信，对中华优秀传统文化有更深的认同。他们将在实践中培养独立思考和批判性思维，提高自己的审美创造能力。

4.情感态度价值观：学生将通过对鲁迅先生的学习，培养自己积极的人生态度和价值追求。他们将学会正确看待历史人物，树立正确的人生观和价值观。板书设计①本文重点知识点：

-鲁迅先生的生平事迹

-课文中的重点词汇和句式

-文学鉴赏的基本技能

②重点词、句：

-鲁迅先生的名言：“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

-课文中的关键句子：“他的一生，是一部深刻的历史，是一本厚重的小说。”

③艺术性和趣味性：

-使用图片、图标等视觉元素，将板书设计得更加生动有趣。

-设计鲁迅先生的漫画形象，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-利用色彩和字体的大小变化，突出重点知识点和词句，增加板书的吸引力。重点题型整理1.课文内容理解题：

题型示例：请简述鲁迅先生的生平事迹。

答案示例：鲁迅先生，原名周树人，是我国现代文学的奠基人。他生于1881年，逝世于1936年。鲁迅先生早年留学日本，深受启蒙思想影响。回国后，他投身于文学创作和教育工作，用笔作为武器，勇敢地批判了封建主义和帝国主义。他的代表作品有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等。鲁迅先生对我国文学和社会进步做出了巨大贡献，被誉为“文坛巨匠”和“民族魂”。

2.词汇运用题：

题型示例：请解释下列词语在文中的含义。

答案示例：深刻-在文中指鲁迅先生的一生充满了斗争和思考，他的作品深刻地反映了社会现实。

3.句子解析题：

题型示例：请分析下列句子的意义和修辞手法。

答案示例：“他的一生，是一部深刻的历史，是一本厚重的小说。”-这句话运用了比喻的修辞手法，形象地描述了鲁迅先生一生的丰富性和复杂性，强调了他对中国社会的深远影响。

4.文学鉴赏题：

题型示例：请从文中选取一个段落，分析其艺术特色和情感表达。

答案示例：选取文中的描写鲁迅先生外貌的段落，分析其运用了生动的细节和对比手法，展现了鲁迅先生的独特形象和他内心的坚定与孤独。

5.拓展思考题：

题型示例：请结合课文内容，谈谈你对鲁迅先生精神的理解。

答案示例：鲁迅先生精神是指他敢于批判、追求真理、热爱人民和坚持独立思考的品质。他在作品中勇敢地揭示了社会问题，呼唤人们起来改变现实。他的一生充满了奋斗和挑战，他的精神鼓舞着我们不断前行，为社会的进步和文化的繁荣贡献力量。教学反思与总结在本节课的教学中，我采用了自主学习法、讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。在课前，我通过在线平台和微信群发布预习资料，引导学生进行自主学习。在课中，我详细讲解了《回忆鲁迅先生》这篇课文中的重点词汇和句式，并通过小组讨论、口头报告等实践活动，让学生在实践中掌握文学鉴赏技能。在课后，我布置了适量的课后作业，并提供拓展资源，鼓励学生进行自主学习和反思总结。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，部分学生在自主学习中可能过于依赖网络资源，缺乏深入阅读和思考。其次，在课堂活动中，个别学生可能参与度不高，影响教学效果。此外，在评价学生学习效果时，可能过于注重知识点的掌握，而忽略了情感态度和价值观的培养。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生们对《回忆鲁迅先生》这篇课文的内容有了深入的理解，能够掌握课文中的重点词汇和句式。在课堂活动中，学生们积极参与，展示了良好的表达和沟通能力。此外，通过课后作业和拓展学习，学生们能够巩固学习效果，拓宽知识视野。

然而，在教学中也存在一些问题。部分学生在自主学习中可能过于依赖网络资源，缺乏深入阅读和思考。在课堂活动中，个别学生可能参与度不高，影响教学效果。此外，在评价学生学习效果时，可能过于注重知识点的掌握，而忽略了情感态度和价值观的培养。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将加强对学生的自主学习的指导，鼓励他们深入阅读和思考。其次，我将通过增加课堂活动的多样性和趣味性，提高学生的参与度。最后，我将更加注重培养学生的情感态度和价值观，通过文学作品的学习，引导学生树立正确的人生观和价值观。作业布置与反馈1.作业布置：

为了帮助学生巩固本节课所学知识，提高文学鉴赏能力和批判性思维，我将布置以下作业：

-阅读《回忆鲁迅先生》全文，并完成课后练习题，加深对课文内容和知识点的理解。

-选取课文中的一个段落，进行深入分析，包括段落的主题、情感表达、修辞手法等，提高文学鉴赏能力。

-结合本节课所学内容，写一篇关于鲁迅先生精神的短文，表达自