2.1生物体的基本单位（第2课时）（教学设计）七年级科学上册高效课堂（浙教版）

2.1生物体的基本单位（第2课时）（教学设计）年级七年级授课时间课题2.1生物体的基本单位（第2课时）教学目标科学观念：认识显微镜的结构，知道各结构的操作方法；科学思维：练习使用显微镜观察微小的物体，并学习绘制显微图；态度责任：体验工具和技术对科学观察所起的作用。教学重难点重点：显微镜的结构和功能难点：显微镜的使用方法学情分析本节内容选自浙教版七上第二章第一节第2课时。学生在学习显微镜的使用这一内容时，通常会表现出不同程度的理解和掌握能力。对于初次接触显微镜的学生来说，他们可能会对这个新的科学工具充满好奇，但同时也可能会因为其复杂的结构和操作步骤而感到困惑。有些学生可能在之前的学习中已经对光学原理有了一定的了解，这会有助于他们理解显微镜成像的原理，但对于大多数学生而言，这部分知识可能是全新的、具有挑战性的。在实际操作方面，学生的动手能力和协调能力会对显微镜的正确使用产生影响。部分学生可能能够较快地掌握调节焦距、转换物镜等操作，但也有学生可能会在操作过程中出现手忙脚乱、损坏玻片等情况。总体来说，学生在学习显微镜的使用时，需要教师耐心指导，提供充分的实践机会，并针对不同学生的问题和困难给予个性化的帮助，以确保每个学生都能较好地掌握这一重要的科学工具。教学准备课件、课本、视频、活动器材等教学过程教师活动学生活动新课导入在一滴水中，可能隐藏着无数的微生物，它们有着独特的形态和生活方式，我们该如何探索那些隐藏在微小之中的巨大秘密呢？显微镜是观察细胞形态结构的常用工具，是我们打开微观大门的钥匙。因此，我们要学会使用显微镜。新知讲授一、显微镜的结构与功能光学显微镜的种类很多，实验室中常用的显微镜如图所示。1、显微镜的主要结构（1）支持部分：镜座、镜柱、镜臂、镜筒和载物台。（2）调节部分：粗准焦螺旋、细准焦螺旋和遮光器。（3）光学部分：目镜、物镜和反光镜。2、显微镜主要结构的功能3、镜头与放大倍数（1）目镜和物镜目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大（2）显微镜放大倍数计算公式显微镜的放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数4、视野明暗的调节要想改变视野的明暗程度，要调节显微镜的哪些结构？怎么调节？（1）环境较亮时：选小光圈、平面镜（2）环境较暗时：选大光圈、凹面镜二、显微镜的使用方法显微镜的使用一般包括安放、对光、放片、调焦和观察等过程。1、安放将显微镜放置在接近光源、靠身体前方略偏左的地方，镜筒在前，镜臂在后。2、对光（1）转动物镜转换器，使低倍物镜正对通光孔。（2）再转动遮光器，让较大的光圈对准通光孔。（3）用左眼通过目镜观察，右眼必须睁开，以便及时记录观察结果。同时调节反光镜，使视野中出现一个明亮的圆形。3、放片将写有“上”字的载玻片放在载物台上，两端用压片夹压住，使“上”字正对通光孔。4、调焦（1）眼睛注视物镜与载玻片的距离。转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，让物镜靠近载玻片，但不要碰到载玻片。（2）用左眼朝目镜内注视，同时要求右眼睁开，并慢慢调节粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升。当看到“上”字的物像时，停止调节粗准焦螺旋，继而轻微来回转动细准焦螺旋，直到物像清晰为止。5、观察（1）请把观察到“上”的物象用铅笔画在旁边的圆圈内。（2）继续观察：慢慢把玻片向前移，所看到“上”的物像向后移动。（3）继续观察：慢慢把玻片向左移，所看到“上”的物像向右移动。（4）总结：慢慢移动载玻片可发现目镜中物像的移动方向跟载玻片的移动方向相反（填“相同”或“相反”）。这说明显微镜中看到的物像是原物的倒像（填“正像”或“倒像”）。思考与讨论：1.如图，将视野由A转换到B该怎样操作？①将玻片向左上方移动，使物像移至视野中央②转动转换器，把低倍物镜换成高倍物镜③调节遮光器和反光镜，使视野亮度适宜④调节细准焦螺旋，直到物像清晰2.将低倍镜换成高倍镜后，视野内的物像发生了哪些变化？物象变大、视野变暗、观察到的范围变小老师讲解示范，学生通过观看学习，熟悉操作步骤与注意事项，最后动手操作课堂练习【典例1】显微镜是生物学研究中常用的观察仪器，下列有关光学显微镜使用的叙述，正确的是（B）A．对光时，转动①使②对准通光孔B．视野过暗，应调节③和⑦C．要使视野中的物象更清晰，应调节④D．若要将位于视野右上方的物像移到中央，应向左下方移动玻片【解析】A：对光时，转动①转换器使⑥低倍物镜对准通光孔，A错误；B：光线强时，用小光圈、平面镜；光线弱时，用大光圈、凹面镜，B正确；C：使视野中的物像更清晰，应调节⑤细准焦螺旋，C错误；D：在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，D错误。【典例2】如果将如图所示显微镜下的视野“甲”变为视野“乙”，下列操作或现象描述正确的是（C）A．操作的第一步便是转动转换器，将低倍镜换成高倍镜B．更换物镜之后，视野光线变亮，所以应该换用小光圈C．在更换物镜之前，要先将装片向左下方移动D．如果更换物镜之后，物像模糊，可调节反光镜和粗准焦螺旋【解析】A.操作的第一步便是向左下方移动镜片，再换用高倍物镜，不符合题意；B.更换物镜之后，视野光线变暗，所以应该换用大光圈，不符合题意；C.在更换物镜之前，要先将镜片向左下方移动，然后再更换高倍物镜，符合题意；D.如果更换物镜之后，物像模糊，可调节细准焦螺旋，使得物像清晰，不符合题意。【典例3】观察显微镜图，回答下列问题：（1）图是显微镜的构造图，结构A是镜筒；结构E是反光镜；（2）显微镜观察“P”字玻片时，视野内看到的物像是d；（3）用显微镜观察植物细胞装片时，如果目镜不变，而物镜由“10×”转向“40×”，这时视野内细胞大小和数目变化正确的是（C)A．变大、变多 B．变小、变多 C．变大、变少 D．变小、变少（4）用显微镜观察时，所观察的生物材料必须是透明的，其原因是（B)A．便于放置在显微镜上 B．能让光线透过C．不易污染物镜 D．易于染色【解析】（1）图是显微镜的构造图，结构A是镜筒，结构E是反光镜；（2）显微镜的成像特点是上下左右都相反；（3）放大倍数扩大了，所以视野中细胞的数目变少，细胞的体积变大；用显微镜观察时，所观察的生物材料必须是透明的，其原因是能让光线透过。【典例4】在观察洋葱表皮细胞实验的过程中，出现以下情形，其中描述正确的是（C）A．图甲在换用高倍物镜后，调节②来观察物像B．图乙清晰物像的视野中，细胞数目多的是②C．图丙物像要移到视野中央，应将载玻片往右下方移动D．图丁中黑色的圆圈是大细胞【解析】A.图甲在换用高倍物镜后，调节①细准焦螺旋使像变清晰，从而来观察物像，错误；B.图乙清晰物像的视野中，细胞数目多的是①，低倍物镜，放大的倍数小，范围广，细胞数目多，错误；C.显微镜的成像特点是上下左右都相反的倒像，采用在哪移哪的方式；图丙物像要移到视野中央，应将载玻片往右下方移动，正确；D.图丁中黑色的圆圈是因为盖片不当所产生的气泡，D错。课堂小结一、显微镜的结构与功能1、显微镜的主要结构（1）支持部分：镜座、镜柱、镜臂、镜筒和载物台。（2）调节部分：粗准焦螺旋、细准焦螺旋和遮光器。（3）光学部分：目镜、物镜和反光镜。2、显微镜主要结构的功能3、镜头与放大倍数（1）目镜和物镜：目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大（2）显微镜放大倍数计算公式显微镜的放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数4、视野明暗的调节（1）环境较亮时：选小光圈、平面镜（2）环境较暗时：选大光圈、凹面镜二、显微镜的使用方法1、安放将显微镜放置在接近光源、靠身体前方略偏左的地方，镜筒在前，镜臂在后。2、对光（1）转动物镜转换器，使低倍物镜正对通光孔。（2）再转动遮光器，让较大的光圈对准通光孔。（3）用左眼通过目镜观察，右眼必须睁开，以便及时记录观察结果。同时调节反光镜，使视野中出现一个明亮的圆形。3、放片将写有“上”字的载玻片放在载物台上，两端用压片夹压住，使“上”字正对通光孔。4、调焦（1）眼睛注视物镜与载玻片的距离。转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，让物镜靠近载玻片，但不要碰到载玻片。（2）用左眼朝目镜内注视，同时要求右眼睁开，并慢慢调节粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升。当看到“上”字的物像时，停止调节粗准焦螺旋，继而轻微来回转动细准焦螺旋，直到物像清晰为止。5、