2023六年级英语上册 Unit 6 How do you feel Part A 第二课时教案 人教PEP

2023六年级英语上册Unit6HowdoyoufeelPartA第二课时教案人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《人教PEP》六年级英语上册Unit6HowdoyoufeelPartA第二课时，本节课我们将深入学习以下内容：

1.了解并运用表达感觉的形容词，如：happy,sad,tired,excited,angry等；

2.运用核心句型"Howdoyoufeel?Ifeel..."询问和回答他人的感受；

3.通过故事、歌曲和小组活动，提高学生对情感表达的理解和运用能力；

4.阅读并理解PartA中的对话，学会在特定情境中表达自己的情感。二、核心素养目标1.提升学生的英语语言表达能力，使他们能够熟练运用情感形容词和核心句型表达自己的感受；

2.增强学生的跨文化交际意识，使他们了解并尊重不同文化背景下情感表达方式的差异；

3.培养学生的合作意识，通过小组活动，提高沟通协调能力；

4.激发学生的思维品质，使他们能够通过观察、分析和推理，理解情感对人际交往的影响。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的情感词汇，如happy,sad,like,love等，并能够使用简单的句子描述自己的感受。他们还熟悉一般现在时的用法，为本课的学习奠定了基础。

2.六年级学生具有较强的学习兴趣和求知欲，他们在语言表达方面表现出一定的积极性。学生的能力水平参差不齐，部分学生具有较强的语言表达能力，善于表现自己；而另一部分学生则相对内向，需要鼓励和引导。此外，学生的学习风格各异，有的善于模仿，有的善于思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是部分学生可能在表达复杂情感时遇到困难，如tired,excited等形容词的运用；二是他们在实际情境中可能难以灵活运用所学知识进行情感表达；三是学生在小组活动中可能存在沟通不畅、合作不默契等问题。针对这些困难和挑战，教师应给予适当的引导和帮助。四、教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授、讨论和项目导向学习，引导学生主动参与课堂。通过设置真实的情感表达场景，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。

2.设计角色扮演、小组讨论等教学活动，让学生在实际情境中运用情感形容词和核心句型，增强课堂互动性。同时，开展小组竞赛，鼓励学生积极参与，提高学习热情。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频和音频材料，辅助教学，帮助学生直观地理解情感表达。此外，运用互动白板等设备，实现师生实时互动，提高课堂效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情感表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语表达自己的感受吗？情感表达在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于情感表达的图片，让学生初步感受不同情感的特点。

简短介绍情感表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情感表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情感表达的基本概念、情感形容词和核心句型。

过程：

讲解情感表达的定义，包括情感形容词和核心句型的运用。

详细介绍如何使用"Howdoyoufeel?Ifeel..."进行情感表达，通过图表或示意图帮助学生理解。

3.情感表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情感表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情感表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、情感表达方式和意义，让学生全面了解情感表达的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在不同情境中表达情感，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与情感表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情感表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情感表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情感表达的基本概念、情感形容词、核心句型等。

强调情感表达在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于情感表达的短文，描述自己在一天中的不同情感体验，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：与本节课情感表达相关的故事书、绘本等，如《TheColorMonster》（颜色怪兽）等，帮助学生通过故事情节理解情感变化。

-视听资源：与本节课情感表达相关的歌曲、视频等，如《IfYou'reHappyandYouKnowIt》（如果你快乐，你就拍拍手）等，让学生在轻松愉快的氛围中学习情感表达。

-实践活动：组织学生参加学校或社区的情感表达主题活动，如演讲比赛、情景剧表演等，提高学生在实际情境中运用情感表达的能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在日常生活中关注并记录自己的情感变化，尝试用所学情感形容词和核心句型进行表达。

-建议学生与家人、朋友分享所学情感表达知识，互相练习，提高语言实际运用能力。

-鼓励学生参加课外英语角、辩论赛等活动，锻炼在不同场景中运用情感表达的能力。

-教师可以组织课堂外的情感表达小活动，如情感角色扮演、情感日记分享等，帮助学生巩固所学知识，提高情感表达能力。七、课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对情感形容词和核心句型的掌握程度，观察学生是否能熟练运用所学知识进行情感表达。

-观察学生在小组讨论和角色扮演等活动中的表现，评估他们的合作能力和语言实践能力。

-在课堂展示环节，评估学生的表达能力和对情感表达知识的理解程度。

-教师应实时关注学生的学习情况，发现问题并及时给予指导，确保学生能够跟上教学进度。

2.作业评价：

-对学生课后作业进行认真批改，关注学生是否能够正确使用情感形容词和核心句型，以及是否能够准确表达自己的情感体验。

-给予学生具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，提高情感表达能力。

-定期对学生的作业进行总结和点评，公开表彰优秀作业，激发学生的学习积极性。

-根据学生的作业表现，调整教学策略，为学习有困难的学生提供额外的辅导和支持。八、课后作业1.写一篇日记，描述今天你的感受和经历。请至少使用5个本节课学到的情感形容词，并运用核心句型"Howdoyoufeel?Ifeel..."。

示例答案：

Today,IfeelhappybecauseIhadagreattimeplayingwithmyfriends.Wewenttotheparkandenjoyedthebeautifulsunshine.Ifeelexcitedwhenweplayedgamestogether.However,Ifeelabittirednowbecausewewalkedalot.Ialsofeelgratefulformyfriends'company.Howdoyoufeeltoday?

2.编写一段对话，你和你的朋友讨论周末的计划。在对话中使用至少3个情感形容词来描述你们的感受。

示例答案：

A:Hi,B!Areyoulookingforwardtotheweekend?

B:Yes,Ifeelexcited!Ican'twaittogohikingwithyou.

A:Thatsoundsgreat!Ifeelhappythatwecanspendtimetogether.I'malsoabitnervousbecauseI'veneverbeenhikingbefore.

B:Don'tworry,A.Ifeelconfidentthatwewillhaveafantastictime!

3.根据以下情境，用至少4个情感形容词写一段话描述Tom的感受。

情境：Tom今天在学校参加了英语演讲比赛，他付出了很多努力准备，最后获得了第一名。

示例答案：

TomfeelsthrilledbecausehewonfirstplaceintheEnglishspeechcontestatschooltoday.Heworkedveryhardtoprepareforit,sohealsofeelsproudofhimself.Moreover,hefeelsgratefulforhisteacher'sguidanceandhisclassmates'support.Lastly,hefeelsinspiredtocontinueimprovinghisEnglishskills.

4.请用至少3个情感形容词和核心句型，描述你在看到以下图片时的感受。

（图片内容：一个小孩在帮助另一个小孩站起来）

示例答案：

WhenIseethispicture,Ifeeltouched.Thechildishelpinganotherchildstandup.Ifeelwarminsidebecauseitshowskindnessandcare.Ialsofeelinspiredtohelpothersmoreoften.

5.编写一段小故事，故事中的角色在经历不同事件时，使用至少5个情感形容词来描述他们的感受。

示例答案：

Onceuponatime,therewasagirlnamedLily.Oneday,shewenttothezoowithherfamily.Lilyfeltexcitedtoseealltheanimals.Whenshesawacutebabypanda,shefeltjoyful.However,shefeltsadwhenshelearnedthatsomeanimalswereendangered.Later,Lilyandherfamilyparticipatedinacharityeventtoprotectanimals.Lilyfeltproudanddeterminedtomakeadifference.教学反思与改进在完成Unit6Howdoyoufeel?PartA第二课时的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思。我发现，虽然学生们在情感形容词和核心句型的掌握上取得了不错的进展，但在实际应用和情感表达方面还存在一些不足。以下是我对教学效果的评估和改进措施：

1.教学效果评估：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，但部分学生在情感表达的准确性上仍有待提高。

-小组讨论和角色扮演活动中，学生们的合作能力得到了锻炼，但部分小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。

-课后作业完成情况良好，大部分学生能够运用所学知识进行情感表达，但部分学生的语言表达仍较为简单，需要进一步丰富。

2.改进措施：

-在未来的教学中，我会增加更多实际情境的练习，让学生有更多机会在实际语境中运用情感形容词和核心句型，提高他们的情感表达能力。

-加强小组讨论的引导，确保讨论主题紧密围绕教学内容，提高讨论效果。

-对于课后作业，我会提供更多样化的写作模板和