1.7水资源的利用开发和保护（教学设计）八年级科学上册高效课堂（浙教版）

1.7水资源的利用、开发和保护（教学设计）年级八年级授课时间课题1.7水资源的利用、开发和保护教学目标科学观念：知道世界和我国水资源状况，知道水资源的利用和开发；掌握水资源污染的原因及防治措施、节约措施。科学思维：通过小组合作学习，亲历探究知识的过程，形成创新精神和实践能力。探究实践：小组讨论，思考总结爱护水资源的方法，结合当地实际，采用适当的形式，开展合适的环保主题活动。态度责任：培养辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题；强化爱水、节水意识；通过这节课的学习，让学生的思想有一个升华，真正意识到水资源的珍贵，学会节约用水。教学重难点重点：水资源污染的原因及防治措施，节约措施难点：水资源污染的原因及防治措施，节约措施学情分析本节内容选自浙教版八上第一章第7节，本节主要内容：水资源现状；水资源污染及防止；节约用水。本节先通过了解日趋严重的淡水资源，让学生认识到我国的淡水资源不足，进行国情教育，然后介绍水污染及其防治方法，让学生了解到水污染是造成人类可利用的淡水资源减少的主要原因和防治污染的方法，加强水环境的保护意识。最后介绍水资源的开发和利用，让学生了解到人类解决淡水危机的方法，寻找新水源，节约用水。教材主要通过短文和一些图片向学生展示了我国存在的淡水危机及产生的原因，水污染的危害和防治污染的措施及解决水污染的办法。本节课属于常识了解的知识，其中重点是节水和防治水污染，这部分是拓展学生知识面的一节内容，对于学生联系实际、提升学生素质、培养学生节水意识能够起到重要作用，同时唤起对水资源的保护意识，认识运用化学科学的方法解决淡水资源危机的重要意义。本节内容拟用1课时完成。教学准备课件、课本、活动器材等教学过程教师活动学生活动新课导入长期以来，人们普遍乐观地认为水是取之不尽、用之不竭的。可实际上，水资源已经产生危机。据专家估计，到2025年，全世界35亿人将处于缺水状态，水资源危机将带来生态系统恶化和生物多样性破坏，人类生存也将受到威胁。因此，保护水资源、合理利用和开发水资源已刻不容缓。新知讲授一、水资源的利用和开发1.水资源的利用和概况人类社会对水的需求主要表现为生活用水、工业用水和农业用水等方面。水资源的开发利用直接关系到人类的生存和国民经济的发展。思考与讨论：日常生活中，还有哪些活动需要用水？我们需要的用水量很大，那地球上可利用的水有多少呢？大家都知道，海水是咸的，陆地上的一些湖泊水和地下水也是咸的。因此，尽管地球上的水很多，但可以供我们直接利用的并不多。人类利用较多的是河水、淡水湖泊水和埋藏比较浅的地下淡水。地球上的淡水（包括陆地淡水和大气水）仅占总水量的2.53%，陆地淡水包括冰川水、地下淡水、湖泊淡水、土壤水、河水等。故可利用淡水要更少。阅读：可供人类利用的淡水究竟有多少尽管地球上可供利用的淡水总量达3.5×1016米2.水资源调配由以上资料可知淡水资源严重不足，那么我国的水资源又是怎样的情况呢？观察图片，你能得到什么信息？由图可知，东部地区人均水资源分布不均，人均水资源的分布随纬度的升高先减小后增加，华北、西北地区严重缺水。我国华北、西北地区严重缺水，要解决这些地区的缺水问题，有哪些措施呢？我国华北、西北地区严重缺水，要解决这些地区的缺水问题，除了充分利用当地的水资源，节约用水、避免浪费和污染之外，还可以通过改变水循环路径的方式，进行跨流域调水。南水北调工程南水北调，就是将我国水资源相对丰富的长江水调往严重缺水的华北和西北地区，以缓解上述地区的缺水问题。正在紧张建设中的南水北调工程是我国跨世纪的重大建设工程之一。它有三条建设路线，东线工程是在江苏扬州，将长江水抽进京杭运河，借运河水道将水送到天津；中线工程是利用长江三峡水库高峡平湖的地形将长江水引至位于汉江上游的丹江口水库，再穿越秦岭将水送到华北；西线工程是将金沙江、雅砻江、大渡河等长江上游干支流的水引到黄河上游，补充西北地区的水源。思考：南水北调工程干扰的水循环环节是什么？地表径流二、水资源的保护1.节约用水水资源保护的重要内容之一就是节约用水。思考：在家中或学校里，我们应该如何节约用水？请谈谈节约用水的具体方法？用完水后及时关紧水龙头；洗菜水可以用来浇花；洗菜、洗碗、洗器物等，不长时间冲漂，尽量用小水量洗涤等等。节约用水的方法水的再循环、减少水的使用、水的回收利用是保护和节约用水的三种主要方法。如生活上使用节水型器具、一水多用等；工业上可通过水的重复使用或改变生产工艺等提高水的利用率等；农业上将大水漫灌改为喷灌、滴灌，种植耐旱、耗水量少的作物等。思考与讨论：如图是我国的节水标志，谈谈它所表示的意义。该图示是我国节水标志，同时也是节水型器具的标识。它由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母J和S的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。2.防止水污染水资源保护的另一个重要内容是防止水污染。当水中含有对水或水生生物产生不良影响的任何物质时，就造成了水污染。思考：水污染都来自哪些方面呢？水污染的主要来源生活上：生活污水任意排放和垃圾的任意倾倒；工业上：废水、废渣、废气的任意排放；农业上：过量使用农药、化肥等。思考：水污染会产生哪些后果呢？人们在工农业生产和生活中会产生大量的污水，这些污水排出后会流入河流和湖泊。由于这些污水中含有有利于水中微生物生长的物质，会使这些微生物大量繁殖，从而消耗了溶于水中的氧，使得生活在河流、湖泊中的水生动物难以生存。工业废水中含有有毒物质，农业废水中含有化肥、农药等，严重时它们会使江河中的水生植物和动物灭绝，还会污染地下水源。思考：你会饮用池塘中的水吗？为什么？不会。因为池塘中的水可能被污染含有对人体有害的物质，不能直接饮用。水体富营养化含氮、磷的物质，如含磷洗衣粉等大量排入水体，导致水中藻类植物迅速繁殖，大量消耗水中溶解的氧气，使水质恶化。这种现象发生在淡水中叫水华，发生在海水中叫赤潮。思考与讨论：怎样预防水污染？生活上不用含磷洗涤剂，污水集中处理后排放等；工业上废气、废水、废渣处理达标后再排放，环保部门加强水质检测，采用新技术、新工艺消除或减少污染；农业上合理使用农药和化肥，提倡使用农家肥等。海水的淡化海水淡化看似很简单，只要将咸水中的盐与水分开即可。最简单的方法有两个：一个是蒸馏法，另一个是冷却法。但这两个方法都存在能源消耗大、成本高等弊病。1953年，一种新的海水淡化方法问世了，这就是反渗透法。这种方法是利用只允许溶剂透过、不允许溶质透过的半透膜，将盐与淡水分隔开。其最大的优点是节能，生产同质量的淡水，它的能源消耗仅为蒸馏法的1/40。在新兴的反渗透法研究方兴未艾的时候，古老的蒸馏法又重新焕发了青春。新的方法是将气压降下来，把经过适当加温的海水送入人造的真空蒸馏室中，水会在瞬间急速蒸发，变成水蒸气。现在世界上的许多大型海水淡化工厂，已经开始采用这种新的蒸馏法。课堂练习典例1图1是地球上水的分布图，图2为各大洲可利用的淡水资源和人口数量各占世界总量的百分比示意图，下列说法错误的是（）A.亚洲淡水资源总量最多，不存在淡水资源缺乏问题B.亚洲淡水资源人均拥有量最少C.地球上大部分是含盐量很高的海水D.人类可利用的淡水资源包括河流水、湖泊淡水、较浅的地下淡水等【答案】A【解析】A.由图及所学知识知，亚洲淡水资源总量最多，但人口数量也最多，人均淡水资源拥有量最少，淡水资源缺乏，A错误；BCD.亚洲淡水资源人均拥有量最少；地球上大部分是含盐量很高的海水，占96.5%;陆地水占总水量的比例较小，水体种类较多，如河流水、湖泊水、浅层地下水等，并为人类提供了几乎全部的生活和生产用水，BCD正确。故选A。典例22023年8月，宁波至杭州湾新区引水工程投用，该引水工程将各水库水源供给慈溪市和前湾新区。其中“引水”主要改变水循环环节中的（）A.降水B.蒸发C.地表径流D.水汽输送【答案】C【解析】A.降水是水从天空到达地面的过程，A错误；B.蒸发是水在海面或地面上变成气态进入空中的过程，B错误；C.地表径流是水从地面的一个地方运送达到了另一个地方，原理类似与南水北调，所以该工程改变的水循环环节是地表径流，C正确；D.水汽输送是指水在空中的运动过程，D错误；故选C。典例3水体污染是全社会关注的话题，对此人们众说纷纭，关于水体污染的原因有如下说法：①工业生产中废渣、废液的任意排放；②城市生活污水的任意排放；③农业生产中含农药、化肥的污水的任意排放；④雨水与土壤接触；⑤冰川融化。其中正确的是（）A.①②③④B.①②③C.④⑤D.①②③④⑤【答案】B【解析】水污染途径有：工业废水的任意排放，农业废水的任意排放，生活污水的任意排放，化肥和农药的任意使用，所以防治方法是：工业废水、农业废水、生活污水经过处理后再排放，合理地使用化肥和农药。雨水与土壤接触没有任何污染，冰川融化由固体水变为液态水，也没有任何污染。故选B。典例4水是生命之源，保护水资源、节约用水是我们的责任。下列做法不符合节约用水的是（）A.淘米时，将淘米水收集起来浇花B.水龙头漏水时，立即进行修理C.淋浴擦香皂时，暂时关上喷头D.洗车时，用水管不间断地冲洗汽车【答案】D【解析】A.淘米时，将淘米水收集起来浇花，提高了水的使用率，能够节约水资源，正确；B.水龙头漏水时，立即进行修理，避免了水的浪费，能够节约水，正确；C.淋浴擦香皂时，暂时关上喷头，避免了水的浪费，能够节约水，正确；D.洗车时，用水管不间断地冲洗汽车会耗费大量的水，造成水的浪费，错误。故选D。课堂小结1.水资源的利用和开发（1）水资源概况：地球上的水资源很多，但可供人类利用的淡水资源——河水、淡水湖泊水和浅层地下淡水却很少，约占淡水总量的0.3％。（2）水资源的利用：人类社会对水的需求主要表现为生活用水、工业用水和农业用水等方面，地球上可以供我们直接利用的水并不多，人类利用较多的是河水、淡水湖泊和浅层地下淡水。（3）水资源调配：南水北调——缓解了华北、西北地区的严重缺水状况。调控环节：主要改变了水循环中的地表径流环节。2.水资源保护（1）节约用水：水的再循环、减少水的使用及水的回收利用是保护和节约用水的三种主要方法。①生活中：一水多用等；②工业上：可通过水的重复使用或改变生产工艺等提高水的利用率