三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 1.4《同学相伴》教案1 新人教版

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.4《同学相伴》教案1新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《同学相伴》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：本节课为第一课时，共45分钟

4.教学时数：1课时

本节课将结合《道德与法治》课本，以《我和我的同伴》单元为背景，深入探讨同学们在学习、生活中相互陪伴、共同成长的重要性。通过故事分享、小组讨论等形式，引导学生学会关爱他人，珍惜友谊，形成良好的同伴关系。教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的道德素养和社会实践能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.社会责任感：通过学习，使学生认识到与同伴相互关爱、合作共赢的重要性，激发其在集体中发挥积极作用的责任感。

2.人际沟通能力：培养学生善于倾听、尊重他人意见的表达方式，提高解决同伴间矛盾和冲突的能力。

3.团队协作精神：通过小组活动，使学生学会在团队中分工合作，共同完成任务，培养团队协作精神。

4.情感认同：引导学生珍惜友谊，尊重和接纳他人，形成健康的同伴关系，增强对集体的归属感。学习者分析1.学生已经掌握了与同伴交往的基本原则，如尊重、礼貌、分享等，并在日常生活中有所实践。他们在之前的课程中学习了如何与他人友好相处，了解了一些基本的道德规范。

2.三年级的学生对身边的同学有着较为浓厚的兴趣，他们喜欢与同伴互动、玩耍，具备一定的人际交往能力。学生在合作完成任务时表现出积极的学习风格，乐于表达自己的观点和想法。

3.学生在同伴关系中可能遇到的困难和挑战包括：处理同伴间的矛盾和冲突，学会接纳和尊重他人的不同，以及在团队协作中平衡个人与集体的利益。此外，部分学生可能过于依赖同伴，缺乏独立思考和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：《道德与法治》教科书，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与同学相伴主题相关的图片、故事绘本、视频片段，用于激发学生兴趣和情感共鸣。

3.教学器材：准备白板、投影仪等教学设备，以便展示多媒体资源和板书。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论形式，便于学生互动交流；设置情景模拟区，用于角色扮演和情景剧表演。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括与同学相伴主题相关的视频和预习问题。

设计预习问题：围绕“同学相伴”的意义和方式，设计问题，如“你的好朋友有哪些优点？”、“你们是如何相互帮助的？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的理解和疑问。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频，阅读相关资料。

思考预习问题：学生对问题进行独立思考，并记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将自己的预习笔记或问题通过微信提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，实时监控学生预习情况。

-作用与目的：

让学生提前思考同伴关系，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于友谊的小故事，引出“同学相伴”的主题。

讲解知识点：详细讲解同伴关系的重要性，以及如何建立和维护良好的同伴关系。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享彼此的友谊故事，进行角色扮演，模拟解决同伴间的矛盾。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考同伴关系的意义。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验同伴间的相互支持和理解。

提问与讨论：学生勇于提问，与同学和老师讨论，共同探讨解决问题的方法。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解同伴关系的重要性。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习和体验。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

-作用与目的：

加深学生对同伴关系的理解，掌握建立良好同伴关系的方法。

通过实践活动，提高学生解决实际问题的能力。

增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后作业，如写一篇关于友谊的小短文。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生进一步了解同伴关系的相关知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的探索和学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对同伴关系的认识和理解。

拓宽学生的知识视野，增强对同伴关系的深度思考。

培养学生的自我反思能力和自我管理能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《友谊的力量》：介绍友谊对个人成长的重要作用，以及如何建立和维护友谊。

-《同伴合作的艺术》：探讨同伴间如何有效合作，提高团队效能。

-《解决同伴冲突的策略》：分析同伴间可能出现的冲突类型，并提供相应的解决策略。

2.课后自主学习和探究：

-研究同伴关系的多样性：鼓励学生观察和思考，同伴关系在不同情境下的表现和特点。

-分析同伴互助的案例：收集身边的同伴互助案例，分析其中的积极因素和可能存在的问题。

-探索团队合作的方法：学生可以尝试在小组活动中运用不同的合作方法，观察和总结团队合作的效果。

**《友谊的力量》**

文章从心理学的角度分析了友谊对个人成长的重要性，强调了友谊在情感支持、自我认知和社交技能发展中的作用。文章还提供了一些实用的建议，如如何主动与他人建立友谊、如何在友谊中保持真诚和尊重、如何面对友谊中的挑战和变化。

**《同伴合作的艺术》**

这篇文章介绍了同伴合作的几个关键要素，包括沟通、信任、尊重和共享目标。文章通过具体案例，展示了同伴合作在解决问题和提高团队效率中的作用。同时，文章还讨论了如何处理合作中的分歧和冲突，以及如何通过积极的反馈和鼓励来增强团队凝聚力。

**《解决同伴冲突的策略》**

在同伴交往中，冲突是不可避免的。这篇文章列举了几种常见的冲突类型，如观点分歧、资源争夺和误解等，并提供了一系列解决策略。文章强调了倾听、同理心、寻求共识和创造性解决问题的重要性。

**研究同伴关系的多样性**

学生可以通过观察和记录，了解同伴关系在不同场合下的表现，如学校、家庭、社交活动等。学生可以思考以下问题：不同环境下的同伴关系有何特点？同伴之间的互动方式有哪些不同？这些差异对友谊的建立和维护有何影响？

**分析同伴互助的案例**

学生可以收集身边的同伴互助案例，分析其中的积极因素和可能存在的问题。例如，当一个同学在学习上遇到困难时，其他同学如何帮助他？这种互助是基于什么原则？在互助过程中，是否存在沟通不畅或误解？

**探索团队合作的方法**

学生可以在小组活动中尝试不同的合作方法，如头脑风暴、分工合作、轮流领导等。通过实践，学生可以观察和总结哪些方法能更有效地提高团队合作质量和效率。同时，学生还可以思考如何将这些合作方法应用到日常学习和生活中。板书设计1.板书主题：《同学相伴》

-目的：突出同伴关系的重要性，明确友好相处的方法。

2.板书结构：

-中心：友谊树（象征同伴关系的成长）

-分支：

-分支1：尊重、倾听（同伴交往的基本原则）

-分支2：合作、分享（同伴互动的关键行为）

-分支3：解决冲突、相互支持（同伴关系的维护方法）

3.板书内容：

-重点突出：

-“友谊树”突出同伴关系的重要性。

-“尊重、倾听”、“合作、分享”、“解决冲突、相互支持”突出友好相处的关键行为和技巧。

-简洁明了：

-使用简洁的词语和符号，如“√”表示正确行为，“？”表示需要思考和解决的问题。

-艺术性和趣味性：

-使用彩色的粉笔，将“友谊树”绘制成生动有趣的形象，吸引学生注意力。

-在关键知识点旁适当添加插图或简笔画，增加趣味性。

4.板书总结：

-通过板书，学生能够直观地理解同伴关系的重要性和建立良好同伴关系的具体方法。

-板书的设计有助于学生记忆和复习课堂内容，激发他们对友好相处的兴趣和主动性。教学反思在上完《同学相伴》这节课后，我深感学生对同伴关系的认识有了明显的提升。他们通过小组讨论、角色扮演等活动，不仅学会了如何尊重他人、倾听同伴的声音，还在解决冲突、相互支持方面有了更深刻的体会。

课堂上，我注意到学生们在讨论同伴互助的案例时，积极分享自己的经历，这使得课堂氛围十分活跃。同时，我也发现有些学生在面对同伴间的矛盾时，仍然显得有些不知所措。这让我意识到，在今后的教学中，我们需要更多关注这部分学生的需求，给予他们更多的引导和帮助。

此外，通过这节课的教学，我发现板书设计在吸引学生注意力、帮助记忆方面起到了很好的作用。特别是“友谊树”这个形象的比喻，让学生们很容易地理解了同伴关系的重要性。在今后的教学中，我会继续探索更多具有艺术性和趣味性的板书设计，以提高学生的学习兴趣。

然而，我也意识到这节课的教学还存在一些不足之处。比如，在讲解同伴关系的重要性时，可能过于注重理论阐述，导致部分学生听起来有些吃力。在今后的教学中，我会尽量结合实际案例，让学生在情境中感受同伴关系的重要性，提高他们的实践能力。

另一方面，课后拓展与延伸部分，虽然我提供了相关的阅读材料和探究任务，但学生在实际操作中可能还存在一定的难度。为了更好地指导学生进行课后学习，我计划在下一节课开始时，对这部分内容进行简要回顾，了解学生们的完成情况，并提供针对性的指导。重点题型整理1.请结合《同学相伴》的学习，谈谈你对同伴关系的理解。

答：同伴关系是指人与人之间在共同生活、学习和工作过程中形成的相互关系。良好的同伴关系对个人的成长和发展具有重要意义，可以提供情感支持、增强自信心、促进个人成长等。

2.请列举三个建立良好同伴关系的原则。

答：建立良好同伴关系的原则包括尊重、倾听、合作、分享、诚信、包容、互助等。

3.请简述解决同伴冲突的方法。

答：解决同伴冲突的方法包括倾听对方的观点、表达自己的感受、寻找共同点、寻求妥协、寻求第三方帮助等。

4.请谈谈你在