小学四年级下册教学工作总结8篇

———学校四班级下册教学工作总结8篇学校四班级下册教学工作总结篇1尤浪帆时间飞逝，又一阶段的学校英语教学工作即将告一段落。回顾本学期的教学历程，我学到了不少的学校英语教学知识和技巧，也意识到本身教学中存在的诸多问题。前车之鉴后车之师，为了更好的从事学校英语的教学工作，先将本学期工作作如下总结。重视教学设计，激励学生自动学习。只有备好课，才略上好课。一个优秀的教学设计必定会诞生一堂生动、活泼的高效课。本学期，我坚持备好每一节课，以“激励学生自动学习，乐观参加学习活动”为理念精心设计每一个教学环节，最大限度调动学生参加学习的乐观性，给学生学习供应广阔的舞台。学习不再是一种枯燥的听闻写记，而成了一个个新奇有趣味的游戏活动，课堂充分了欢乐声，学习效果也是有了明显的提高。乐观学习，提高自身本领。我是刚接任学校英语的教学工作，对这门课程还不是太了解，不能够完全胜任教学工作。因此，在平常的工作中，我乐观学习，努力提高自身本领。首先，矫正本身的发音，练习语气语调。我的英语还是过去学的，有很多地方发音与现在的不同。为此，我利用学校的畅言系统和多媒体网络，乐观学习英语发音，练习句子的语气和语调，从零开始，从零起步，与学生共同学习，共同提高。在英语教学上，我利用闲暇时间，乐观向有经验的同事进行请教学习，不懂就问，并认真做好笔记。半年来，我上进不少，开始感到英语教学有了一些轻松。多样训练，巩固提高学生所学。“温故而知新”，复习和测试是巩固学生课堂所学知识的最有效的手段。我采用了机动敏捷、形式多样的复习和测试，有效巩固了学生所学知识。转变了以往单一的一个个提问的形式，大胆使用集体提问，提高了复习提问的效率。在口头提问检测的基础上，我实行了笔试提问，解决了学生会背会念不会写的问题。采用了知识竞赛的形式，充分调动了学生复习的乐观性，培养了学生自动复习的良好习惯。鼓舞学生乐观参加提问、检查、改卷等复习提问的各个环节，让学生亲身体验，以多种形式去学习、复习课堂所学知识，以期在不知不觉中得到提高。通过多种形似的复习练习和检测，学生的复习有了起色，复习的习惯开始养成。我的学校英语教学才刚刚开始，虽然探究到一些比较好的方法，但仍有很多的问题亟待解决。信任在今后的教学中，我会加倍努力，刻苦学习，不绝提高自身素养，做一名合格甚至优秀的学校英语老师。学校四班级下册教学工作总结篇2时间过得真快，一学期的教学工作又结束了。本学期我担负四班级二班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的引导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使本身的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：一、深入研讨教材乐观参加学校教研活动学期初，我就对本册教材深入研讨、掌握教材体系、基本内容及其内在联系，捉住主线、明确重难点，把握关键。精心设计教案。使每课教案有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清楚的教学步骤；有启发学生乐观思维的教法；有合适精当的练习。不绝总结经验，吸取教训，改进教法，不绝提高。同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使本身能够更好地掌握教材的重难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。乐观参加教研教学活动，虚心听取了其他老师的课，并认真参加评课和自我反思，使本身在这轮听课活动中不绝受益。二、培养学生学习语文的兴趣在教学中，我重视培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，我依据不同的课型，设计不同的导入方式。有的用叙述故事的方式导入，有的用激发兴趣、设计悬念的方式导入。三、重视学生的积累本学期我重视让学生积累成语，积累名人名言。学生进入学校四班级之后，在作文上我的要求也提高了，要求学生的作文尽量写得有个性，但要做到有文采，学生必需有肯定的积累量，否则很难实现，但学生是不行能有自发性本身去积累的。于是我设立了“积累本”。每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。并要求学生利用早读或中午到校时间背诵，这样才可实现积累的效果。四、作文教学中渐渐放手，并提高了要求。本学期在作文教学中我由原来的扶着走开始渐渐放手，鼓舞学生写出富有个性化的作文。我采取了粗线条引导的方法，只是提示学生如何去写，选材由学生本身定，写法也没有规定太死，这样试验了几次，发现中优等生写得不错，但学困生写得就不合格了。于是我采取了两条线引导作文的方法，对于优生采取放的方法，对于学困生则引导的细写。这样就保证了全班学生的作文水平都能够渐渐提高。五、认真批改作业，进行知识补漏措施学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，老师只有批改作业，才略发现问题，进行知识的补漏措施，才略进行个别引导，共同提高。课后布置作业力求少而精，并尽量做到面批，使学生对本身的错误能及时认得并改正，对大多数人统一存在的问题，做到举一反三的讲解。学校四班级下册教学工作总结篇3这学期我担负四班级的英语教学，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学教法，虚心向有经验的老师学习。经过一个学期的努力，取得了很多宝贵的教学经验。现将本学期四班级英语的教学工作总结如下：一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。确实如此，假如一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生猛烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较重视激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，譬如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼”"找卡片"等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥本身的智慧，激发他们的学习兴趣，从而乐观欢乐地投入到学习中去。二、关注学生的学习情形英语作为一种语言最紧要的是在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。另外，对部分不自发的同学还采取组长监督的方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读本领。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也定时地批改，并认真地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮忙学生解决疑难习题，提高教学质量。三、充分利用教材的优势，进行情景教学。本套教材的特点是图文并茂，形象生动而且与生活实际联系紧密。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、实物，随时随地取材或依据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，渐渐过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。譬如说第一单元中，涉及到的内容都是关于home里的内容，特别贴近实际，对课本中的justspeak中的对话鼓舞他们在同学们面前大胆表演。有心创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。四、挖掘学生潜力，培养学生自信心。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于教授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后，我就予以他们鼓舞，让他们感到骄傲，有一种成就感。对于不同程度的同学，在课堂上予以不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓舞，从而使他们都觉得，只要本身认真跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参加，加强交际的互动性。在课堂沟通中，少批判，多称赞；少责备，多鼓舞，努力找到学生的优点，常以“verygood！”“great！”“excellent！”“welldone！”“youareveryclever！”等等来鼓舞他们的乐观参加，充分唤起他们说英语的骄傲感。五、重视过程评价，调动学生乐观性在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生积分，每次实现五分后可以得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，可以得到一个带有good的小标贴，极大地调动了学生学习英语的乐观性。我也深刻体会到鼓舞要比惩罚有效得多。六．今后努力的方向1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少称赞和监督机制，致使有部分学生常不定时完成作业，一些口头作业实效不大。2、在教学方面我发现本身形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的勇气。我应当多看教学方面的理论以及多听几位有经验老师的课，进行学习，不绝提升本身，形成本身独特的教学风格。3、对教材的把握不足，很多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不足多，有些缺乏与其他老师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人经验，不绝提高本身的教学水平。4、学困生的个别辅导也是我以后要进行探究的内容，在这方面我做得还不足，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。5、另外，在课堂管理方面还做的不足好，没有树立起一个老师的威严形象，导致课堂秩序较差，以后肯定要对学生严格要求，让学生意识到课堂的紧要性。6、作为一个刚刚参加工作的英语老师而言，在教育教法方面，也要多向有经验的老师学习，努力提高本身的课堂效率。总之，本学期的教学工作本身付出了很多，收到的回报也不少。总的来说，在其中，我积累了不少经验，当然在今后的教学中，我也会努力填补本身在教学中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，连续努力！力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。学校四班级下册教学工作总结篇4本学期，在学校的领导下，在老老师的帮忙引导下，依据新课程标准的引导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，现对本学期的教学工作做以下总结。一、加强备课探究，设计有效课堂开学初，依据小进身之阶室和中心的教研布置，定时到点开展教研活动。针对课题热烈讨论，各抒己见。而且开展了两备两上课，我们共同探讨与学习。通过参加教研，对课程标准和教材特点有了一个较为清楚的认得。二、培养良好的学习习惯良好的行为习惯能使一个人受益终生。对于学习亦是如此，如教会学生预习的方法（读课文、划降生字词、想想讲了一件什么事、找问题、思考课后题）坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓舞并依据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、小组讨论或全班讨论，我当引导者，最终还由同学做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排出学生做消极听客的现象，而让他们成为乐观的求知者和自动的参加者，成为学习的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。三、做好学习方法的引导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最紧要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的引导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课认真听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思考。这是很关键的，我侧重引导学生学会思考。例如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。当然学生在这一过程中本身也总结出了很多行之有效的学习方法，而且将好的学习方法在全班进行推广。四、重视夯实基础，以新课程理念引导教学1、加强写字引导，提高学生的写字本领。本学期，我重视学生的写字习惯的培养。利用写字本对学生进行写字引导，实抓午练时间，课间课外严格要求学生认真书写。2、重视朗读本领的培养。在教学中我连续加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把本身认作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。3、重视积累，提高学生的写作本领。四班级是学生写作的转变。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的试验，本班学生的词汇量大大加添，写作本领也有了比较明显的提高。4、重视口语交际本领的训练。口语交际是培养学生写作本领的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节上，要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课率领同学们创设交际情境，全员参加沟通，重视说与听的训练。五、做好培优辅差工作对于部分优生，我时常鼓舞他们除了课内知识的巩固外，还要多阅读，多做课外阅读，提高他们的阅读与写作本领。培养他们的“小老师”本领，做到帮人并欢乐着本身。我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏自动性和自发性。因此，我有心识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是了解学生上课情况，对学习自发性差的学生，教育、帮忙。二是布置好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况，抽更多的时间进行辅导。三是注意对他们的教育方法。采取鼓舞与称赞相结合的方式。“激励胜于颂扬，称赞胜于批判。”在日常工作中，我总是告知学生：“你是最棒的！”“你很聪慧！”“老师信任你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生在鼓舞中发扬优点，在微笑中认得不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就予以称赞，甚至进行物质嘉奖。尽量克制本身，以免态度粗暴。同时，予以他们生活上的关怀和学习上的帮忙，常常与他们谈心，讲解学习的紧要性，使他们的学习乐观性得到提高。六、工作反思由于自身的本领有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，重要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自发地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能定时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会自动克服解决。2、写作方面水平差别太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差别比较大。导致全班学生的写作水平发展不足均衡。在今后的教学中，应当加以克服。3、班上学生两极分化严重，对于学困生的辅导有待连续加强。在今后的教学中我要更加努力学习，更完善本身，更努力地研讨教材，摸索出一套属于本身风格的教学方法。新的学年即将到来，作为老师，还要再进一步走进新课程，连续体验充实的生活，认真倾听花开的声音，享受这美好的人生！学校四班级下册教学工作总结篇5“光阴似剑，日月如梭”，随着时间的流逝，转瞬一学期又过去了。今年我任教四班级的数学，在本学期的教学中体会到了其中的艰辛和欢乐，懂得了学好数学的紧要性。它来源于生活，又应用于生活。它对儿童的发展是多么的紧要。回想这学期以来的教学工作，数学教学工作总结如下:一、课程标准走进老师的心，进入课堂课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四班级在新课程标准的引导教育教学改革跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，老师和学生之间学生之间交往互动，共同发展。每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，课堂教学作为有利于学生自动探究的数学学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本引导思想，把数学教学看成是老师和学生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下本身执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是老师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，老师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的经验与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、自动、多元的学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后察看数字特征，变序、加括号实现简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探究、研究。突出过程性，重视学习结果，更重视学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明:设计学生自动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步变化教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新本领”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习情形，激励学生的学习热诚，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变动和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么本领。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。总之，本人将连续本着“教到老，学到老”的精神，不绝探讨提高学生兴趣，促进学生全面发展的有效机制；连续保持与学生家家长的紧密联系，共同搭配，把我们一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。但是也显现了教学上的很多不足，一部分学生由于农村“家庭教育”的空缺和儿童特殊的生理特点，学习上就有点困难，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不绝改进，以适应教育改革的新浪潮。学校四班级下册教学工作总结篇6一学期来，我努力依据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果，现总结如下：一、以课堂教学为核心1、备课：新教材四班级的教学内容我是第一次接触。学期初，研讨了《数学课程标准》教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，侧重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的自动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、讨论，从中掌握知识，培养本领。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成本领，发展思维。最终，尽量让学生本身小结学到的知识以及方法，现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）及时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是，新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合学生遗忘快，不会复习的特点。（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。3、批改作业针对不同的练习错误，老师面批，指出个别问题，集体订正共性问题。这学期我批改的作业有口算训练，课堂作业，标准课时。批改作业时，老师点出差错题，不指明错处，让学生本身查找错误，加强学生的分析本领。学生订正之后，我再进行二次批改，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高老师教学的针对性。4、重视对后进生的辅导对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用本身的方法慢速度学习。重视他们的学习过程，在教学中渐渐培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。5、做好测试评估工作评估不但是看学生学习成绩如何，更紧要的是了解学生学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，加添了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按次序逐题讲解的模式，试验采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一转变，能让学生从不同角度掌握，运用知识。二、乐观落实素养教育坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变以知识为本的传统认得，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动打开，呈现出乐，实，活，新的教学情境。例如：《三角形的认得》一课，通过让学生多次动手拼，经过猜测。实践、验证的过程，极大的激发了学生的兴趣，创造了让学生操作，试验的机会；独立思考的机会；表达本身想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去乐观自动的参加学习。三、参加教育教研活动1、转变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的，阅读教育期刊，思考培养学生创新意识，实践本领的方法和途径。2、乐观参加学校网络教学的研究，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进行课堂教学做好准备。总之，在平常的教育教学中，我努力渐渐树立素养教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，为学生今后的发展服务。回想半年来本身所作的工作，一种说不出的辛酸不断的回荡在我的心里，使得我在总结本身的得与失时，更多的想到的是本身的付出，不求回报。学校四班级下册教学工作总结篇7这个学期，四个月的时间，很短，一眨眼就过去了。这个学期，是我们全部语文老师学习、研究、探究的一个学期，也是学生学习最高效、收获最大的一个学期。下面，我把我在这一个学期的语文教学中所做的，作一下简单的梳理：一、变化观念，领悟“主题学习”的内涵开学初，学校教务处在全体语文老师会议上召开了关于“语文主题学习”动员大会，对于“语文主题学习”，我不陌生，由于在上个学期，王校长就带着我们部分老师在青州进行听课、听报告，那时候学习的感觉就是觉得“语文主题学习”不错，有利于学生语文综合素养的提高。但真正让我们本身开展起来，心里真是还有太多的困惑。对于这些困惑的解决，只能靠学习！首先，我认真研读了学校下发的《学校语文主题学习老师用书》，从中，我更加明确了“语文主题学习”的内涵：它是以高效课堂、学生自主学习和课内大量阅读为特征，以编写围绕教材单元“主题”的试验教材为载体的语文学习体系，它立足于简简单单教语文。当然，我也变化了理念：语文是学出来的，不是讲出来的；要引导学生通过课内阅读、课内学习来学习语文；引导不要用理科学习的方式来学习语文。通过对这本书的研读，我也清楚地知道了“语文主题学习”的特点。另外，我通过参加我们学校和我们兰山区所举办的“主题学习”专题研讨会，从一节节课例中，我也清楚地知道每一个单元的教学的每一课进要完成哪些任务了。二、变化教学方式，切实保障学生的“学”在“语文主题学习”中，在教学方式上我实现了根本的变化。“语文是学出来的，不是讲出来的。”首先，在“教”的方面，我们教研组精心为学生给每一个单元设计学案：学生已经学会了什么，学到了什么程度，他们下一步的学习可能遇到什么困难，需要解决什么问题，应当给出哪些提示。其次在“学”的方面，我在课堂上真正做到“精讲”，把时间让给学生，给他们供应尽可能多的实践机会，充分发挥小组合作学习的作用，让他们互帮互助、相互督促，从而保证学生效果，使课堂真正实现高效。三、发挥丛书作用，课内大量阅读学校为我们订了与教材相配套的“主题学习丛书”4本，我们依据所整合的单元教材内容，对丛书中的文章有些精读，有些略读，而且丛书的每一个单元，我都让学生利用周末时间做一张相对应的精美的手抄报。这样一个学期坚持下来的大量阅读，不但使学生的阅读本领有了大幅度的提高，学生的口头表达本领、书面表达本领也发生了质的变动。我感到最庆幸的是，一个学期下来，我跟着学生共同读这一套丛书，跟着他们一起共享读书的收获。四、读词背诗诵经典，名著相伴晚自习在寒假家访的时候，我为我们班的每一个孩子买了一本《古诗文诵读手册》，从寒假开始，到这个学期结束，我充分发挥学生家长的作用，在他们的搭配下，我们班的学生把手册中的古诗词上篇和中篇的内容全部背完。另外，我利用语文早读课的时间，带着学生把《高校》《千字文》全部背完，另外，我又引导学生背背诵了很多的《论语》。在今年学生举办的经典诵读大赛中，我们班集体演绎的“论语”获得了一等奖。晚自习第二节课的时间，是学生读课外书的时候，在这个学期，我们班利用这节课，先后读了《草原上的小木屋》《汤姆索亚历险记》《格兰特船长的儿女》《秘密花园》等四部名著。一个学期下来，我真的感觉孩子从这些经典中的收获太大了！我做到了让他们在书香