闽教版英语第一册教案

UnitlHello

Lesson1

一、教学目标：

1.知识目标：

基本能听懂、能说出Hello,HiIm...,Gladtomeetyou.语句；能听懂并说出Wang

Tao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally几个名字。能听懂并说出apple,banana这

两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出反应。

2.运用能力目的：

能运用Hello/Hi/Um.../Gladtomeetyou.问候；能在他人用Hello/Hi/Fm.../

Gladtomeetyou.问候时用相应形式回答.

3.素质教育目的：

与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认

识活动产生兴趣。初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。

二、教学重点：

能听懂、能说出Hello,Hi,I'm...,Gladtomeetyou.语句；能听懂并说出WangTao,Chen

Ling,LiHong,HuPing,MissGao,Sally儿个名字。能听懂并说出apple,banana这两个单词。

三、教学难点：

“hello,Fm,apple”的正确发音（学生容易将hello中的/e/读成/a：/,忽略Fm

中/m/的发音，初步区别anapple和abanana0

四、教学用具

准备好WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally的头饰、录音机与录

音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。

五、课堂教学程序

1.启动

活动1：师生相互认识，教师用Hello,I，mMissWang（同时伴以手势，让学生明

白）.I'myourEnglishteacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello,MissWang.与老师打

招呼，为后面的学习做准备。（将Hello,Fm…写在黑板上，或用事先准备的以文字为主的

图片呈现出来。操练教学）用I'm…自我介绍做“摇头晃脑”游戏。

2.导入

教师教学语言:Wearegoingtohavesomenewfriendsandtheywillstaywithusinour

futurestudy.Wouldyouliketoknowwhotheyare?

告诉学生我们要认识几个新朋友（WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally）,

而且他们将伴随我们以后的学习之中。TodaywearegoingtolearnLesson1.今天我们要学习

第一课。并带读Lesson1.

3.课文呈现

首先请学生看VCD告诉学生课文在什么地方，此处可以用英语辅助动作来让学生

明白要做些什么。教师语言：Openyourbooks,please.Turntopage1.手势可以让学生明白

one的意思。再次播放vcd,让孩子跟读指图，告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的游戏，让他

们认清每个图片上孩子的长相和对应的名字。

4.利用“寻宝”的游戏操练

将六个人物的头像贴到黑板上，请儿个孩子到前面来“寻宝”，老师随便说一个名字，最快

找到的孩子要边拍着对应的图片边说：I'm…其他同学就一起跟他打招呼说：Hello,

5.导入到Gladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.的教学。

教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello,FmMissWang.Gladtomeetyou.卡片

呈现句型，并讲解，教学Gladtomeetyou.和Gladtomeetyou,too.0

句型巩固后编chant：Hello,hello,TmMissGao.

Hello,hello,I'mWangTao.

Hello,hello,Gladtomeetyou.

Hello,hello,Gladtomeetyou,too.

让学生用自己的名字互相打招呼，玩开火车游戏。

6、呈现课文并跟读.

7、apple和banana的教授。

师拿出苹果和香蕉，教授apple.,banana.然后，呈现这两个单词卡片并巩固。接着

拿出一个苹果并强调anapple。在原单词前加上an。同样教授banana。

操练:当老师说an学生接apple,当老师说a,学生接banana.（玩游戏巩固教学）

表演:老师示范表演香蕉小姐和苹果小姐打招呼，导入课文.

8、看课文vcd,学生做pairwork,让两个两个戴头饰到教室前面来表演Missapple和Miss

banana,完成课文第四页的对话。进行巩固性训练。

9、学唱英文歌.

10、复习总结并布置家庭作业

集体跟读课文；总结本课内容（你学会了什么）；鼓励学生课后运用所学内容互相问候道

别。

Homework：1、复习Lesson1并背诵。

2＞预习Lesson2听读10遍。

3、制作名字卡片为下节课做准备。

Unit1Lesson2

教学目标：

1、知识目标：

能听懂会说What'syourname?Mynameis.

会唱歌曲What'syourname?

能听说读写大小写字母Aa、Bbo

2、能力目标：

能运用所学交际用语询问对方的姓名并作出回答。

3、情感目标：

培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。

教学重点：

询问对方姓名Whafsyourname?及答语Mynameis.的学习，字母Aa,Bb的认读

和书写。

教学难点：name的发音

教学用具:多媒体课件，明星图片，课文人物头饰，单词卡片等

教学过程：

一、热身，复习

1、复习所学6个人物并进行角色扮演：

A:Hello,FmWangTao.

B:Hello,I'mLiHong..

A:Gladtomeetyou.

B:Gladtomeetyou,too.

2、Chant:Hello,hello.FmMissGao.

Hello,hello.TmWangTao.

Hello,hello.Gladtomeetyou.

Hello,hello.Gladtomeetyou,too.

3、游戏：接到球的同学说：“HeHoJm.

二、导入新课

1、教学What'syourname?MynameisSally.

(1)教师说:"Hello,I'mSusan.Icanalsosay:MynameisSusan.”然后用What'syourname?

问学生姓名，引导他们用Mynameis.作答。强调name的读音，并纠音，操练。

(2)呈现句子What'syourname?MynameisSally.

（3）找朋友姓名，对话表演。

2、游戏。

接力问答：抽两组学生上台站成一排，第一个说：.再问旁边Whafsyour

name?被问的同学回答：“Mynameis.

三、呈现课文

揭题：TodaywearegoingtolearnLesson2.

1、观看教学课件。

2、跟读。

3、模仿课文对话。

4、拓展性活动:迎嘉宾

请儿个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请儿个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello!

Whafsyourname?进行发问后，嘉宾须用Myname，s….答出自己的名字，方可入内。教室

里的其他同学鼓掌并用Gladtomeetyou向他（她）表示欢迎。

四、学唱歌曲

播放歌曲MTV,学生跟唱，并表演。

五、字母教学

1、学习字母Aa

先观看教学课件。出示图片apple,问：t4Whafsthis?”操练叩pie.接着问："What'sthefirst

letter?”然后出示铁塔图片，让学生说这像什么字母。出示字母卡，辨别大小写，教读音。

指着卡片：“BigletterA,smalllettera,Aaisforapple,Aa,Aa,Aa.

2、同法教学Bb。

3、辨认印刷体和书写体

4、范写，书空，书写。

5、游戏：看谁拍得快

将4个字母大小写打乱顺序贴于黑板上，由两学生比赛看谁先拍到。

六、完成Listenanddraw.

七、完成Listenandnumber.

八、总结

指导学生完成课本中的自我评价。

九、作业

1、背诵Lesson2中Learntosay部分的内容。

2、书写字母Aa,Bb各10遍。

3、预习Lesson3,听录音五遍。

教学反思

这是一节三年级起始阶段的英语课，所教授的内容是闽教版《小学英语》第一册第

一单元第二课。本课主要学习用What'syourname?询问对方的姓名并回答，以及字母Aa,Bb

的认读和书写。学生还没有一定的语言基础和语言技能，因此我在教学中，努力创设一种

宽松、愉悦的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，注意到要充分调动学生的学习积极性，使

学生能够减轻心理压力，自然而然地学到知识。同时，充分利用小学生敢于开口的特点，

使他们所学的知识得以实践，语言交际能力得以提高。学生能在我所设计的各种情景中使

用所学的句子What，syourname?及回答，如迎嘉宾活动，扔小球，接力问答，看谁拍得快

等。所设计的活动有信息差，避免了明知故问，不是不动脑筋的重复，而是体现了Learning

byusing.Learningforusing.的观念。这里正体现了《英语新课程标准》的教学思想。使学

生的思维一直处于兴奋和积极探索状态之中，激发学生持续地自我学习，开发学生智力。

让学生们能够运用所学语言知识，做到真实的交流。

看得出学生十分喜欢上英语课，学习积极性很高，虽然有部分同学仍羞于开口，害怕

发错音，说错话，但我相信，经常地鼓励、刺激、调动，他们说的欲望会逐步增强，现在

最重要的是给他们信心，让他们觉得学英语不是很难的事，他们会做得很好，因为我经常

说：“YouTeclever.Good.Excellent...”欣赏他，给学生们准备了礼物Stickerso另外，我

发现坚持大量的重复和操练，能起到事半功倍的效果，是教学中的重中之重，我在本节课

中使用男女生，小组，开炮，大小声等多种操练方式，使其显得有趣而不乏味。

本节课中字母AaBb的教学也是一个重点。我是这样设计的：在看完教学课件后，出

示字母卡片，学生边听边读，通过与字母相似的物体图象，观察每个字母的特殊形状，使

音与形在学生的头脑中产生必要的联系，并通过游戏竞赛的方式加深学生的记忆。在听、

读、说的环节后，书写字母。这样的教学较为扎实，为学生日后学习其他字母打下了坚实

的基础。

当然，本节课也存在不少不足之处，如课堂游戏的操作，教师该如何控制场面，不

致混乱。对单词、句子进行操练的方式还可以多样些等等。

Unit2Greetings

Lesson3

教学目的：

1.知识目标：认读单词cat,dog.句子Goodmorning,Howareyou?Fmfine,thankyou.

Goodbye.

2.能力目标：培养学生综合运用语言的能力、交际能力。

3.情感目标：培养学生从小懂礼貌。

教学重点：1）认读单词cat,dog;

2）认读句子Howareyou?I'mfine,thankyou.

教学难点：熟练运用Howareyou?Fmfine,thankyou.

教具：录音机、单词卡、头饰

教学过程：

l.Warmup:

1)Greetings:

T:Hello,boysandgirls.

（与个别学生对话）Hi,littlegirl/boy,gladtomeetyou.

What'syourname?

S:Gladtomeetyou.Mynameis...

让生生对话。

2）a.Singthesong:"What'syourname?"

b.Singthesongagain.（将apple/banana替换成Sally）

3）复习Aa,Bb.

A,A,A,apple.banana.

2.Newlesson:

1）师戴上apple头饰，让一个女生戴上banana头饰进行对话。

T：Hello,I'mMissApple.

S:Hi,I'mMissBanana.

T:Gladtomeetyou.

S:Gladtomeetyou,too.

2）师请一个男生与自己进行此对话，教授Mr.

3）全班跟读Miss,Mr。男女生分别抢答。让一组生onebyone操练。

5）师请男女生上台表演。

6）师请一生与自己对话，引出Howareyou?

7）教授句子Howareyou?Tmfine,thankyou.

全班跟读,onebyone,同桌对话。

8）看课件，听三组对话，说说是哪些人之间的对话。

9）听Mrs.Miller与MissGao的对话，讲解Mrs与Andyou?全

班跟读，男女生分角色读，小组抢读。

10）听Chenling与Grandma的对话,全班跟读。

11)听Cat与Dog的对话，教授单词cat,dog,onebyone.

男女生分角色读。

3.Practise.

1)Game:

四、生戴上头饰，听下面学生指令，听到Missapple,apple头饰的女生就上前一步，看谁

反应快且准。

2)Sayachant.

Goodmorning,Goodmorning,Howareyou?

I'mfine,thankyou.Andyou?

I'mfine,too.Goodbye.Goodbye.

3)Singasong.

A.听录音一遍。

B.跟唱。

4.Homework:

1)听录音，跟读课文三遍，家长签字。

2)会唱《TheMorningSong》。

3)完成活动手册Lesson3。

4)同桌互打电话问候。

Lesson4

一、教学内容：

Lesson4及活动手册。

二、教学目标：

1.能力目标

(1)复习巩固Goodmorning,Mrs.Miller/MissGao.Howareyou?I'mfine.Thankyou.

Andyou?Fmfine,too.

(2)能听懂会说Goodmorning/Goodafternoon,boysandgirls.做到语音正确，语调自然,

并可在实际中灵活运用。

2.知识目标

(1)能听、说、读、写大小写英语字母Cc,Dd,Ee0

(2)能听、说、读单词cat,dog,eggo

3.情感目标

用简单的英语向他人表达问候。让学生懂礼貌、讲礼貌。

三、教学准备：

1.字母卡片与afternoon,boys,girls,bye,cat,dog,egg的单词卡片。

2.学生按照男、女分成2大组。

3.多媒体课件。

四、教学步骤：

A.Warming-upandRevision

1、SingasongThemorningsong.

2、Greeting

教师分男女组向学生打招呼，学生做相应的回答，后进行对话表演。

T:Goodmorning,boys.

Bs:GoodmorningMissWang

T:Goodmorning,girls.

Gs:GoodmorningMissWang

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:GoodmorningMissWang

T:Howareyou?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I'mfine,too.

3、Review'grandma/Miss/Mr'

教师出示grandma的图片，让学生对其问候；随后教师出示apple/banana的头饰，让

学生进行角色扮演。

T:Hello,boysandgirls.Iamgandma.Howareyou?

Ss:I'mfine.Andyou?

T:I'mfine,too.Look!It'sMissAppleandMrBanana.

Ss:Goodmorning,MissApple/MrBanana..

B.PresentationandPractice

1、Teach'Goodafternoon.5

(1)课件里出现P15的Pl,教师问学生：“他们应该怎样问候呢？”待学生回答："Good

morning”后，课件里出现P2,教师再问学生：“现在又要怎么问候呢？”引导学生说：“Good

afternoon.”随后教读单词afternoon。可分成：after—noon来教学.

(2)教师板书Goodafternoon.并分层次操练，将歌曲Themorningsong中的morning改

成afternoon,歌曲中的人名改成boys和girls。

(3)课件里出示本校女教师与女明星的头像，让学生用Goodafternoon,Miss...对其进行

问候，接着课件里出示男明星等头像，操练Goodafternoon,Mr...

2、Teachnewlesson.

教师出示课文内容，学生放开书，听完一遍后跟读，并完成P15的对话。

3、Teachletter'Cc'andwordlcat\

(1)教师出示猫的玩偶，引导学生打招呼：Goodafternoon,MissCat.随后出示单词卡片

cat,并拼读操练。

(2)教师让学生指出cat单词的第一个字母Cc,随后教学字母Cc。并让学生发挥想象，

观察教室中像字母Cc的物体，用手势表示。学说简单的歌谣：CCC,Cisforcat.

(3)书写字母Cc。

4、Teachletter'Dd/Ee'andwords'dog/egg5inthesameway.

在教授egg一词时，教师和学生略为解释an与a的区别。

C.Consolidation

1、Gameo

2、课文P17与活动手册P8的练习。

3、Lefschant.

AAA,aisfbrapple.BBB,bisforbanana.

CCC,cisforcat.DDD,disfordog.

EEE,eisfbregg.

五、作业布置：

1、听课文录音，模仿跟读，并背诵。

2、完成活动用书。

3、预习Lesson5。

板书设计：

Unit2GreetingsLesson4

Goodafternoon,boysandgirls.

Goodafternoon,MissGao.

CcDdEe

catdogegg

Unit3Numbers

Lesson5

教学目标：

1.学习数字1一5.

2.学会问“howmany?”.

3.学说chant.

4.名词的单复数。

教学重难点：

L能熟练掌握数字l~5o

2.会用英语问“Howmany?”并能正确回答。

3.名词的单复数,不规则名词的复数。

教学过程：

Step1:课前准备

Step2:复习

1.复习字母：AaBbCcDdEe

2.复习单词apple,bananas,cat,dog,egg..

3.教学单词由sh,hen，并进行单复数练习.

Step3:Presentation

l.T:Howmanyhenscanyousee?One

Todaylet'slearnanewlessonlesson5.（出示课题）

T:Lefslistentothetape.第一遍听录音，向学生出示数字及单词卡片手示升调与降调，以

此类推听数字；第二遍看卡片跟跟读数字Onetwothreefourfive,纠音；第三遍教读数

字最后将数字卡贴在黑板上，全班读，快速反应。

2.同桌两人互掷骰子说数字。

3.问答："Howmany?”

4.练习：

T:Nowhowmany?（出示实物）

S1:Four,howmany?

S2:One,Howmany?（手指表示）

S3:

5.SBPage20.读课文.

6.学读歌谣。

One,two,three,four,

Four,three,two,one.

One,two,one.

One,two,one.

Let'srun.

Lefsrun.

7.T:记忆游戏.

教师给出十秒时间让学生迅速记忆内容及数量。

4只猫3只狗3只鸡

5个蛋2个女孩

T:Howmanydogs?

S:Three.（出示一幅图）

以此类推，再次出示一整幅图。将图画改为英文

fourcatsthreedogsthreehens

fiveeggstwogirls

让学生观察图上的单词看一看他们有什么特点？

（所有的词后面都有“S”，教学复数，操练。）

8.出示另一张图.

fourboysthreefishfivecats

twodogsfourhens

让学生观察，这一组中有一个单词是特殊的。教学不规则复数形式fish

9.单复数练习.

T:appleS:apples

T:fishS:fish

10.T:Howmanyboyscanyousee?

S:Fourboys.

T:

Step5:小结

今天我们学习了什么？

One,two,three,four,five.Howmany?名词的复数形式

Step6:Homework.

1.课本P22.第五题

2.听磁带跟读lesson5五遍。

3.完成《活动手册》P12第三、四题。

Lesson6

教学目标

1.复习巩固数字：one.two.three,four,five

2,能熟练听说读数字six.seven,eight,nine.ten.

3.能听说读写大小字英文字母Ff.Gg.Hh.

教学重点：能熟练听说six.seven.eight.nine.ten

教学难点：six的发音及G的正确书写

教具准备：多媒体课件、教学磁带、卡片等

教学过程：

复习

1.师生问好

2.念小诗歌

3.复习1—5.

4.看图并回答问题.

T:Howmanycanyousee?

Ss:

二.导入新课

1.（看课件所展示的两幅图）找出他们之间的不同之处。

T:Howmanycanyousee?

SI：6（师引导生说six,并进行操练）

2.同法教学seven,eight.

3.数男生，教9,数女生，教10.

4.报数游戏：如有说错的同学就坐下，看看哪组坐下的人最少，哪组就获胜。

5.游戏:夹珠子，全班数时间，看哪组的组员夹得最多，就为胜利者。

6教师出示数字卡片，并回答问题.

三.教学字母

1.出示一些图片，并提问

T:Whatismissing?

Ss:Fish.

教学字母Ff,辨别大小写字母及辨别手写体与书写体的区别。教读音，范写，书空

2.接着教学Gg.Hh辨别大小写字母及辨别手写体与书写体的区别，教读音，范写，书空

3.跟读录音.

4.完成填字母的游戏。

5.书写字母并请学生上台来书写。

6.完成听音连线.

7.唱首歌曲.

IV.Homework

1.做活动手册Page14,描红一行，写一行。

2.做活动手册Page15第五.六题。

3.预习：Lesson7,听录音三遍。

教学反思：本节课让全班同学基本上掌握了6-10的正确发音及三字字母的书写及发音，

在做巩固练习时，我觉得第26页的听音连线太难了，孩子在刚刚接触英语不到一个月的

时间内，要听出这八个单词的首字母确实不容易，最好把这八个分成两组，这样更易于分

辨。

教后反思：

通过本节课的教学，使学生学会听、说、读数字“1一5”，初步认识名词的单、复数形式，

并能用，Howmany?，提问。在教学名词单复数时，可以先从听音开始判断，让学生在听觉

上有所感知。在教学中还可以加入数字'one，，进行单复数形式的区别。在教学chant的部

分能不能加上所学的数字five，编成一个新的chant?如下：

One,two,three,four,five

Five,four,three,two,one.

One,two,one.

One,two,one.

Lefsrun.

Let'srun.

总之，本节课在轻松、快的教学中，通过师生互动，多种活动，使学生学会本节课的知识,

突破教学的重、难点。

Review1

教学目的与要求：

1.复习巩固1-6课的内容,让程度差的学生赶上进度。

2.复习字母:AaBbCcDdEeFfGgHh

3.能运用英语熟练地从1数到10

4.能运用Howmany…？进行问答。

5.学唱歌曲:onetwothree.

教学过程：

一.热身：

1.歌曲：Goodmorning教师和学生一起表演唱。

2.课前问候：

教师用不同的问候语和学生打招呼：

Goodmorningboys/girls.

Hi,boys./Hello,girls.

Howareyou,boysandgirls.

让学生认真听并做相应的回答。

二.复习

对话

1.情境一:问候老朋友。

谈话导入:Today,we'regoingtohaveareview,first,greetings.

Canyoutellme,howtogreetanoldfriend?

学生回答问题后，让学生看学过的课文对话录像

Goodmorning,(goodmorning)

Howareyou?(I'mfine,thankyou.Andyou?)

I'mfine,too.

Goodbye.(Goodbye)

教师提出要求：Canyoumakeadialogue,greetyourpartner?

请学生模仿进行情景对话。教师要对学生的表演做出恰当的评价。

3.情境二：问候新朋友。

提问：Canyoutellmehowtogreetanewfriend?

学生回答后，让学生看课文录像，回顾

(Hi,I'mLihong.Whafsyourname?

MynameisSally.

Gladtomeetyou.

Gladtomeetyou,too.)

给学生创设情境：今天，来了许多听课的老师，你们可以和老师们交朋友，先介绍自己然

后再向老师问好。谁来试试？

请儿位学生和老师对话。

3.小结：

在不同的时候，我们要使用不同的问候语。

在早晨，我们可以用的问候语是哪些？

下午呢？

每天放学回家和同学分别时，可以怎么说？

数字

1.Chant:onetwothreefour.

2.用英语从1数到10,再倒着数一遍。可让个别学生来数一数。注意让学生使用正确

的语调。

3.快速出示数字卡片，让学生读数。以小组比赛促进学生积极性。巩固学生对数字单词

的识记。

4.智力游戏

范例:Fourisdevidedinto1andthree,ortwoandtwo.

Whataboutseven?(Ss:threeandfour,twoandfive.)

Whataboutsix/five/...

5.出示图片,提问：What'sthis?(apple,fish,egg,hen,dog,banana)

练习：教师说单词的单数形式，学生说复数形式。

彳列：apple—apples.

小组比赛，看哪组说得乂快又准确。

6.完用课本P29问答练习

Howmany...?.

先让学生把每幅图物品的数量数出来，把数字写在图片上，为回答问题做准备。

教师可以选一幅图和学生问答，其它的图片让学生自己练习问答。

歌曲：onetwothree.

1.让学生听一遍，熟悉旋律

2.教师带读歌词

3.让学生分句跟唱。

4.让学生完整地大声跟唱。

字母

1.出示字母卡片，让学生从Aa读到Hh。

2,选几个学生快速背说字母Aa到Hho

3.比较认读字母。（书上练习）

三.游戏：Tobeagoodpoliceman.

利用多媒体课件，让学生当小警察，拦下闯红灯的车辆，并读出车牌号。如B-4586

四.练习：书P30.

l.Readandmatch

2.看书中出示的由字母组合的有趣图片，让学生说出能找出哪些字母.Look,thinkandwrit

downtheletters.

练习之后，让学生欣赏一些课外的同类有趣图片

3.听写字母并讲评。

五.家庭作业.

1.听读Lessonl-lesson6

2.书写字母Aa—Hh,每个四遍.

3.活动手册P17-18

板书设计：

Review1

1.Greetings

2.Numbers

onetwothreefourfivesixseveneightnineten

3.Letters

AaBbCcDdEeFfGgHh

Unit4AgeandPhoneNumbers

lesson7

教学目标：

1.知识目标：

①复习，熟练掌握1-10的数字和已学的字母。

②能用所学知识询问和回答关于年龄和电话号码的问题。

③能表演唱歌曲《Howoldareyou?》

2.能力目标：培养英语语言综合能力。

3.品德目标：通过所学培养学生学着关心他人，并适当进行安全教育。

教学重难点：能用所学知识询问和回答关于年龄和电话号码的问题。

教具准备：单词卡片、狼的头饰、CD-ROM、小奖品、课件。

教学过程：

1.热身导入：

①问候。

②运用一个小组竞赛来复习已经学过的数字和字母，反应最快的小组给予加分。

T:First,let'shavearacetoreviewthenumbersandtheletters.Iwill

giveyousomepointsifyouarefast.

③用“Followme”师生合作来完成一些以学过的对话。

T:Ok,boysandgirlsJet'sdoadialoguetogether,showmeyourhands

andfollowmeplease.

（师生一起边拍手边问己学过的句子两遍，教师随机拍一个学生的肩膀请他来回答。例：

师、生：Howare丫011?生1：I'mfine,thankyou.）

④在对话的过程中直接引出“Howoldareyou?”并板书，并告知学生本课的任务是:

能用所学知识询问和回答关于年龄和电话号码的问题。

2.新句型“Howoldareyou?”和"What'syourphonenumber?”的操练及运用。

①用多种方式读这个句型。

T:Readthissentenceafterme,please.

T:Lefsreaditgroupbygroup.

T:Readittwobytwo.

T:NowIask,youanswer.

玩一个游戏一“老狼，老狼你儿岁？:借用“老狼，老狼儿点钟？”的游戏，用中文

讲解游戏规则，师戴上头饰，生问“Howoldareyou?”师随机回答，当师回答“Pmten.^^

时学生要抱头躲避。

②T:Nowpleaselookatthescreen,lookcarefullyandtellmewhatyousee.

（用Flash展示一个城市里来了一头狼。“Thisisacity,look,what

happened?,,66Yes,thisisawolf,ifsverydangerous.”

③游戏结束，顺势说明狼是很危险的动物我们要找警察帮忙，通过询问电话警局的号码

导出新句型“what'sthephonenumber?”

T:Boysandgirls,Ithinkthewolfisverydangerous,sowhatcanwedo?

T:Yes,Ithinkweneedtocallthepoliceman.what'sthephone

number?（师拿出手机提示学生领会这个问题的意思）

T：okJetmetry.（师按手机假装拨通电话，Flash显示狼被警察抓住的画面。）

④展示其它的幻灯片让学生猜它们的电话号码，进一步操练"What'sthephone

number?”

T:lefsseesomepicturesandguess"What'sthephonenumber?,9

（板书这个句子，并变个小魔术将“the”改为“your"。）

⑤用各种方式操练新句型"What'syourphonenumber?”

T：Readitafterme.

T:onebyone.

T:Nowwhocantellme"what'syourphonenumber?^^

3.听磁带，读课文.

①听，指到相应的位置。.

②听，指并跟读。

③师生分角色读课文。

④按组别分角色读课文。

⑤在四人小组中分角色表演读。

T：NowIwantsomestudentstocomeheredothisdialoguewithme.

T:OK,Nowdothisdialoguein“Fourpeoplegroup"

4.学唱歌曲“Howoldareyou?”。

T:You'resoclevertoday,nowlefssingasong“Howoldareyou?"Ok?

Ithinkyouwilldoitbetter.

(Singthissongtwotimeswiththeactions.)

5.家庭作业

①听读课本第31—34页三遍，家长签名。

②用英语询问家人、朋友的年龄和电话号码。

③收集朋友的电话号码并做成电话簿。

Lesson8

教学目标：

1.巩固复习数字0—10。

2.巩固复习：Howoldareyou?以及回答。

3.能听懂会说Whafsyourphonenumber?并能较流利地说出电话号码。

4.能听、说、读、写大小写英语字母Ii,Jj,Kk。

教学重难点：

1.问句"What'syourphonenumber?''以及回答。

2.大小写英语字母Ii,Jj,Kk的认读与书写。

教学用具：数字卡片，字母卡片，PPT,教学VCD。

教学过程：

一、热身。

1.唱英文歌：Howoldareyou?

2.全班一起打拍子，齐唱Howoldareyou?（2遍）

教师走近学生，随意提问几个学生同学，复习句子Howoldareyou?学生可以用唱的方式回

应教师。

3.复习数字1到10。全班一起Countfrom1to10。教师随意出示手势，学生说出该手

势代表的数字。

二、呈现。

1.呈现phonenumber.

出示数字卡片110,120,114,119,12315,告诉学生这些都是电话号码。出示卡片phone

numbero教学phonenumbero

2.呈现句型：What5syourphonenumber?

教师快速出示一张写有自己电话号码的卡片，隐藏号码，让学生猜号码。使用句型What's

yourphonenumber?教学句子，全班操练。告诉学生：Thisismyphonenumber.What'syour

phonenumbers?Pleasewritethemdownonyournamecards.

3.随意提问几个学生的电话号码。

如：T:What'syourphonenumber?

SI:...（提示学生可以看着卡片念出自己家的电话号码，对于一个刚接触英文数字的

孩子，让他/她在没有看着数字的情况下流利地说出一串数字是有点难度的。）

4.开火车游戏。

T:Youcansaythenumberswell,nowlefshaveagame,OK?

小组开火车比赛。介绍游戏规则：A同学转身问B同学：Whafsyourphonenumber?B

同学回答完A同学再转身问C同学：What'syourphonenumber?依次类推，小组内最

后一个同学回答后马上站起来，老师判断名次再给出相应的分数。

5.活动2

四人小组合作完成电话簿制作。

打开课本，小组内成员1问：What'syourphonenumber?成员2回答时其他成员马上进

行登记，依次类推。

6.拨电话游戏。

检查活动完成情况，教师从每组随意抽取几个同学的电话号码簿，做拨电话状念出几

个同学的电话号码，学生听到并做出反应。

如：T:8-3-6-8-...

SI:Hello!Thisis8-3-6-8-...

7.呈现活动L

播放教学VCD,全班跟读并分角色朗读。

8.学字母。

1）分别呈现冰淇淋，吉普车和风筝的教学卡片。教学icecream,jeep,kite,引导学生

说出首字母li,Jj,Kk。教学chant：li,li,icecream;Jj,Jj,ajeep;Kk,Kk,akite.四线

三格板书字母Ii,Jj,Kk。全体书空，然后请两位同学上台书写。

2）播放PPT,全班跟着节奏打拍子，齐读chant.

9小结。

总结本课所学内容：

1.问年龄--Howoldareyou?

2.问电话--What'syourphonenumber?

3.字母Ii,Jj,Kk。

4.三个单词：icecreamJeep,kite。

三、Homework

1.听磁带，跟读课文3遍。

2.完成活动手册第22、23页。

Unit5Families

Lesson9

教学目的与要求

1.复习巩固对话句型What'syourname?Mynameis...

2.听懂会说家庭成员名称father,mother,brother,sister,grandma,grandpa

3.听懂会说句子Who'she/she?He's/She'smy...做到语音正确，语调自然

4.能借助照片向他人介绍自己的家人

教具准备：

多媒体课件，教学卡片，评价用小花

教学步骤

一.热身和复习(Warm-upandRevision)

歌曲'Hello,hello,what'syourname?'师生一起表演唱

二.导入

教师单独向某些同学问好,并询问Whafsyourname?学生1回答I'm…或Mynameis...

教师引导其他同学指着学生1说：He's…或She's...

三.学说英语(Presentation,drillandpractice)

1.教授He's/She's…

教师出示单词he,带读数遍。拿几张班级里男生的照片带读He，s...教师出示单词she,

带读数遍。拿几张班级里男生的照片带读She，s...之后，教师比较he/she,再次带读，

并请同学说出区别，肯定正确答案。

2.操练对话Who'she?He's…Who'sshe?She's…

(游戏拼图猜猜猜)

教师告诉学生自己带来两张卡通人物的照片，让学生猜测他们是谁。第一位是男性的

照片，让学生大声的跟读句子，WhtVshe?。提示孩子如果他们在拼图全部出现前猜出人

物，就举手。请一位学生回答'He，s..「，全班跟读。

同样方法操练Who'sshe?She's...

3.理解love,families的意思

教师询问学生是否喜爱这两位朋友，带读love这个单词并利用手势让学生理解。之后

出示Sally的图片，告诉学生Sallylovesherfamilies。询问学生是否爱家人。得到肯定

回答后带读课文标题。

4.播放Sally一家的VCD片段

出现Sally一家的图片，引导学生说出brother,sister,grandma这些单词，并以开火车

的形式进行复习。

5.教授father,mother,grandpaandgrandma

(游戏遥控器)

出示father,mother,grandpaandgrandma的图片，学生根据老师的手势提示练习。

6.将表示家人的词连续出示让全班认读，再请个别学生认读。将father,mother,brother,

sister,grandpa和grandma的图片发给刚才发言的学生。

7.播放Chant'ILoveMyFamily'

8.练习小诗

(游戏开花)请一位学生上台指图，全班快速认读，拿到图片的小组在〕lovemy…，

时起立读。

9.教师出示LiHong的图片，介绍说她来Sally家玩，让学生注意Sally怎样用照片介绍家

人。播放VCD。让学生跟读。

10.游戏自选礼物

请几对学生上台选片段跟读，其他同学跟他们读。

三.实践活动(Practice)

拿出家人的照片在小组内介绍。请儿组同学上台表演。

四.学生做自评，宣布比赛结果(Evaluation)

五.作业(Homework)

1.听磁带跟读Lesson9三遍。

2.以小组为单位完成书本P42的游戏。

3.完成活动手册P25五、六两题。

Lesson10

教学目的：

1、复习巩固对话句型Who'she/she?He，s/She，smy...

2、复习单词father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

3、能听懂会说Who5rethey?They'remyfatherandmother.They'remygrandpaand

grandma.They'remybrotherandsister.Thisisme.

教学重点：

能听、说、读、写字母LI,Mm,Nn;能认读单词lion,monkey,noodles.

教学步骤：

一、热身/复习(Warm-up/Revision)

用自由的交谈形式问部分学生What，syourname?,然后装作忘记的样子指着一个问过

姓名的男生问：“Who,he?”要其他学生回答“He，si.”同样方法复习Who'sshe?。

二、呈现新课(Presentation)

1.随即指两个学生问：Wholethey?引导学生回答They're….练习儿个之后，教授

Wholethey?They，re，在教授的过程中可以采用怪声怪调读，高声低声读等形式，然

后用集体到个人的形式检查学生。请学生来问：Who'rethey?其他学生回答They，re.…

2.游戏窥一斑而见全豹，将书上的人物图片展示出来问Who,rethey?用教师自己的

全家福导入家庭成员单词的复习。请学生也将他们家人的照片拿来展示，练习They're

的句型。

3.播放课文录音，学生静听，再次播放让学生轻声跟读，最后请学生读，其他人跟这

名学生读。

三、学习字母

1.唱字母歌。

2.让孩子说说都学过的字母,读一读，找一找。复习字母(A,A,apple…)并做Followme,

followme,ABC的游戏巩固字母顺序。

3.看拼图评价，让学生数数自己组得了儿分。教授单词lion,monkey,noodles。游戏一

触即发

4.用连环炮的游戏继续巩固字母顺序和字母。

四、家庭作业

1.听录音，读课文。

2.抄写LI,Mm,Nn

3.找出家中的照片继续练习Whoarethey?They're

Unit6AnimalFamilies

Lesson11

教学目标与要求：

1、复习动物单词：dogcatfishhenlionmonkey

及复习家庭成员单词：motherfatherbrothersistergrandmagrandpa

2、能听懂会说：frogduckrooster

3、听懂会说句子：Who为ourmother/father?

Areyouourmother/father?

并学会回答：Yes,Iam.\No,I'mnot.

4、Learnthechant

学唱歌曲：《TenLittleBabyDucks》

教具准备：教学课件小动物头饰

教学步骤与方法：

一、热身/复习（Greeting/Warmingup/Revision）

①T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?

②Singasongandchant'Tatherfatherfather,Ilovemyfather...5,,复习有关家庭成

员的单词，让孩子们快速说出“Who'she/she?”.

③复习动物单词：

A.Guesssomewords:（猜动物的名字）

游戏——小孔成像教师事先把纸挖好小洞，将动物卡片放在其后，让孩子们通过小孔

观察，用英文猜出动物是什么？（dogcatfishhenlionmonkey）

二、呈现新课。（Presentation）

①T：Let'shaveanewlesson.Lesson11.

学习新单词：frogduckrooster

游戏——猜声音教师学动物的叫声，让孩子们用英语猜出是什么小动物，并引入新

学的单词：frogduckrooster。［教学过程中可以用大小声、升降调、各小组竞赛、配

合动物声音学习单词，从集体到个人再动集体的形式检查学生掌握情况，及时纠正发不准

确的音。（教师可用手势协助读词，可询问学生单词的第一字母是什么？）］

②结合以上所学，教学本课Chant,巩固动物单词的教学

③游戏——看谁跑得快教师将动物卡片（新旧融合）摆放在地上，中间有一定的

间隔，每组各选两名同学参加比赛，当教师发出指令，要求孩子快速跑到这个卡片旁,

并说出名字，先跑到先说出者为胜。

@游戏一一此起彼伏把动物的卡片（baby卡）发到各组，教师说一种动物名称，

整组孩子起立说，要求速度快，说地清晰准确。

⑤拿出MrroosterMrsduck等动物卡，教学MrandMrs.分别请4名学生扮演不

同的角色。

⑥播放课文VCD,让学生第一次听一-静听，了解课文大意思，（目的：更好地导入

新课）教学新句子：Areyouourmother/father?（可用手势帮助学生理解our

mother/father）

教学新句子和两种回答方式：Yes,Iam.\No,Tmnot.

游戏一一找妈妈各组分别询问台上的4名同学，是不是自己的爸爸或妈妈，以

此操练句型。

⑦在刚才的游戏最后一轮时，故意创设有一组的妈妈或爸爸，不是台上4名同学的其

中一个，于是告诉孩子“妈妈找不到了，谁是我们的妈妈呢？”教学句子Who'sour

mother/father?（由于是新句子，为满足大多数学生的程度，选择从学过的单词入手,

逐步展开教学，用各种声音教学句子。）

⑧第二遍听课文，要求孩子们轻声跟读，并指名读。

二、学唱歌曲：《TenLittleBabyDucks»

①Let'scountl~10.

②逐句教学，突然发音细节。

③听录音，在第二遍时跟唱。

三、家庭作业。

①听磁带跟读Lesson11三遍，家长签字。

②完成书本P50的连线题。

③回家后把今天学到的小诗和歌曲送给你的爸爸、妈妈。

Lesson12

教学目标：

1、知识目标：

①能听懂会说本课的对话内容，并能灵活运用Areyou...?

Yes,Iam.No,Iamnot.

②能听、说、读、写字母OoPpQq.能认读单词orangepigqueen

2、能力目标：

①通过创设情境，使学生能运用所学语言，培养学生初步的口语表达能力，做到学以致用.

②通过竞赛、游戏等活动，激发学生学习英语的浓厚兴趣。

3.情感目标

①努力创造一种和谐，平等，宽松，幽默的课堂气氛，让学生感到这种交流是伙伴间无

隔阂的交流

②培养学生乐于为别人提供帮助，能够正确地使用礼貌用语等，并逐步形成乐于并善于

与人交往的素质。

教学重、难点.

①灵活运用Areyou...?Yes,Iam.No,Iamnot.

②大小写字母0。PpQq的认读与书写

课前准备：

1.教学卡片2.多媒体课件3.实物等

教学程序：

一•热身活动.

1.Greetings.

2.Singthesongs.

A.TheMorningSong

B.TenLittleBabyDucks

3.Chants

二.呈现新课

1.复习数字1-11。叫学生从1-11,11-1,全班练习、小组练习、男女生分开练习，数数字

游戏等，培养学生的灵活思维能力。然后教师呈现课题Lesson12带读。

2.教师创设一个小情景，（教师被一书包拌倒，打开看是英文名叫Jane的学生的书包，因

不知英文名叫Jane的学生是谁，于是用Areyou…？寻找失主.）引出句型Areyou...?

Yes,Iam.No,Iamnot

3.学生两两,横排、竖排，小组操练，并进行两两对话和组与组竞赛。

4.做Areyou…？Yes,Iam.No,Iamnot练习（做两组猜人游戏）

5.教师出示father.mother.brother.sister.的图片，对表示家庭成员的单词进行