初中++语文+第23课《出师表》课件+统编版语文九年级下册

出师表诸葛亮学习目标

1、理清作者的写作思路，把握文章结构特点。

2、领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。

3、重新认识诸葛亮，并了解其政治主张。4、积累并会运用文中大量的词语，特别是成语。诸葛亮简介作者简介

诸葛亮（181—234），三国时政治家、文学家。字孔明。琅邪阳都（今山东沂水县南）人，出身于世代官宦家庭。早孤，躬耕于南阳隆中（今湖北襄阳）。素有大志，每自比于管仲、乐毅。建安十二年(207)，刘备三顾草庐，请他出山共图大业。次年，在诸葛亮的谋划下，刘备联合孙权,在赤壁击败曹操。其后又进占荆州，袭取益州，形成了魏、蜀、吴三分天下的局面。刘备称帝，拜他为丞相。刘禅继位后，蜀汉事无巨细，都取决于他。他曾南征，平定了诸少数民族地区，有七擒孟获等事。后又率诸军北驻汉中，六出祁山、多次伐魏，终因兵少势单，且粮草不继，未能成功，最后病逝于军中。谥忠武侯，后世称诸葛武侯。诸葛亮的文学成就主要以散文著称。其代表作有《出师表》（又称“前出师表”）、《后出师表》、《正议》等篇。时代背景

这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕(pī)身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之’’的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。

表是一种文体，古代奏议的一种，臣子写给皇帝的奏章，用于向君王陈说作者的请求和愿望。

“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。诸葛亮写了两篇《出师表》，即《前出师表》和《后出师表》，我们学的是《前出师表》。解题字词识记崩殂（）

疲弊（）

陛下（）

恢弘（）

驽钝（）

倾颓

（）妄自菲（）薄（）陟（）罚臧（）否（）裨（）补阙（）漏cúbìbìhóngnútuífěibózhìzāngpǐbìquē郭攸（）之

费祎（）以遗（）陛下

攘（）除猥（）自枉屈

咨诹（）夙（）夜忧叹

以彰其咎（）庶（）竭驽（）钝斟（）酌（）损益zhuóyōuyīwèirǎngwěizōusùjiùshùnúzhēn

成

语引喻失义：讲话不恰当。引喻：称引、譬喻；喻：比如；义：适宜、恰当。

作奸犯科：做奸邪事情，触犯科条法令。作奸：做了奸邪的事情；科：科条，法令。

裨补阙漏：

弥补缺点和疏漏之处。裨（bì）：补；阙（quē），通“缺”，缺点，疏漏。

作奸犯科：做奸邪事情，触犯科条法令。有所广益：有所启发和帮助。广益：增益；益，好处。妄自菲薄：过于看轻自己。

斟酌损益（zhēnzhuó）：斟情酌理、有所兴办。比喻做事要掌握分寸，（处理事务）斟酌情理，有所兴革。损：除去；益：兴办，增加。不知所言：不知道说了些什么。《出师表》朗诵

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

出师表

诸葛亮

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。

第一部分(1—5段)：写临出师前的忠谏，提出了广开言路、赏罚分明、亲贤远侫的具体建议；

第二部分(6—7段)：追述刘备的知遇之恩，表白自己精诚图报的忠心；

第三部分(8段)：点出出师本题，表示兴复汉室的决心。课文内容结构划分理清思路，把握结构段落

要点

表达方式123~5678

广开言路赏罚分明亲贤远佞叙述经历：三顾草庐效忠心愿：托孤之事归结责任，结束全篇一二三寓情于议寓情于叙抒发感情课文简析

课文概述

《出师表》以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志，开张圣听，赏罚严明，亲贤远佞，以完成“兴复汉室”的大业，表现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品格。

上半部分，分析当时不容懈怠的政治形势，阐述开张圣听、内外同法、亲信贤良的必要性和迫切性，希望后主励精图治，迅速改变龟缩于西南一隅的被动局面；

下半部分，回顾自己的一生经历，缅怀先帝“三顾茅庐”的知遇之恩，表明此次北伐务求成功的雄心壮志。

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。指刘备没完成帝业帝王之死cú的确时候特殊的礼遇不顾自身安危扩大皇上听闻（的范围）发扬光大发扬，扩展随意地看轻自己称引、譬喻疆场朝廷追念①

广开言路中途现在三大势力这里指蜀汉（píbì）然而原来劝谏阻塞

先帝创立帝业还没有完成一半，就中途去世了。现在，天下已分成魏、蜀、吴三国，我们蜀国贫困衰弱，这确实是国家危急存亡的关键时刻啊。然而，侍卫大臣们在宫廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍身作战，这是因为追念先帝对他们的特殊待遇，想要在陛下身上来报答。陛下确实应该广泛地听取意见，发扬光大先帝留下的美德，弘扬有抱负的人的志气；不应该随随便便地看轻自己，说不恰当的话，以致堵塞忠诚进谏的道路。

译文1、阅读第一段，思考：

作者指出当时的形势如何？值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？

点拨：“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊”；“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者”；“开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄”；“开张圣听”或“广开言路”。

初步了解诸葛亮请求出师的原因——蜀国危急存亡。通过正反对比分析，给刘禅提出第一条建议——要广开言路。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。pǐ不同负责专职的官员罚显示公平清明的治理刑赏之法不同②赏罚分明评论人物好坏皇宫丞相府奖励惩罚做奸邪事情，触犯科条法令。偏袒，有私心

皇宫的侍臣和丞相府的宫吏都是一个整体，对他们的提升、处分、表扬、批评，不应该因人而有什么差别。如果有做奸邪的事情，触犯科条法令和尽忠行善的人，陛下应交给主管的官吏，由他们评定应得的处罚或奖赏，用来表明陛下公正严明的治理。不应偏袒徇私，使得宫内和宫外有不同的法则。译文2、阅读第二段，思考：

作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？

点拨：“严明赏罚”；

“以昭陛下平明之理”。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。yī志向和思虑忠诚纯正忠良诚实的人因此选拔我询问全部弥补缺失疏漏有启发和帮助（wèi）给予bì

补都拿来跟他们商量。

侍中郭攸之、费祎、侍郎董允等人，他们都是忠良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。我认为宫中的事情，无论大小，陛下都应征询他们，然后再去实施，这样一定能补求欠缺疏漏的地方，获得更好的效果。译文

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。性情品行善良公正明达，通晓háng行伍，部队建议，推举能力好坏各得其所，即用人得当军营、军队禁卫军统帅

将军向宠，性格和善，品德公正，精通军事，从前经过试用，先帝称赞他有才能，因此大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事务，都应与他商量，这样一定能使军队团结协作，将士才干高的差的、队伍强的，都能够得到合理的安排。

译文

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。亲近疏远西汉兴盛倾覆衰败没有不以死报国忠贞为时不远张裔蒋琬陈震郭攸之桓帝灵帝③亲贤远佞一、临出师前的忠谏痛惜，遗憾

亲近贤臣，疏远小人，这是前汉兴隆昌盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次与我谈论这些事，没有一次不对桓、灵二帝感到叹息、惋惜痛心的。侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是忠贞贤良能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近、信任他们，那么汉室的兴隆就指日可待了。译文3、阅读第三、四、五段，思考：作者提出的第三条建议是什么？提出这三条建议的目的是什么？点拨：“亲贤远侫”；第二问：⑴希望后主能“以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”

⑵希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也”。

⑶希望后主能“亲贤臣，远小人”，只有做到这一点，才能使国家“兴隆”总之。

作者希望蜀国能够有一个清明的政局，成了“北定中原”强大稳定的后方。

赏析第一部分：由势入理，起笔峥嵘。

表文第一节向后主提出“开张圣听”的建议，可是却从形势叙起，这能起振聋发聩的作用，又能激发继承遗志的感情。

表文开笔即言“先帝创业未半而中道崩殂”，深痛刘备壮志未酬身先死，深诫后人继承父业不可废，以追念先帝功业的语句领起，至忠至爱之情统领了全文。

继而以“今天下三分”，点明天下大势，逐鹿中原，尚不知鹿死谁手；

复直言“益州疲敝”，自身条件很差，地少将寡，民穷地荒；进而大声疾呼：“此诚危急存亡之秋也。”大有危在旦夕之势，如不救亡存国，将会出现国破身亡的惨局，笔势陡峭，峥蝾峻拔。

在凸显形势的情况下，垫以“侍卫之臣不懈予内，忠志之士忘身于外”，他们不忘先帝恩德，不改对后主的忠心，转危为安，化险为夷还是有依傍的，有力量的，有希望的。

在这样的基础上，提出“开张圣听”，“以光先帝遗德，恢弘志士之气”的建议，规劝不可“妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路”。

表文将是否广开言路，从关系国家存亡的角度来谈，从关系忠于先帝的高度来说，使人闻之惊心，思之动心。如果表文只是一般地申述广开言路的意义，平平道来，对一个昏聩愚钝的君主来说，显然是不会有多大触动的。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。自那时以来平民亲自耕种苟且保全有名望，显贵社会地位低微，见识短浅Wěi辱屈尊就卑感奋激发于是答应奔走效劳覆灭，颠覆。指兵败①叙述经历：三顾草庐

我本来是一介平民，在南阳亲自种田，只求能在乱世中暂且保全性命，不奢求在诸侯面前有什么名气。先帝不因我身世卑微、见识短浅，反而降低自己的身份，三次到草庐里来访问我，向我征询对当今天下大事的意见，我因此十分感激，于是答应先帝愿为他奔走效劳。后来遇到失败，我在战败的时候接到委任，在危难的时候奉命出使东吴，从那时到现在已经二十一年了。译文

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。死托付白帝城托孤早晚没有效果损伤明察泸水不生长草木鼓励全军劣马刀刃不锋利排除，铲除职责斟酌利弊期望竭尽②效忠心愿：托孤之事二、追述刘备的知遇之恩，表白自己精诚图报的忠心。译文

先帝（刘备）知道我谨慎，因此在临终前把国家大事托付给我（诸葛亮）。自从接受任命以来，我日夜忧虑叹息，担心不能将先帝的托付的事情办好，有损先帝的圣明。所以我在五月渡过泸水，深入到荒凉的地方。现在南方已经平定，兵器已经准备充足，应当鼓舞并率领三军，向北方平定中原。希望全部贡献出自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的曹魏，复兴汉室，回到原来的都城洛阳。这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责的本分。至于对政事的斟酌兴废，进献忠诚的建议，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任。4、阅读第六、七段，思考：

在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？点拨：

第六段：

（1）叙己志向：身份，生活，追求——品格高远；

（2）叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问——由是感激；

（3）叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿

第七段：

（1）叙托孤之事，提挈全段；

（2）受命以来的心情、行动；

（3）北定中原，兴复汉室——出师目标；

（4）补笔。

赏析第二部分：由人到己，文势跌宕。

由叙自己生平而至言伐魏的意义，进而表明自已“兴复汉室，还于旧都”的决心，也写得慷慨深沉，动人心魄。

表文从第一部分的进谏，到第二部分，忽以“臣本布衣”起笔，另入蹊径，别开生面。

叙写自己二十一年来的情况，历数先帝之殊遇，一是三顾茅庐使之出山效命，一是倾覆之际使之出任丞相，使之由布衣身分一跃而为极位重臣，由躬耕隐士一举而成三军主帅。

这一节叙述，好象是逸枝衍蔓，与上下文联系不紧。其实，它与上下文貌分神合，明疏实密。

诸葛亮的这段叙述，系进一步打动后主的心，乐于接受前面的进言，又是临别时的表白，实有深哀曲意。文章由进言转而为自叙生平，宕开了笔墨，使文势波澜起伏，更为可观。由叙而誓，推上高潮。

表文继叙二十一年遭际之后，续述白帝托孤后的心情、工作，进而表明北定中原的决心。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。功效祭告怠慢发扬圣德的话正确合理的言论皇帝在临终时所发的诏令自行谋划落泪询问揭示他们的过失三、点出出师本题，表示兴复汉室的决心效命的任务把讨伐曹魏复兴汉室的任务交付给我。没有成效就治我的罪。识别采纳深刻追念在……时候面对不知道说了些什么。落下眼泪

希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉室的任务交给我，如果没有完成，就请治我的罪，来告慰先帝在天之灵。如果没有劝勉陛下宣扬圣德的忠言，就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭露他们的过失；陛下自己也应该认真考虑国家大事，征询治理国家的好办法，听取正确的意见，深切追念先帝的遗训。如果能够这样，我就受恩感激不尽了。现在我就要远离陛下了，面对奏表热泪纵横，不知说了些什么。译文5、阅读第八段，思考：（1）、第八段的层次结构：

点拨：第八段

分析：首先，严于律己；其次，严格要求朝廷诸臣；最后，向后主提出希望。（2）、如果将第一句后用“；”，“以彰其咎”后用“。”，好不好？

标点符号不能改：①不能分清内外责任；②不能突出作者请命出师的决心；③由内大臣“兴德之言”顺势提出希望，不致让刘禅反感。

赏析第三部分：径言出师，切入本题。

前面的论世、进言，抒情，到此结穴，出师表文的特点由此完全挑明。

追言托孤之事，交代这次出师的历史根源，“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”，说明这次出师的思想基础。

“五月渡泸，深入不毛。今南方已定”，指出这次出师的物质准备。在充分叙说条件的基础上，提出“当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”，警拔爽截，铿铿振响，熠熠生光。

《出师表》至此才径言出师，切入本题。

前面的进言，是为了保证有出师的条件，中间叙事，是说明自身具有出师条件，至此两线归一，提出宜乎出师，也就如瓜熟蒂落，孕足而娩。

全文既晓之以理，又动之以情。

由于此文是奏章，内容是诸葛亮出师伐魏前向刘禅陈述意见，提出修明政治的主张，因此全文以议论为主。

由于诸葛亮要让刘禅知道创业的艰难，激励他立志完成先帝未竟的大业，因而文中兼叙了自己的身世和追随先帝的原因以及以身许国的经过。

又由于诸葛亮对刘氏父子无限忠诚，披肝沥胆相待，因而言词充满着殷切期望之情。

具体地说，前部分重在晓之以理，后部分重在动之以情。总的是以议论为主，融以叙事和抒情。

全篇文字从作者肺腑中流出，析理透辟，真情充溢，感人至深。

此文的语言最显著的特点是率直质朴，表现恳切忠贞的感情。

前人特别指出在六百余字的篇幅里，先后十三次提及“先帝”，七次提到“陛下”。“报先帝”“忠陛下”思想贯穿全文，处处不忘先帝“遗德”“遗诏”，处处为后主着想，期望他成就先帝未竟的“兴复汉室”的大业。

全文既不借助于华丽的辞藻，又不引用古老的典故，每句话不失臣子的身份，也切合长辈的口吻。

清朝丘维屏说“武侯在国，目睹后主听用嬖昵小人，或难于进言，或言之不省，借出师时叮咛痛切言之。”

屈原是在遭谗毁、被放逐的处境中写出《离骚》的，因而采取幽隐诡幻的表现手法。诸葛亮处境跟屈原正相反，但《出师表》感情充沛的特点和所表达的忠君爱国之情却是一脉相通的，率直质朴的语言形式是和文章的思想内容统一的。

此文多以四字句行文，还有一些整齐工稳的排比对偶句式，如“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”、“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”、“受任于败军之际，奉命于危难之间”，体现了东汉末年骈体文开始兴起的时代风尚。

封建社会推崇诸葛亮，或由于他助刘兴汉是正统，或由于他受了知遇，一生尽忠，是忠臣的典型。人们今天肯定诸葛亮，主要是因为他是一个杰出的政治家、军事家，对于他的“忠”，我们应当赋予新的内容。例如《后出师表》中说的“鞠躬尽瘁，死而后已”，现在已被赋予全心全意为人民服务的新义。小结

主

旨

出师表是一篇充满深情和思想的表章，它不仅展示了诸葛亮作为蜀汉丞相的忠诚和领导能力，也揭示了当时政权的问题和社会的困境。这篇文章对于我们理解历史和思考现实同样具有重要意义，是一份值得深入研究和思考的文献。通过对出师表的分析和探讨，我们可以更好地理解中国古代的政治文化和思想传统。

写作特色

1、议论中融以叙事和抒情

由于本文是奏章,是作者出师前向后主刘禅——他的恩主先帝刘备的儿子,现今的蜀国皇帝陈述意见,提出修明政治、兴复汉室的主张,因此,全文以议论为主,在议论中融以叙事和抒情,以做到对刘禅晓之以理、动之以情而达到劝谏的目的。论述切中要害,分析透辟,针对性强,寓情于议,情理交融,言词恳切,说服力强。叙事寓情于事,委婉动人,感情真挚。所叙之事,如推荐贤才,讲身世,谈经历,都是为议论服务,使他对刘禅提的建议与要求,有理有据,更能使人信服。由于诸葛亮深感先帝知遇之恩和托付国家大事之任,此文全篇为他的“报先帝”、“忠陛下”之情所贯穿。在文中,他满怀深情念先帝(提到先帝之处13次),满腔挚爱谏后主(7次提及陛下),他对刘禅的反复劝谏,谆谆叮咛,言辞恳切,语重心长。忠义之理,殷切之情,处处洋溢,感人至深,充分表现了他这位元老重臣对刘氏父子的忠肝义胆。统观全文,开篇论及形势以警其(刘禅)心,继之以进谏举贤以正其治,转而自述平生以动其情,结尾点明兴汉之主旨以励其志。文中13次提先帝,7次提陛下,更增加哀婉恳切之情。全篇晓之以理,动之以情,理至情浓,情理交融,使文章具有极强的感染力,从而成为千古“至文”,历来为忠良义士推崇和传诵。2、语言率直、质朴、恳切、精练

全文只624字,13次提先帝,7次提陛下,“报先帝”、“忠陛下”的思想感情贯穿全篇,处处不忘先帝“遗德”、“遗诏”,处处为刘禅着想,殷切期望他继承父志,完成先帝未竟的“光复汉室”之大业。作者此情此意,形成了本文率直、质朴、恳切的语言风格。他心之所想,笔之所写,情之所注,理之所喻,皆醒目而感人。全文不用典,无比喻,去华丽,重真情实感,处处不失臣子的身份,又切合长辈的口吻。

名家评论《出师表》“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”

——南宋陆游《书愤》“或为《出师表》，鬼神泣壮烈。”

——南宋文天祥《正气歌》

“明白剀切中，百转千回，尽去《离骚》幽隐诡幻之迹而得其情。”——清丘维屏课文探究1、诸葛亮对当前形势是怎样分析的？（用原文回答）

客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。2、诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？（分别用原文与自己的话来回答）开张圣听陟罚臧否，不宜异同亲贤臣，远小人广开言路严明赏罚亲贤远佞3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。4.文中说尽诸葛亮一生的千古名句是：受任于败军之际，奉命于危难之间。5.文中列举的诸葛亮报先帝忠陛下的两件事是：三顾茅庐白帝城托孤6、诸葛亮此次出师的目的是什么？（请用原文回答）

（今南方已定，兵甲已足。）当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。7、文章开句就提到“先帝”刘备，在文中起什么作用？

蜀国是先帝创下的基业，是“恢复汉室”的根据地，而先帝的理想未能实现而中途死亡，是所有蜀人都十分痛惜的，此时肩上的担子沉重。同时警示后主要奋发有为，继承先辈遗志。为后文提出建议定下基调。

8、三条建议是什么？哪一条最重要？为什么？

（1）三条建议：①广开言路，②赏罚分明，③亲贤远佞。

（2）其中“亲贤臣，远小人”最重要

（3）因为：①“开张圣听”“严明赏罚”也是针对刘禅“亲小人”而言，②亲贤远佞是关系到国家存亡的大事，③这一思想贯穿全篇，后文屡次照应。9、提出这三条建议的目的是什么？

⑴希望后主能“以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”

⑵希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也”。

⑶希望后主能“亲贤臣，远小人”，只有做到这一点，才能使国家“兴隆”总之。

作者希望蜀国能够有一个清明的政局，成了“北定中原”强大稳定的后方。10、第六段作者自述身世的目的何在？

作者自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”作铺垫。

作者自叙本志，为的是突出先帝的知遇之恩，而出师伐魏，“北定中原”，正是为了完成先帝未竟的事业以报答先帝。11、作者出师后的国内政事如何安排？推贤了哪些贤臣？目的是什么？

⑴宫中：推荐良实，志虑忠纯的郭攸之、费祎、董允等。

⑵营中：推荐性行淑均，晓畅军事的将军向宠。

⑶其他：推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等

目的是消除北伐的后顾之忧，使他能集中精力伐魏。基础知识1、古今异义词：

(1)布衣：今义是布的衣服；

古义是贫民百姓。

(2)痛恨：今义是深切地憎恨，

古义是痛心和遗憾。

(3)卑鄙：今义是品质恶劣，

古义是地位低微，见识浅陋。

(4)感激：今义是由衷感谢，

古义是感动、激动。2、词类活用：以光先帝遗德。——光，名词用为动词，发扬光大。恢弘志士之气。——恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。此皆良实。——良实，形容词用为名词，善良诚实的人。优劣得所。——优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的。亲贤臣。——亲，形容词用为动词，亲近。远小人。——远，形容词用为动词，疏远。攘除奸凶。——奸凶，形容词用为名词，奸邪凶顽的人。则责攸之、讳、允等之慢。——慢，形容词用为动词，怠慢。3、一词多义

效：

愿陛下托臣以讨贼兴复之效。

——重任。

不效则治臣之罪。

——实现、完成。

感激：

由是感激。

——激动。

臣不胜受恩感激。

——感谢。4、通假字

裨补阙漏。

——阙，通“缺”，缺点。

尔来二十有一年矣。

——有，通“又”，表余数。5、常见虚词

以：

故临崩寄臣以大事也。

——介词，把。

先帝不以臣卑鄙。

——介词，因。

以光先帝遗德。

——连词，表目的，来，用来。

以塞忠谏之路也。

——连词，表结果，以致。

受命以来。

——连词，表时间，以。文中隐藏了许多成语，能找出来吗？妄自菲薄三顾茅庐

不知所云引喻失义

作奸犯科