初中体育全册说课教师文档

所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内七年级体育与健康说课稿绳趣一、课题：所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内(1)相信自己，我能行(2)绳操2、练(1)创编花样跳绳所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内(2)小游戏(踩蛇尾)瓯海区三详中学管小奇领悟为目的，培养学生的创造性思维和终身体育锻炼的习惯!远撑前滚翻和快速跑。两个教材从课的性质上看；“远撑前滚翻”属于技巧滚翻类教材，更多的是质。将这两个教材结合起来符合学生上下肢协调发展的生理规律。远撑前滚翻是所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内(一)收心热身阶段2’教学步骤：2、队列队形练习(反口令练习)(二)愉悦身心阶段8’教学步骤：(三)增智促技--育心强体阶30’1、鱼跃前滚翻20’教学步骤：的快乐)所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内在整个练习过程中，教师应巡回指导，分组后对基本完成组同学进行重点辅导。2、快速跑10’结合本节课学习的远撑前滚翻，以及现有的器材进行练习。(四)恢复身心阶段5’教学步骤：培养学生创造美，表现美的能力。水泥场地(篮球场)大垫子8块小垫子16块录音机一台预计课的平均心率为135—150次/分，练习密度38—42%。所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内本课教学对象为八(1)班学生，在年级中整体身体素质处于中等，两极分化现象较严跑的练习方法，学习途中跑的技术);心理线(我能我行我快乐);背景线(专题音乐，场地所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内(设计目的)通过主体尝试(体验),引出问题提出，启发学生思考耐久跑途中跑有何所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内4.学习方式上。在教材的学习过程中，通过教师提问5.辅助手段。通过动感的背景音乐(激励学生的斗志)和场地的设置，以及德育与美本站是一个免费为教师提供教育资源交流的互瓯海区娄桥中学潘建益有效的方法，也是学生容易掌握的技能。授课班级为初二(2)班，40人，班级学生身体素2.技能目标：通过本课学习，使80%学生能掌握体前换手运球动作，20%学生能较好的运所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内三.说教学流程第一阶段：“收心热身、愉悦心身”(10分)“谁能讲出自己熟悉的篮球明星”如：姚明易建联科比麦蒂保罗等第二阶段：“育心强体、增智促技”(30分)(一)体前换手运球(18分)所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内动作4个难度：a.慢速过障碍物2个的练习b.快速过障碍物2个的练习生4米线。同圆心，1分圈半径80cm,2分圈半径50cm,3分圈半径20cm。2.投准比赛：分4组，每组10人，5男5女，每人轮流3次，看哪组累计得分最多，多者为胜。(2次)第三阶段：“稳定情绪、恢复心身”(5分)四.场地器材一个篮球场41个篮球录音机一台障碍物(标志杆)12个本课平均心率大概在130—135次/分。练习密度为40%左右所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内初二《体育与保健》《远撑前滚翻、接力跑》说课稿兴趣，发展学生的基本技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，培养学生的创造性思维和终身体育锻炼的习惯!两个教材从课的性质上看；“远撑前滚翻”属于技巧滚翻类教材，更多的是质。将这两个教材结合起来符合学生上下肢协调发展的生理规律。远撑前滚翻是在学习前滚翻的基础上学习的，同时学好“远撑前滚翻”对以后的滚翻类教材的中有着广泛的实践指导作用。别的，理解快速跑运动在生活实践中的现实意义。滑优美，具有明显的腾空过程；在快速跑练习中巩固远撑前滚翻技术动作，提高速度素质。3、情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作、克服困难、挑所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内(一)收心热身阶段2’教学步骤：2、队列队形练习(反口令练习)(二)愉悦身心阶段8’教学步骤：(三)增智促技--育心强体阶30’所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内1、鱼跃前滚翻20’教学步骤：的快乐)2、快速跑10’(四)恢复身心阶段5’教学步骤：所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内七、教学媒体水泥场地(篮球场)大垫子8块小垫子16块录音机一台教学目标基本实现，学生不论是在生理或心理都得到了满足和愉悦的体验。预计课的平均心率为135—150次/分，练习密度38-42%。初二体育鱼跃前滚翻说课(新授);所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内教学对象为邱隘实验学校初二年级，二(3)和二(4)班的男生，共40人。该两班男生(一)收心热身阶段1--2’教学步骤：2、有效无效口令。5--6次见教案)(二)愉悦身心阶段8’教学步骤：1、游戏“组着地点”3’2、结合技巧特点：在音乐伴奏下师生一起做垫上健美操。六节，4*8拍5’所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内组织队形：图示二(见教案)(三)增智促技--育心强体阶段30’教学步骤：反馈，进行自我调整。练习难度分三组，基本完成组(A组)、达标组(B组)、创新提高2、变向跑12’教学步骤：组织队形：见图示四(1)、(2)(四)恢复身心阶段5’教学步骤：B、在音乐伴奏下，师生同做。2。5’48块小垫子、一块大垫子、录音机一台、磁带二盒、4根接力棒、20个呼拉圈、一个篮所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内预计课的教学目标基本实现。预计课平均心率130—140次/分。运动密度35--40%。预课的内容：鱼跃前滚翻变向跑(新授);变向跑(复习)。所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内教学对象为邱隘实验学校初二年级，二(3)和二(4)班的男生，共40人。该两班男生(一)收心热身阶段1--2’见教案)(二)愉悦身心阶段8’教学步骤：1、游戏“组着地点”3’组织队形：图示二(见教案)(三)增智促技--育心强体阶段30’所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内1、鱼跃前滚翻18’教学步骤：反馈，进行自我调整。练习难度分三组，基本完成组(A组)、达标组(B组)、创新提高组织见图示三(见教案)。在整个练习过程2、变向跑12’教学步骤：组织队形：见图示四(1)、(2)(四)恢复身心阶段5’教学步骤：48块小垫子、一块大垫子、录音机一台、磁带二盒、4根接力棒、20个呼拉圈、一个篮所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内一指导思想排球是学生非常喜爱的一项运动，通过排球基本理论知识和基本技术的学二教材分析三学情分析本课的授课对象为初一(5)班的学生，而且是第一节排球课。学生来自各所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内四教学目标六教法学法七教学步骤所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内(二)自主学与练(2`)(三)揭示课题(3')(四)学习和发展(20')2将球轻放(每人15次左右),练习时注意击球的部位，互相纠正。(五)接力游戏(6)所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内(六)恢复身心(4)(1)上课的对象：初一女生(24)人所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内(1)认知目标：能使95%的学生说出前滚翻的动作要领和知道动作的基本障碍跑的重点：锻炼学生的奔跑跨越和攀爬能力。所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内6、找2名学生，动作好的与还需要提高的进行对比，让学生更加清晰的知道动1、素质练习：(1)摆臂练习(听教师的掌声节奏)(2)高抬腿各20次一组，主过跨栏架——沙包投准——[摘下红旗(最后一次)]——绕过标志杆快速跑回到教学器材：大垫子5块，小垫子4块，体操凳4张，标志杆4根，跨栏架4副，筐4只，小红旗24枚，沙包24个，录音机1台所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内(垫子)(体操凳)(跨栏架)(筐)(终点)学生学习图片所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内2、大胆尝试练习法在教师或同伴的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。2、愉悦身心阶段：大约用时8分钟。在这个环节我将常规本节课使用的场地器材为：田径场地一块录音机一台、磁带一盒、小垫子12块栏架4个橡皮筋若干蹲距式跳远所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内课题：蹲距式跳远(广东省教育厅编著初一下册)说教材(1)知识目标：(2)能力目标：说对象说教法落地),(1、助跑：为获得水平加速度。2、跑与踏跳的结合部分的特点：1、放脚2、时间3、蹬地4、腾空角度。所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内2、助跑3-4步结合起跳教与练说学法指导行教学)说教学过程教学环节教学程序设计意图课堂常规强调纪律、宣布内容/准备活动徒手操(4X8拍)1、腕、踝关节活动2、原地高抬腿3、原地单腿纵跳4、全身运动课堂游戏跳球接力到本课的教学目的。主内容教学1、完整示范2、分解讲解3、学生练习1、学习、改进助跑与踏跳相结合的技2、发展协调性、灵敏性、增强下肢力3、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。课堂小结1、整队2、总结本课的学习目的所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内(1腕.踝关节活动4全身运动一教学理念“如果你想强壮，课堂游戏“如果你想健美(跳球接”力)“如果你想聪明，跑步吧!”生命活力。跑作为锻炼身体落动的基本手段土简，单介四龄组溅部有低，不论古代或现代还是将来，都是永恒不变的主题。所以殺闹的德样为跳得题远为了你的聪明，2分解动作示范讲解(教与练)二教材分析2.1(原地起跳模仿)1.起源与发展2.2(助跑3-4步结合起跳)在美国南北战争时期，由于通讯兵拳峨场结通动作联条利传递战物品，需要在战场上跑得快，又能迅速传递物品的战士(提离趣螈行选求。平段练习发展演变为今天的接力跑比赛，并在19世纪末，被列入田径正式比赛项目。当时的比赛规则规定接棒人在20米接力区内跑进中从传棒人手中接棒。20世纪后期，规则规定从接力区但传接棒仍然必须在20米接力区内完成。从中也可以看出，在快跑中完成传接棒和提的接力跑项目有男女4*100米接力，4*400米接力，少年女子有4*200米接力，它是由四人接棒人的手臂自然向后伸出，手臂与躯干约成40-50度角，掌心向后，拇指与其它四下压式所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内持棒方法：三教学目标四教学方法与措施五教学流程：一开始准备活动(8分钟)(2)三角传接球练习方法：每3人一球，分组散点传接练习，以每人接住30个球为完成任务。也可用6人两球同时传接球的练习方法。两人之间隔4——6米。所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内二传接棒教学(23分钟)习“羚羊飞奔”4.拓展小游戏(10分钟)两边人数相等，间隔距离10米)(3)头顶与胯下传接球推。(分5组，每组8人)三课堂小结放松活动(4分钟)所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内4.师生再见4.运动密度在30-40%左右《篮球体前换手运、投准》说课稿三.说教材主性、创造性为设计目标，强调教学中学生积极参与和能力的培养，使每个学生在健康和谐的运动中，主动创新和学习，创建宽松愉悦的课堂氛围，使学生主动球类是学生喜爱的项目，它具有良好的综合健身作用，能培养学生团结协作，是摆脱防守的简单有效的方法，也是学生容易掌握的技能。授课班级为初二(2)班，40人，班级学生身体素质较好，篮球基本功也较好，对篮球基本技能--直线点。因此，选择体前换手运球为教材，并将课的重点定为按拍球的部位，难点定可提高学生的新鲜感，能够使学生对已学的篮球的基本投篮动作进行巩固，并能根据以上特点特定以下教学目标：3.认知目标：85%以上的学生能初步了解体前换手运球动作要领，区分直线运球和体前换手运球的不同之处，并且在实践中加深对技术动作的了解。4.技能目标：通过本课学习，使80%学生能掌握体前换手运球动作，20%学生能较好的运用体前换手运球，并能在有防守的情况下合理利用体前还手运球。3.情感目标：培养学生积极进取、力争胜利的竞争意识及团结协作的优良品质，提高学生的创新能力，发展学生个性和心理素质所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内三.说教学流程第一阶段：“收心热身、愉悦心身”(10分)“谁能讲出自己熟悉的篮球明星”如：姚明易建联科比麦蒂保罗等7.运球游戏，在规定时间(2分钟)内让学生在篮球场内随意运球，在自己不第二阶段：“育心强体、增智促技”(30分)(三)体前换手运球(18分)所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内b.快速过障碍物2个的练习(四)游戏——投准(12分)5米线，女生4米线。同圆心，1分圈半径80cm,2分圈半径50cm,3分圈半径4.投准比赛：分4组，每组10人，5男5女，每人轮流3次，看哪组累计得分最多，多者为胜。(2次)学生成4队做放松练习(瑜枷),配音乐，以达到稳定情绪、恢复心身的目所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内四.场地器材一个篮球场41个篮球录音机一台障碍物(标志杆)12个本课平均心率大概在130—135次/分。练习密度为40%左右(2)难点：脚接触球部分准确、步法灵活、动作连贯、协调。所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内1、足球的基本技术忽然动作要领。2、通过足球训练使同学们富有拼搏精神和挑战性。4、绕场地慢跑两圈5、原地操二、30分教材足球身体训练足球若干本课任务1.学习足球的基本技术和动作要领顺序间时间课的内容教法与组织学习与锻炼练习分量强度所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内10’准备部分1、体育整队2、课堂常规：学生问好3、宣布本课内容4、绕场地慢跑两圈5、原地操6、游戏：要求：精力集中，充分活动各节，重点踝、腕关节。二30’基本部分1、正脚背颠球2、脚背内侧扣球3、脚背外侧扣球4、运球中结合假动作(1)组织：分组练习(2)教师示范动作学习模仿练习(3)同学问互相纠错(4)表扬正确动作的同学要求：同学们注意动作要领三三、结束部分1、放松体操2、回收器材3、小结课后小结：同学们对足球运动表现和狂热，课上纪律良教班级授课掌握知识、技术、技能情况运所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内学信息反馈日期好较好一般较差动量予计全课练习密度予计70%小结所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内指导思想与理论依据学生学习热情，培养学生运动兴趣。教学背景分析(一)本课时教学内容分析初一足球教学单元，计划安排8次课，第1次课安排了熟悉球性的游戏活动，本次课是第2次课，以脚内侧踢定位球、停地滚球为教学内容进行学习。(二)学生情况分析本班是初一年级自然班，男、女生各20人，学生活泼好动，兴趣爱好比较广泛。我校趣高，喜欢竟争，乐于表现；女生基础薄弱，需要耐心细致教学，喜欢游戏方式学习。教学目标(二)运动技能与身体素质目标：初步掌握脚内侧踢定位球和停地滚球技术，80%左右内，发展灵敏、速度、协调等身体素质。教学重点和难点(一)重点支撑脚的站位、击球部位(二)难点足跟前顶、迎撤或切挡时机教学手段和主要教学方法、教学资源(一)主要教学方法1.和学生完整示范后讲解动作要领，带领学生分步骤模仿练习。2.一人踩住球，另一人用适当力量踢固定球，轮流练习。3.5米内逐渐加大距离左右脚踢停练习，教师巡回指导，优秀学生展示。所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内4.3-5米，踢停球过小门。踢准检验练习效果，促进学习提高。5.男生四打一游戏，女生打靶踢准游戏。激发学习热情，培养运动兴趣。(二)教学手段1.讲解时结合挂图，分步骤模仿练习时，教师边讲解边示范，学生边重复边模仿。2.踢固定球时先上一步再上2-3步，同伴对照图片动作相互帮助纠正。3.由近到远，传球由慢到快，循序渐进练习。4.踢准练习时，发挥体育骨干的作用，加强组内帮带协作。5.四打一时，四人限定区域，体操凳做靶子，距离根据学生情况调(三)教学资源足球20个、标志桶16个、教学挂图2张、黑板1块、体操凳2条、录音机1教学流程示意图基本部分基本部分讲解示范固定球练身5米间键传停球传准接力赐球打靶放松作业。总结球性练习专门性练习课堂常规以列练习开始部分准备部分结束部分教学过程(一)开始部分(2—3分钟)(二)准备部分(7—8分钟)1.螺旋跑回成四列横队体操队形，教师带领充分活动膝关节、踝腕关节后，两人一球次数)2.专门性练习：手拉手对脚跳。方法：左右两人一组面对面，两手平行半屈臂互握，(三)基本部分(30分钟):1.教师讲解脚内侧踢停球的优点和用途，与学生骨干完整示范，结合挂图讲解动作要领，带领学生集体模仿练习，练习中教师提示动作要领，学生模仿动作时体会要所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内提高了自己。练习中引导学生积极观察、思考，结合挂图纠正动作。3.5米内逐渐加大距离左右脚踢停练习，教师巡回指导，优秀学生展示。由近到远，的同学帮助学习有困难的同学改进和提高，为接下来的比赛4.3-5米，踢停球过小门接力赛，看那组最快时间进10个。踢准检验练习效果，促进学生总结和练习的时间，以利于他们发现问题进行改进。得分，距离靶心5米地方开始。进攻方依次踢球，防守方，在体操凳侧5米处一一对应，进行跑动人拦截干扰，球踢出后防守方才可跑步拦截，拦截者能停住球本方成绩加2分。10次射击看哪方得分多。(四)结束部分5分钟后到一个大圆，一浪接一浪，学生身心得到放松。2.客观评价同伴，对本次课学生表现进行鼓励和评价。3.布置课下作业：收集好玩的足球游戏大家一起玩。4.布置收放器材，师生再见。教学设计创新之处(一)对脚跳游戏是在北方冬季用来活动脚部，抵御寒冷演变来的，游戏的口诀(小皮球的脚型，学生按游戏口诀的方式创编踢球的要领利于学生掌握技术动作。(三)人浪放松结合项目特点设计，介绍了观赛知识，使身心得到了放教学效果评价同伴的球在1.5米范围内，停球1.5米范围内、衔接好。较准确，传给同伴的球在2米范围内，停球1.5米范围、衔接较好。确，传给同伴的球在2米范围内，停球2米范围内。所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内师生评议所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内约控制在10分钟以内。手胸前传接球技术。这两部分又有四个环节组成。(幻灯片)时间大约在30分钟内。(1)讲解法：通过讲解手型、传接球技术及用力顺序，使学生进一(2)示范法：通过亲身示范使学生建立正确的动作概念，有助于学(3)巡回示范法：在学生进行练习时，巡回指导、及时指出技术动A、两人对传(幻灯片)所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内A、两人对传通过练习，复习原地技术动作，纠正错误。B、扇形传球(幻灯片)OO通过练习，提高练习强度，使学生在高强度的练习过程中动作不变形。(2)行进间传接球A、两人移动平攻(幻灯片)通过该练习，使学生初步体会行进间传接球技术动作，并且注意手型和传球高度。所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内C、四角传球(幻灯片)(2)两肘外张：方法是两肘加紧垂臂(3)光两臂用力：方法是练习全身协调用力所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内2、篮球场1块七、组织队形和位置图幻灯片：2、原地练习：两人对传△**—火**火*火***-*****火火扇形传球所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内8字传球****火火《前滚翻、障碍跑》说课稿徐芳所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内(1)上课的对象：初一女生(24)人所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内1、素质练习：(1)摆臂练习(听教师的掌声节奏)(2)高抬腿各20次一组，主所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内3、组织练习：自行设计过障碍顺序，将学生分成人数相等的四路纵队站起点线评价、总结四、预计练习密度：40%左右平均心率：130-140次/分教学器材：大垫子5块，小垫子4块，体操凳4张，标志杆4根，跨栏架4副，筐4只，小红旗24枚，沙包24个，录音机1台(垫子)(体操凳)(跨栏架)(筐)(终点)前滚翻的动作要领：所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内(垫子)(体操凳)(跨栏架)(筐)(终点)本站是一个免费为教师提供教育资源交流的互教学分析部分篮球：1)双手胸前传接球2)复习体前变向换手运球教材浅析本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球和复习体前变向换手运球。运球和传球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内同其它技术动作衔接、转换，就比较困难。因此，本课重要解决在各种情况下学生控教学目标小认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运小教学重点、难点教学准备呼啦圈4个、篮球：两人一个球、球场2个、录音机、磁带各1个，实心球12个教法和学法预计教学效果预计平均心率为130-135次/分最高心率为180次/分，出现在40分钟所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内运动密度为45%,运动负荷为中等分及处理见习生。这部分约3分钟。共用8分钟。两人原地双手胸前传接球(8分钟)所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内体前变向换手运球游戏(6分钟)活动篮筐游戏(8分钟)《鱼跃前滚翻》说课稿本课教学内容是鱼跃前滚翻(新授)。是九年制义务教育全日制初级中学《体育与保健》八年级教材。教材从课的性质上看；“鱼跃前滚翻”属于滚翻类教材，虽然上过一次课，但是它难度较大，所以定为新授课。“鱼跃前滚翻”在本学期安排2课时，本课第二课次。鱼跃前滚翻是在学习前滚翻和远撑前滚翻的基础上以后的滚翻类教材的学习有着重要的辅助作用，在初中滚翻类教材中具有很重要跃前滚翻练习：可提高身体柔韧、灵敏、协调素质，培养学生动作灵活，反应敏捷，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。本课的教学重点是：半蹲开始，两腿用力蹬地，两臂前摆身体向跃起身体腾空动作。即蹬、跃。教学难点是：腾空明显，动作伸展，滚翻圆滑。即跃和撑相结合。以往的教学经验告诉我，让学生懂得身体跃起腾空是区别于前滚翻的关键，而跃和撑相结合技术环节，则是本次课的教学难点。所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内本课教学目标：根据教学大纲的要求，以及技巧章节所要达到的目标，本班学生身体素质好的这一特点。我确定本课教学目标为：(1)认识目标：让学生领，懂得身体跃起腾空是区别于前滚翻的关键。(2)技能目标：80%的学生能(3)情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力，提高审美和鉴赏美能力。教师主要采用：讲解示范法；预防和纠正错误法、积极性评价法、分层递进生的具体情况来定。比如学生的力量，技术和能力。不能统一规定，强求一致。的技术水平、运动能力、学习效果进行评价，通过评价反馈及时调整练习手段、练习难度和评价标准。这样的教学方法在本次课的教学可以起到事半工倍的效学生主要采用：观察法、模仿练习法，小团体练习法、小团体评价法、自我评价法，保护与帮助法，体育游戏法。在教学过程中，充分运用体育游戏这一锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内本课教学对象为本校初二(4)班全体学生，共40人。结合初二学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强特点，以及城乡交间经济发达地区的学校，往往运动场地相对狭小、学生人数较多、体育器材充足的情况下来组织安排教学内容。因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教学特别喜欢体育活动，身体素质普遍较好，班级纪律好，集体荣誉感强，在鱼跃次授课打下良好基础。同时在第一次课后已经对体育委员张凯以及4名小组长进行了辅导，他们已经较好的掌握了技术动作，在课上他们能起到小老师的作用。四，说教学过程：首先是课堂常规，接着做体育游戏有效无效口令5--6次。这样做目的：加强组织纪律，明确教学任务。集中学生注意力，提高兴奋性。在结合技巧特点，做徒手操。六节，4*8拍。最后做诱导练习，团身滚动4次。半蹲后摆开始做兔跳练习5次。目的：为培养学生参加体育活动的兴趣，同时为准备活动做好后，接下来学习鱼跃前滚翻。学习前先做前滚翻练习8次；要求在练习过程中两腿伸直。手撑标志线做远撑前滚翻练习8次，要求双手远撑。目的：复习已经掌握滚翻技术动作，为下面学习做好热身。接着教师示范鱼跃前滚翻完整动作，并结合图解，归纳、诱导、讲解鱼跃前滚翻动作要领，及保护帮助方法。目的：让学生了解鱼跃前滚翻完整动作，教师优美示范动作激发学生学习的兴趣。接下来学生在保护帮助下自由练习鱼跃前滚翻。技术好的同学可以做跃过同伴平举的手做鱼跃前滚翻动作(或者越过橡皮筋)。要求练习者可自由调整平举手的高度和远度。在练习过程中，教师应多次用语言强调学生在空中膝关节不要所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内跃过同伴平举的手(或者越过橡皮筋),都是为了突出教学重点蹬、跃。把橡皮所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内目标达成：80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程，发展学生柔韧、灵敏、协调素质。学生不但在身体上得到锻炼，思维能力也得到发展。本次课的教材是篮球的运球与跳绳的拓展练习，运球是篮球排上进行创新(安排了4个环节内容),首先侧重于营造能吸引学生喜欢篮球的氛围，安排所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内领有那些?等问题),这个环节的目的在于培养学生的探究能力；第四是指导学生进行运球2、游戏教学法4、启发示范教学法5、团队(合作)教学法准备在跳绳的拓展练习中运用团队(合作)教学法。设计了小组合作学习新的跳绳技所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内1、集合整队——指导体育委员集合队伍；进行课堂常规教育。(约2分钟)5分钟)3、行进间运球阶段——鼓励学生大胆自主练习。(约5分钟)4、分组竟赛游戏——进行竞赛游戏安排；结合教学要求进行点评。(约10分钟)新跳法的动作要领；教师适时进行评价、归纳、总结。(约15分钟)6、结束阶段——带领学生进行放松练习；课堂总结；整理器材。(约3分钟)尊敬的各位领导、各位老师：大家好!我说课的题目是《双手正面投掷实心球》本课学习阶段：水平四,初中二年级,单元中的第一课时。所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内从以往的实心球教学情况来看，有大多数的同学不喜欢上投掷1、激发兴趣阶段(6—7分钟)所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内2)图形跑：在跑的过程中变换两个图形，十字形=〉两个三角3)在音乐伴奏下，带领学生做自编的热力球操，达到活动各关2、保持兴趣，掌握技能阶段：(32—34分钟)所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内1、学生分成8组，每组5人，循环进行练习；本阶段以两种形式进行练习：1)掷远闯关；2)抢占呼拉圈所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内2、一组10人，其中9人散点站在圆内抢球，1人站在圆外规定3、兴趣延伸阶段：(4-5分钟)所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内2.游戏教学法所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内(一)导入(13′)1、师生相互介绍(抱拳礼)问好。(1')2、小游戏；动物“模仿秀。(3')所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内(1)肩部运动(2)腰部运动(3)踢腿运动(4)劈叉练习(5)(二)展开(24′)1、教师示范表演(2′)(2)学生自由组合，体验动作。(5′)(3)自由体验(6′)组织形式：散点方法：让学生自己在充裕的时间里进行练习，教3、汇报表演。(5′)组织形式：体操队形所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内游戏方法：(1)把游戏者分成人数相等的两个组，面对面站好，每对之间相隔一米。(2)规则：(1)对抗时，只许用掌、勾，不许用拳打。(2)任何一只脚移动，就算失败。(3)先(三)放松，师生道别(3')1、放松运动(伴奏：萨克斯音乐)(2'30”)2、师生“抱拳礼”道别(30")瓯海区景山中学苏运洪本课教学内容是鱼跃前滚翻(新授)。是九年制义务教育全日制初级中学《体所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内本课的教学重点是：半蹲开始，两腿用力蹬地，两臂前摆身体向跃起身体腾而跃和撑相结合技术环节，则是本次课的教学难点。本课教学目标：根据教学大纲的要求，以及技巧章节所要达到的目标，本班学生身体素质好的这一特点。我确定本课教学目标为：(1)认识目标：让学生领，懂得身体跃起腾空是区别于前滚翻的关键。(2)技能目标：80%的学生能(3)情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力，提高审美和鉴赏美能力。教师主要采用：讲解示范法；预防和纠正错误法、积极性评价法、分层递进生的具体情况来定。比如学生的力量，技术和能力。不能统一规定，强求一致。的技术水平、运动能力、学习效果进行评价，通过评价反馈及时调整练习手段、练习难度和评价标准。这样的教学方法在本次课的教学可以起到事半工倍的效所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内本课教学对象为本校初二(4)班全体学生，共40人。结合初二学生好动、次授课打下良好基础。同时在第一次课后已经对体育委员张凯以及4名小组长四，说教学过程：在结合技巧特点，做徒手操。六节，4*8拍。最后做诱导练习，团身滚动4次。准备活动做好后，接下来学习鱼跃前滚翻。学习前先做前滚翻练习8次；所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内要求在练习过程中两腿伸直。手撑标志线做远撑前滚翻练习8次，要求双手远撑。目的：复习已经掌握滚翻技术动作，为下面学习做好热身。接着教师示范鱼跃前滚翻完整动作，并结合图解，归纳、诱导、讲解鱼跃前滚翻动作要领，及保护帮助方法。目的：让学生了解鱼跃前滚翻完整动作，教师优美示范动作激发学生学习的兴趣。接下来学生在保护帮助下自由练习鱼跃前滚翻。技术好的同学可以做跃过同伴平举的手做鱼跃前滚翻动作(或者越过橡皮筋)。要求练习者可自由调整平举手的高度和远度。在练习过程中，教师应多次用语言强调学生在空中膝关节不要弯曲，以免造成运动损伤。目的：该练习内容的设计主要是为完成本课教学重点，跃过同伴平举的手(或者越过橡皮筋),都是为了突出教学重点蹬、跃。把橡皮筋引入本次课可以说是一个亮点，因为这样大大的增加了练习的难度，激发了学生挑战自我的情绪，增强了学生自主学习的积极性。学生掌握技术动作后，根据自己练习情况结合教师评价，组内讨论进行自我评价，然后选择练习难度，通过练习反馈，进行自我调整。练习难度分三组，基本完成组、达标组、提高组。在整个练习过程中，教师应巡回指导，分组后对基本完成组同学要进行重点辅导。目的：让学生根据自己的实力，自由组合充分的展示自己。使不同层次的学生都能体验到体育运动乐趣。最后请2--3名不同类型的同学示范。要求学生仔细观察，并能分析动作，然后教师客观评价，并小结鱼跃前滚翻练习情况。目的：培养学生观察动作的能力，自我评价的能力，审美能力。结束部分是教师领做放松操，学生模仿练习。在音乐伴奏下，师生同做。最后教师总结讲评，归还器械，师生道别。目的：有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，对学生进行美育教育，培养学生创造美，表现美的能力。五，说教学特色：教师通过运用“三自教学”模式进行教学(自主选择练习的手段、练习的难所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内上有一种获得成功后的喜悦感受；激发了他们参与体育活动的兴趣，从而更加主动积极地参加体育活动。为终身体育打下扎实的身心基础。同时，学生互帮互学。小集体的共同意识、责任感得到加强，与他人的合作及人际关系得到培养，在教学中得到充分落实。“三自教学”可以说是本次课最大的教学特色。5块大体操垫、录音机一台、4根橡皮筋、一个篮球场。预计课的教学目标基上得到锻炼，思维能力也得到发展。游戏：开火车越野跑五.教材分析所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内3.游戏：开火车口令吧!于是会出现1.2.1的口令。1.2.1的口令会完成第二次练习，等所有同学交代规则：记时间速度快者为胜。待学生全部理解了后，同时提示在跑步过程中的过程当中,时刻注意着学生跑的路线及安全问题。学生完成一圈后，让学生坐都比较差的情况下，用智慧(合作)取得了胜利。我心里知道学生一直惦记着奖励所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内八.器材和场地体操垫子8条，书包学生自备，小黑板4个，纸张若干。综合健身操动作快慢结合，具有动感和力度，有利于塑造初中生阳光向上的所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内游戏：开火车越野跑八年级一班学生共48人，体育委员工作能力较强，女生的素所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内2.趣味徒手操，以提问的方式让学生通过看到的想到的(电视画自己的鞋带解开重新系一次，为越野跑的意外事情发生做准3.游戏：开火车所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内出发，接着女同学出发。在学生跑步的过程当中,时刻注意张的位置告诉学生(纸张上记的是数字1—40),要求同学跑到所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内生集合完毕后我开始小结今天的越野跑，表扬小组取胜的学力都比较差的情况下，用智慧(合作)取得了胜利。我心里知是......同时在自己的口袋深处拿出了4颗糖，就在这样愉快的十一.器材和场地体操垫子8条，书包学生自备，小黑板4个，纸张若干。所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内课题：蹲距式跳远、教学目标(1)知识H标：(2)能力H标：所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内2、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良助跑与踏跳的结合时机说对象五个班学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；说教法将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、游戏参与法成(助跑、踏跳、腾空、落地),(1、助跑：为获得水平加速度。2、踏跳：为1、放脚2、时间3、蹬地4、腾空角度。1、原地起跳模仿教与练：(说词)两脚前后站立，摆动腿稍屈在前，起跳腿白然弯曲在后，动作开始摆动腿蹬地，起跳腿向前迈出，并积极下放，模仿要求身体各个部分协调配合，重心迅速前移。2、助跑3-4步结合起跳教与练所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内运用助跑3-4结合起跳的方法跨越一定的高度。(的：以提高学生的学习林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以在初中体育教学中2、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内的完整动作示范，以激起学生的学习兴趣。(说词)跳远是人体通过踏跳、腾空、落地),(1、助跑：为获得水平加速度。2、踏跳：为创合部分的特点：1、放脚2、时间3、蹬地4、腾空角度。1、原地所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内备活动徒手操(4×8拍)1、腕、踝关节活动2、原地高抬腿3、容教学1、完整示范2、分解讲解3、学生练习1、学习、改进所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内本课的学习目的3、下课使学生认识“尝试”。蹲距式跳远(说课)(1)知识目标：(2)能力目标：说对象说教法二、示范法所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内跑与踏跳的结合部分的特点：1、放脚2、时间3、蹬地4、腾空角度。2、助跑3-4步结合起跳教与练运用助跑3-4结合起跳的方法跨越一定的高度。(行教学)二、大胆尝试练习法(1)知识目标：所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内(2)能力目标：教学对象二、游戏参与法4、助跑3-4步结合起跳教与学学法指导所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内教学环节教学程序设计意图课堂常规强调纪律、宣布内容/准备活动徒手操(4×8拍)2、腕、踝关节活动2、原地高抬腿3、原地单腿纵跳4、全身运动做好准备，预防损伤。课堂游戏跳球接力主内容教学2、完整示范2、分解讲解3、学生练习4、学习、改进助跑与踏跳相结合的技5、发展协调性、灵敏性、增强下肢力6、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。7、安全教育。课堂小结4、整队5、总结本课的学习目的6、下课，布置收回器材使学生认识“尝试”。课堂常规准备活动1腕.踝关节活动原地高抬腿3原地单腿纵跳4全身运动课堂游戏总结下课——主内容教学2分解动作示范讲解(教与练)2.1(原地起跳模仿)2.2(助跑3-4步结合起跳)3学生结合动作练习所有全册说课见主页(全册通兴练习/水平段练习所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内初中体育说课稿模板各位评委：下午好!今天我说课的内容是(新授)和(复习)组成部分，是更好地学习各种()的基础，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术，()基本方法并不复杂，但要做到熟练完整完成技术动作，就比较困难。因此，()重点是()。难点是(),身体的协调用力。第二个内容是(),属于()类教材，辅助内容。()技术把这两项内容安排在同一课次，一是根据身体全面发展的原则。既有上肢为主的练习，也有所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内(一)认知目标：使学生理解()的基本技术(二)技能目标：初步学会()合理的技术动作，使80%学生能独立完(三)情感目标：通过()和()的教学和练习，(二)准备部分时间安排7,包括游戏“组着地点”和配乐韵律操。“组着地点”方法是方法是也在直径15米的圆周上完成，通过教师讲解示范，学生随着音乐的节奏跟着做的，(三)基本部分：30'第一个内容是(),时间安排16’。为了解决这一内容的重、难点，使学生更好地掌握()技术，设计了以下的教学步骤：1、向学生介绍()这项运动技术结构、技术要求和对发展人体各项素质的作用，在所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内练习1()练习。目的是()方法：把学生分成()组，在组长的带领下体会()动作。老师巡视指导。练习2()练习，目的是()方法：练习3()练习。目的是让学生建立完整的动作技术。方法：5、()比赛，方法：第二个内容是():时间安排14’。该内容所要解决的重点问题是合理的()。难点是(),克服()。所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内技能形成规律，由易到难进行练习，先在原地体会正确的动作要领，再通过讲解，掌握()(四)最后结束部分用配《幸福拍手歌》音乐进行舞蹈放松，时间安排4'。组织：学舞蹈。完成率在85%左右，()能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为35%左右，最高心率为150--160次/分，平均心率达到120--130次/分。让学生既初中三年级体育与健康所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内1.课题：2.教学目标：(1)认知目标：了解营养素的种类、功能及其主要食物来源(2)能力目标：掌握合理营养的七个原则，并能依据本节课知识制定一个科学(3)情感目标：学生能踊跃发言，树立科学合理膳食意识3.教材分析：足的两种状况。让学生掌握营养学知识就显得十分重要。教材介绍：(1)营养素的概念、种类以及主要食物来源；(2)饮食结构平衡的七个原则。4.教学重点、难点5.教法与学法指导教学方法：(1)提问法(2)媒体与实物演示法(3)讲授法(4)所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内(5)对比法(6)主动参与法6.教学程序设计：(1)激发兴趣导入课题(提问法等)C、父母有没有强迫自己吃什么?他们的理由是什么?D、我们每天吃的食物受哪些因素影响?(作息时间、经济能力、购物环境、个人喜好、广告影响、家人朋友影响)(2)展开主题(提问法、媒体与实物演示法、讲授法等)提问：吃是为了什么?(健康、智慧、美丽、生长发育、防病、调节心理)导入：其实有人是在惩罚自已(吃的饱、吃的偏、胡乱吃的害处)属、明胶(实物演示)蛋白质作用：生长发育的主要原料，构成机体、调节生理活动、所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内牛奶磷b饥饱适当d粗细搭配e食盐限量所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内一、教学内容：所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内快速跑是初中年级田径教学的主要教材，通过快速跑练习不仅可以提高学能力，掌握快速跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与快速跑锻础上进行的途中跑技术——发展步频步幅方法教学。快速跑教材的技术教学竞所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内(二)、激发兴趣——看明星表演(10分)吗?想看他们的表演吗?想让他们指导你们练习吗?想和他们同场竞技吗?能从电视上观看他们精彩的表演，今天请来学校的飞人，让他们为我们表演!”步幅方面的的技术特点，为学习技术做准备。(5分)学生探讨其他的练习方法并解释合理性。三个区域同时进行。(15分)(四)提高技术——与明星同场竞技(10分)所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内(五)放松总结——与明星同乐(5分)所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内级培养跑的正确姿势基础上进行的途中跑技术——发展步频步学习创造了条件。初二年级的学生1、他们学习的经验是一种课所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内1、通过对快速跑教材学校竞技体育资源的开发，使本课技3、通过教师教学行为转变：帮助学生寻找、搜集和利用学所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内同时渗透着学生的学法，在学习方法主要采用自学法、自练法、法可以提高学生实践能力；讨论法可以通过各种探讨交流见解，为了调动学生主观能动性和积极性，提高学生主动参与意己学需要与发展情况选择练习组别与练习区域；在比赛形式上，根据自己的能力可选择与明星、教师、体育骨干、同学的比通过这样的教学组织形式，可以实现真正意义上的多项信息交声明：所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内一次的学习了雷锋的共产主义精神和集体主义精神。展学生的速度、力量、灵敏等身体素质。让学生知道正确的途中跑运动技能，以力求达到80%的学生途中跑时不低头，不耸肩，眼平视，蹬地有力。同时整堂课以游戏形式贯穿雷锋同志几个平凡的小故事，教学内容结合游戏的思想性、趣味性，对学生进行思想品德教育，培养学奉献精神。由于具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值和意义。1.跑的练习：快速跑(第一次课)2.负重练习：搬运本课教学对象是初一年级学生，共30人，男生22人、女生8人，该班学生各方面素质比较好，同学间团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内(一)有利因素：(二)不利因素：所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内(1)快速集合游戏(情景模拟：雷锋具有的时间观念)。老师运用启发教(2)快速起跑游戏(情景模拟：雷锋第一时间到达现场助人)。老师导出想象，自主练习，体会何种起跑方式最快?老师提问，学生总结。大概5-6分钟前、体侧、体后沿直线足跑练习)(情景模拟：雷锋帮旅客搬东西)。导出情概6—8分钟。棒一代一代传下去)。大概需要5-6分钟。所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内教材内容1.跑的练习：快速跑(1)2.负重练习：搬运教学目标1.认知目标：使90%学生初步了解正确的跑步摆臂姿势和途中跑的动作技术方发展速度、力量、灵敏等身体素质。2.技能目标：80%的学生掌握摆臂姿势和途中跑时不低头，不耸肩，眼平视，蹬地有力。3.情感目标：培养学生乐于助人、团结合作的优良品质和奉献精神。4.负荷目标：练习密度40%以上结构次数时间组织教法开始准备部分一.教学常规组织：四列横队1.师生问好2.宣布课的内容3.检查着装24.安排见习生分钟△★教法：语言激励要求：精神饱满、整齐、注意力集中二，导入热身8组织：四列横队(图略)1.复习跆搏操分教法：示范法、指导法、启发法、2.学生自编一套操钟语言提示法迅速集合，练习学生的反应能力(情景模拟：雷锋具有的时间观二.快速起跑游戏：让学生采有各种起跑方法练习起跑，展开想象，自主练习，体会何种起跑方式最快?(情景模拟：雷锋第一时间到达22次至32至。分2组织：教法：讲解法、启发式教学法、语言提示法集合快速、反应要快所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内现场助人为乐)三.快速跑游戏：让学生搬运实心球一个与对面实心球交换，并体会摆臂的重要性和(情景模拟：雷锋帮旅客搬东西)四.两人一组的快速跑游戏：让学生合作、探索哪两个人组合最好，哪种跑步方式速度最快。(情景模拟；雷锋与同事之间合作帮助)五.快速跑接力游戏(情景模拟：我们现在接过雷锋同志助人为乐的接力棒一代一代传下去)次2次2次1次6分钟6至86组织：(同上)教法：导入法、启发式教学法、探究法、设问法组织：(同上)教法：导入法、讲解法、示范法、启发式教学法、合作与探究法、设问法1.练习时眼视前方，不低头，不耸组织：(同上)教法：启发式教学法、自主练习法、合作创新、探究法、设问法练习时眼视前方，脚要尽量落在组织：(同上)教法：语言法，合作意识，自主练习团队合作精神，以最快的速度完成比赛所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内结束部分1.放松复习学生自编操2.课堂小结，对同学的课堂表现予以充分肯定和表扬3.学生自评与互评4.老师总结并点一下发扬雷锋分钟2分钟组织：四列横队要求：积极发言场地器材1.录音机、磁带2.实心球8个3.接力棒4根各位老师：大家下午好!今天我说课的内容是《篮球：急停急起变速运球》按国家教育部《体育与健康》课程标准为依据，按水平(四)课标的基本要求以及初一运球时影响个体间联系整体配合的重要纽带。在以往的教动性，培养学生选择运球摆脱对方的能力及连接各种制球的能力，脚步移动的动作质量。难点是手脚协调配合，急起急停的时间难确定性。本课教学对象为初中一年级44名学生。初中学生身心正在发展阶段，在身体锻炼中具所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内2、技能目标：80%以上的男生基本掌握急停急起运球动作技术，60%以上的女生基本3、放松活动整堂课练习密度约为：30%,练习强度中等偏上。1激发兴趣2积极思维3协作互动篮球场2个、篮球24个、障碍物12个、录音机1个。所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内说课稿所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内完成整堂课。但由于“”围绕传接球难度较大，课前高估了学生的能力，直接所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内单元式说课篮球移动教学说课石桥镇一中丁红梅耐久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同本课教学对象为初中二年级40名学生。中学生身心发展还不成熟，初步具所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内70%以上学生能结合运球、移动、跑动等各种技术进行综合练习；90%以上的学2)发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的学练流程，所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内主教材(徒手移动--移动带球)→|辅教材(耐久跑)→|整理—→放松(音乐)、小结、作业。。(1)常规教育和动员(2)师生相互问好(3)宣布课的内容及目标(4)检查服装，安排见习生(5)课前动员：教师参与活动并领队跑。1)徒手直线移动练习：前进移动后退移动向左移动向右移动向左前方移动向右前方移动向左后方移动，向右后方移动练习2)带球移动练习3)曲线移动练习：绕圆移动绕其它图案移动练习所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内球场一个，篮球20个。二、学习目标我校五年级学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运集体荣誉感较强。五年级学生理解力强，对动作的认识有自己的分析、理解力，所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内1.重点：手腕控球器材：篮球40个，录音机1台。所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内一、教学内容运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。本次课的授课班级为初中二年级学生，共有40人，学生来自各个不同地方。运动技能有差异，个别学生学习能力较强，有一定的基础，但大多数学生掌握技术较差，所以本课结合了挂图教学讲解示范，让学生在直观有了一个感性的认识。采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内让学生自由发挥练习垫球。目的是让学生发挥自己所认识、所了解的垫球技术和练习方法。决问题，特别是垫球的姿势、手型正确，使学生的理性认识(3)自由组合，自由练习：球位置。加深学生对垫球技术的理解。B.一抛一垫：相距3-4米一人抛球，另一人垫球。要求抛球由到位向不到位变化，垫球由近向远变化。此练习是让学生体会垫球动作的插和蹬送动作。做好垫球前的准备姿势，并快速起动和移动，保持好合理的位置进行垫球。先可以是练习原地对垫球，再练习移动的对生不断的提高控制球的能力，保持好人与球的位置关系。同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一E.自我展示：给学生一定的空间和时间让学生展示一下自己的练习成果，充分体现学生主动参与和自主学习的要放在腕关节以上10厘米处，不能夹球，快速跑到指定地后1.在教师带领下学生通过音乐来放松，促使学生消除3.布置回收器材所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内课堂常规→1、整队、检查出勤2、师生问好3、安排所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内正手攻球→1、借助挂图讲解2、示范3、徒手挥拍练习4、正手攻自抛5、单个动作练习6、推攻练习7、教学比赛放松与小结→1、音乐放松2、评价本课情况3、布置归还器材4、师生再见练习密度：35%±5平均心率：120次/min±5乒乓球拍：41只乒乓球：41只乒乓球台：10张徐迎所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内二、说重难点三、说教法四、说学法五、说教学过程所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内七年级体育快速跑教案(水平四)教材内容：1、快速跑2、素质练习3、游戏教学目标知识目标提高学生快速奔跑和快速反应的能力；能力目标发展学生的身体素质，培养速率感；情感目标教学互动内容设计意图教学内容和教学步骤学生的活动内容和形式课的引导愉悦数2、教师宣布课的内容和任务3、安排见习生二、慢跑4—5分钟1、集合快、齐、静；2、听从指挥；3、明确本课的安排情况二、内容：慢跑教育所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内身心学习锻炼参与创新(30分)培养心情步骤：1、教师讲解慢跑的路线及要求；2、学生分成男、女二组；三、徒手操(行进间):略四、快速跑1、教师提问：短跑有哪些项目?用何方式跑?口令是什么?15—20米X4—5次；(2)听号数抢球。五、素质练习1、10秒高抬腿X2—3次；2、提踵30X2—3;3、立卧撑15X2次六、游戏“锤子、剪刀、布”:七、放松身心(音乐伴奏);2、教师讲评；3、收器材、下课。形式：三、沿球场的边线、端线进行。1、学生回答；2、学生认真听讲解、看示范；(1)按要求练习；(2)加强反应练习。五、素质队形：同一队形散开；六、形式：两人一组，面对面站立，用脚进行队形：△七、队形同一图形总结次本课情况培养学生神加强学生反应、灵敏练习培养学生良好的身体素质激发情趣、身心、身体放松教学预计学生在第四——第六部分达到高潮，使整个课堂活跃起来，教学通过这堂课的学习，我们可以发现学生主要存在的问题是：所有全册说课见主页(全册说课)文件夹内所有科目全册说课见主页(全册说课)文件夹内反思本站是一个免费为教师提供教育资源交流的互动平台，资源来自互联网及全站自创部分，有关版权归原作者所有!如果您发现本站存在您的资源，而您不同意在本站刊出或希望我们加注相关说明，我们都会按您的要求来处理!并代表所有教师感谢您的辛勤劳动，祝天各位评委，上午好。今天，我说课的课题是：七年级体育与健康快速跑课(水平四)的教学。二、说教材这节七年级(水平四)快速跑课的教材是以学生“健康第一”为指导思想，结合七年级学生的活泼好动特点，组织安排教学有关内容并紧紧围绕新课标的要求展开教学。它是田径跑教材二单元第一次课，是学生必须学习的短跑课。这二是身体发展目标。技能培