人教版七下木兰诗古文阅读测试题

人教版七下木兰诗古文阅读测试题一、教学内容教材章节：《语文》七年级下册第三单元第14课《木兰诗》详细内容：本课主要内容为北朝民歌《木兰诗》，诗歌叙述了花木兰女扮男装，替父从军，转战12年，屡立战功，辞官还乡的故事。通过学习，使学生了解古代战争生活的艰苦，认识花木兰忠孝两全的崇高品质，理解诗歌的主题思想。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌的大意。2.能够理解词语的含义，体会诗歌的表现手法，感悟花木兰的崇高品质。3.能够运用所学，分析并欣赏古代诗歌，提高文学素养。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌大意。难点：理解词语的含义，体会诗歌的表现手法，感悟花木兰的崇高品质。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、练习册、文具五、教学过程1.情景引入（5分钟）播放《木兰从军》片段，引导学生进入战争情景，激发学习兴趣。2.自主学习（10分钟）学生自读课文，结合注释理解诗歌大意，遇到问题互相讨论。3.课堂讲解（15分钟）讲解诗歌背景，分析诗歌结构，解析词语含义，引导学生体会花木兰的崇高品质。4.例题讲解（10分钟）出示例题，分析题目要求，讲解解题方法，引导学生独立思考。5.随堂练习（10分钟）学生根据所学，完成练习题，巩固知识点。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：木兰诗1.诗歌背景2.诗歌结构3.词语解析4.花木兰的品质七、作业设计1.作业题目：（1）请结合课文注释，解释下列词语的含义。（2）请简要概括诗歌的结构。（3）请用自己的话概括花木兰的崇高品质。2.答案：（1）略（2）诗歌分为三个部分：第一部分叙述木兰女扮男装，替父从军；第二部分叙述木兰在军中12年的艰苦生活；第三部分叙述木兰辞官还乡。（3）花木兰的崇高品质：忠孝、勇敢、坚韧、智慧、谦逊。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过自主学习、课堂讲解、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了《木兰诗》的基本内容，了解了花木兰的崇高品质。但在课堂讲解环节，对于词语含义的解析较为简单，可以进一步加深讲解，帮助学生更好地理解诗歌。拓展延伸：请学生在课后阅读其他古代诗歌，尝试分析诗歌的主题思想及表现手法，提高文学素养。同时，可以组织一次诗歌朗诵比赛，让学生充分展示自己的才华，激发对古代诗歌的热爱。重点和难点解析：一、自主学习环节在自主学习环节中，学生需要自读课文《木兰诗》，并借助注释理解诗歌大意。这一环节是学生初步感知诗歌内容的关键步骤，对于培养学生的自主学习能力具有重要意义。重点和难点解析：1.学生在自主学习过程中，可能对诗歌中的某些词语和句子理解有困难，因此需要他们在阅读过程中注意查找不理解的内容，并在课堂上与同学和老师进行交流。2.学生应该学会如何利用注释来辅助理解课文，这对于他们今后学习其他文言文也具有很大的帮助。3.在自主学习过程中，学生需要把握诗歌的主题思想和大意，这有助于他们在后续的课堂学习中更好地理解诗歌的深层含义。二、课堂讲解环节在课堂讲解环节中，教师需要对诗歌背景、结构、词语含义等进行讲解，引导学生深入理解诗歌。重点和难点解析：1.诗歌背景的讲解：教师需要向学生介绍《木兰诗》产生的历史背景和作者简介，让学生了解诗歌的来龙去脉，有助于他们更好地理解诗歌内容。2.诗歌结构的讲解：教师需要分析《木兰诗》的结构，引导学生了解诗歌的三部分内容，并理解各部分之间的关系。3.词语含义的讲解：教师需要挑选诗歌中的重点词语进行讲解，帮助学生理解词语的含义，并学会如何运用这些词语。4.花木兰品质的讲解：教师需要深入剖析花木兰的忠孝、勇敢、坚韧、智慧、谦逊等品质，让学生从中得到启示。三、例题讲解环节在例题讲解环节，教师需要出示例题，分析题目要求，讲解解题方法，引导学生独立思考。重点和难点解析：1.教师需要选取具有代表性的例题，让学生通过解答例题来巩固所学知识。2.在讲解例题时，教师需要引导学生关注题目要求，帮助他们掌握解题方法。3.教师需要鼓励学生独立思考，培养他们的分析问题和解决问题的能力。四、随堂练习环节在随堂练习环节，学生需要根据所学，完成练习题，巩固知识点。重点和难点解析：1.学生需要认真完成练习题，通过练习来检验自己的学习效果。2.学生在完成练习题的过程中，可能遇到一些难题，教师需要及时给予解答和指导。五、课堂小结环节重点和难点解析：2.教师需要强调本课的重点内容，让学生在课后复习时有所侧重。3.教师需要布置具有针对性的课后作业，让学生在课后巩固所学知识。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调在授课过程中，教师应注重语言的抑扬顿挫，生动形象地描绘诗歌中的情景，以吸引学生的注意力。在讲解重点内容时，教师可以适当提高语调，以突出重点。二、时间分配本节课的时间分配应如下：1.情景引入：5分钟2.自主学习：10分钟3.课堂讲解：15分钟4.例题讲解：10分钟5.随堂练习：10分钟6.课堂小结：5分钟三、课堂提问教师在课堂上应积极引导学生参与讨论，通过提问激发学生的思考。在提问时，教师应注意问题的针对性和启发性，引导学生深入思考。四、情景导入在情景引入环节，教师可以通过播放《木兰从军》片段，让学生身临其境地感受战争情景，从而激发他们对诗歌的兴趣。教案反思：本节课的教案设计较为合理，教学环节清晰，时间分配恰当。在教学过程中，注重了学生的主体地位，让学生