口语交际：注意说话的语气（教学设计）2023-2024学年 统编版语文二年级下册

口语交际：注意说话的语气（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文二年级下册的口语交际：注意说话的语气。此章节主要让学生通过实例和练习，掌握在不同情境下使用恰当的语气进行口语交际的能力。内容包括：

1.理解在不同场合下使用礼貌用语的重要性。

2.学会使用升调、降调和停顿等语音手段表达不同的语气。

3.通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生在实际交际中的语气运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在一年级已经学习了基本的礼貌用语和简单的交际技巧，本节课将在这个基础上，进一步引导学生注意说话的语气，让学生在已有知识的基础上，提升交际能力。通过对课文内容的回顾和拓展，学生能够更好地理解在不同情境下使用恰当语气的重要性，并通过实践活动，提升自己的口语交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生具备良好的语文口语交际能力和语言表达能力。通过学习，学生将能够：

1.理解并运用礼貌用语，在不同场合中表达尊重和礼貌。

2.运用升调、降调和停顿等语音手段，准确表达自己的观点和情感。

3.通过角色扮演和小组讨论，提升在实际交际中的语气运用能力和团队合作能力。

4.培养观察、思考、表达和倾听的能力，提高口语交际的综合素质。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解在不同场合下使用恰当礼貌用语的重要性。

2.学生能够运用升调、降调和停顿等语音手段表达不同的语气。

3.学生能够在实际交际中运用恰当的语气，提升口语交际能力。

难点：

1.学生对于语气表达的微妙差异难以把握，难以在实际交际中运用自如。

2.学生在角色扮演和小组讨论中，难以准确表达自己的观点和情感。

解决办法：

1.通过实例分析和角色扮演，让学生在具体情境中感受语气表达的重要性，引导学生注意在日常交际中使用礼貌用语。

2.采用分组练习和小组讨论的形式，鼓励学生积极参与，提供机会让学生在实际交流中练习和提高语气运用能力。

3.教师在课堂中进行实时指导，针对学生的具体问题进行个别辅导，帮助学生克服难点，提高口语交际能力。教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、计算机、黑板、教学卡片。

2.课程平台：统编版语文二年级下册教材、教学PPT、角色扮演道具。

3.信息化资源：在线教育平台、教学视频、音频材料、相关文章。

4.教学手段：讲授法、示范法、角色扮演法、小组讨论法、互动式教学法、反馈与评价。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，例如模拟日常生活中的交际场景，让学生观察并指出其中的语气问题，引发学生对口语交际中语气运用的思考。教师提问：“大家在日常交流中，有没有注意到说话的语气呢？不同的语气会产生什么效果呢？”让学生发表自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解在不同场合下使用恰当礼貌用语的重要性，以及如何运用升调、降调和停顿等语音手段表达不同的语气。通过举例和示范，让学生感受语气表达的差异。

3.师生互动环节（5分钟）

教师组织学生进行角色扮演，让学生在具体情境中练习使用恰当的语气进行口语交际。教师在旁指导，针对学生的表现进行实时点评，引导学生注意语气运用。

4.小组讨论环节（10分钟）

教师将学生分成小组，让他们就某个交际场景展开讨论，交流如何在实际交际中运用恰当的语气。各小组派代表分享讨论成果，教师进行总结和点评。

5.巩固练习环节（5分钟）

教师布置练习题目，让学生课后进行口语交际练习，巩固所学知识。同时，教师鼓励学生在日常生活中多注意自己的语气运用，提高口语交际能力。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调在不同场合下使用恰当礼貌用语和语气的重要性。教师鼓励学生在日常交际中多加练习，不断提高自己的口语交际能力。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，旨在让学生掌握口语交际中语气运用的技巧，提高学生的口语交际能力。在教学过程中，教师注重师生互动，充分调动学生的积极性，使课堂氛围活跃，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)教材配套练习册：为学生提供更多的口语交际练习题目，帮助学生巩固所学知识。

(2)相关课外阅读材料：推荐学生阅读一些关于口语交际的课外书籍，如《小王子》、《窗边的小豆豆》等，让学生从故事中学习口语交际技巧。

(3)网络资源：搜索一些关于口语交际的视频教程，如“如何运用语气进行口语交际”、“日常交际中的礼貌用语”等，让学生在线观看学习。

(4)实际案例：收集一些现实生活中典型的口语交际案例，让学生分析其中的语气运用是否得当，从而提高自己的口语交际能力。

2.拓展建议：

(1)课后小组活动：鼓励学生课后组织小组活动，就某个交际话题进行讨论和练习，提高团队合作能力和口语交际能力。

(2)家庭作业：布置相关的家庭作业，如让学生记录一天中与他人的交际情况，注意自己的语气运用，并尝试改进。

(3)家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，关注孩子的口语交际能力培养，与教师共同促进学生的全面发展。

(4)定期检查：教师应定期检查学生的学习进展，了解学生在口语交际方面的问题和困惑，并给予针对性的指导和建议。板书设计1.设计重点：

-关键词：礼貌用语、语气、升调、降调、停顿

-重点句子：恰当的语气能更好地表达自己的观点和情感

2.设计艺术性：

-使用彩色粉笔区分关键词，如礼貌用语用蓝色，语气用红色，升调、降调、停顿用绿色。

-利用线条、图形将关键词和句子连接起来，形成一个清晰的结构。

3.设计趣味性：

-在板书中加入表情符号，如微笑脸表示礼貌用语，伤心脸表示不当语气。

-设计一个简单的交际场景图，让学生直观地理解语气在交际中的重要性。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：统编版语文二年级下册教材中相关的阅读材料，如《小兔子乖乖》、《狼和小羊》等，让学生通过阅读进一步理解礼貌用语和语气在交际中的重要性。

-视频资源：搜索一些关于口语交际的视频教程，如“如何运用语气进行口语交际”、“日常交际中的礼貌用语”等，让学生在线观看学习。

-实际案例：收集一些现实生活中典型的口语交际案例，让学生分析其中的语气运用是否得当，从而提高自己的口语交际能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮