八年级地理上册 第一章 从世界看中国 第一节 疆域 第1课时 优越的地理位置 海陆兼备的大国教案 （新版）新人教版

八年级地理上册第一章从世界看中国第一节疆域第1课时优越的地理位置海陆兼备的大国教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是八年级地理上册第一章《从世界看中国》第一节《疆域》的第1课时《优越的地理位置海陆兼备的大国》。本节课的内容主要涉及中国的地理位置、疆域范围以及中国的海陆特点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了地球的基本知识，对地理位置有一定的认识。本节课将在此基础上，进一步引导学生了解中国的地理位置和疆域范围，培养学生对中国的海陆兼备特点的理解。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解中国的地理位置和疆域特点，为后续的学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、思维核心素养和人文核心素养。

1.地理核心素养：通过本节课的学习，学生将能够运用地理知识描述和解释中国的地理位置、疆域范围和海陆特点，培养学生的地理空间观念和地理信息素养。

2.思维核心素养：本节课将培养学生的分析思维和综合思维。学生需要通过分析中国的地理位置和疆域特点，形成对中国的海陆兼备特点的综合性认识，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.人文核心素养：通过本节课的学习，学生将能够理解中国的地理位置和疆域范围对中国的历史、文化和经济发展的重要性，培养学生的国家认同感和文化自信心。重点难点及解决办法重点：

1.中国的地理位置和疆域范围

2.中国的海陆兼备特点

难点：

1.理解中国的地理位置对中国的历史、文化和经济发展的影响

2.理解中国的疆域范围对中国的国家认同感和文化自信心的重要性

解决办法：

1.对于中国的地理位置和疆域范围，可以通过地图、图片和实例等方式，直观地展示给学生，帮助学生形成直观的认识。

2.对于中国的海陆兼备特点，可以通过实例和案例分析，让学生深入了解中国的海陆特点及其对中国的影响，从而提高学生的理解和认识。

3.对于理解中国的地理位置对中国的历史、文化和经济发展的影响，可以通过引入相关的历史、文化和经济知识，帮助学生形成全面的认识。

4.对于理解中国的疆域范围对中国的国家认同感和文化自信心的重要性，可以通过讨论和探究等方式，激发学生的思考和认同感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-地图、图片、视频、音频等教学材料

-投影仪、白板、黑板等展示工具

-计算机、投影仪、电子白板等信息化设备

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-在线学习平台或教育软件

3.信息化资源：

-与本节课相关的互联网资源，如地理信息网站、在线地图等

-教育应用程序和软件，如地理学习软件、互动地图等

4.教学手段：

-讲授、讨论、小组合作等教学方法

-地理信息系统（GIS）等现代教育技术的应用

-实地考察、案例分析等实践教学方式教学过程1.导入（5分钟）

-开场白：同学们，我们今天开始学习八年级地理上册第一章《从世界看中国》第一节《疆域》的第1课时《优越的地理位置海陆兼备的大国》。通过本节课的学习，我们将了解中国的地理位置、疆域范围以及中国的海陆特点。

-提问：同学们，你们知道中国在哪里吗？中国的疆域范围有多大？

2.教学内容探究（15分钟）

-展示中国的地理位置图，引导学生观察中国的位置特点，解释中国位于亚洲东部，太平洋西岸的地理位置。

-分组讨论：请同学们分成小组，讨论中国的疆域范围，包括中国的四至点、邻国和濒临的海洋。

-分享成果：请各小组代表分享讨论结果，引导学生总结中国的疆域范围。

3.中国的海陆特点（15分钟）

-展示中国的海陆分布图，引导学生观察中国的海陆特点，解释中国是一个海陆兼备的国家。

-案例分析：通过分析中国的沿海城市和经济发展的例子，让学生深入了解中国的海陆特点对经济发展的重要性。

4.地理位置对中国的影响（15分钟）

-引导学生思考中国的地理位置对中国的历史、文化和经济发展的影响。

-小组讨论：请同学们分成小组，讨论中国的地理位置对中国的历史、文化和经济发展的影响，并分享讨论结果。

5.疆域范围对中国的意义（15分钟）

-引导学生思考中国的疆域范围对中国的国家认同感和文化自信心的重要性。

-讨论：请同学们分成小组，讨论中国的疆域范围对中国的国家认同感和文化自信心的重要性，并分享讨论结果。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调中国的地理位置、疆域范围和海陆特点。

-学生反思：请同学们反思本节课的学习内容，提出疑问和建议。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：请同学们结合课本和课堂讲解，绘制中国的地理位置和疆域范围示意图，并写一篇关于中国的海陆特点对经济发展的影响的短文。拓展与延伸1.推荐阅读材料

-《中国国家地理杂志》：了解中国的地理特点、自然景观和人文风情。

-《中国地图集》：详细展示中国的地理位置、疆域范围和行政区划。

-《中国地理知识百科》：深入介绍中国的地理知识，包括地理位置、疆域、气候、地貌等。

-《中国的海陆特点与经济发展》：探讨中国的海陆特点对经济发展的影响。

2.课后自主学习和探究

-学生可以利用互联网资源，查找中国的地理位置和疆域范围的相关信息，加深对中国的地理位置和疆域范围的理解。

-学生可以观看与中国的地理位置和疆域范围相关的纪录片，如《地理中国》、《中国国家地理》等，增强直观感受。

-学生可以进行实地考察，如参观地图展览、博物馆等，直观了解中国的地理位置和疆域范围。

-学生可以进行小组合作，共同研究中国的地理位置和疆域范围对中国的历史、文化和经济发展的影响，并进行展示和交流。

-学生可以撰写一篇关于中国的地理位置和疆域范围对中国的历史、文化和经济发展的影响的论文或短文，进行深入研究。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况，引导学生思考和参与课堂讨论。

-观察：观察学生的学习态度、参与程度和理解程度，及时发现问题并进行解决。

-测试：设计一些相关的测试题目，测试学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的薄弱点并进行针对性辅导。

2.作业评价

-认真批改和点评：对学生的作业进行认真的批改和点评，给出具体的评价和建议，及时反馈学生的学习效果。

-及时反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，及时调整学习策略。

-鼓励学生：在作业评价中给予学生鼓励和肯定，激发学生的学习积极性和自信心。

3.学习效果评价

-学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生了解自己的学习进步和需要改进的地方。

-同伴评价：鼓励学生进行同伴评价，相互学习和借鉴，提高学习效果。

-家校沟通：与家长进行沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的学习进步。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的主要内容和重点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应有序排列，条理分明，使学生能够清晰地了解教学内容的结构和逻辑关系。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和符号表达教学内容，避免冗长的解释和说明。

4.突出重点：板书设计应强调本节课的重点内容，用不同的字体、颜色或符号标出，引