两、三位数除以两位数（四舍试商法）（教案）苏教版四年级上册数学

两、三位数除以两位数（四舍试商法）（教案）苏教版四年级上册数学本节课的教学内容是苏教版四年级上册数学第65页至第67页，即两、三位数除以两位数（四舍试商法）。具体内容包括：两、三位数的认识，两位数的认识，除数是两位数的笔算除法，四舍试商法等。教学目标是让学生掌握两、三位数除以两位数的方法，能正确进行笔算除法，并理解四舍试商法的原理。教学难点与重点是让学生熟练运用四舍试商法，正确计算两、三位数除以两位数。为了完成教学目标，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本、计算器等。我会通过一些实际情景引入本节课的内容，例如，让学生计算一些日常生活中的实际问题，如“小明有356本图书，他想知道这些图书可以平均分给几个同学，每个同学可以分到几本书？”等问题。然后，我会引导学生运用笔算除法的方法，计算出答案。在这个过程中，我会强调除数是两位数时的计算方法，让学生注意商的十位数字的变化。在学生掌握了四舍试商法后，我会给他们一些随堂练习，以巩固所学知识。例如，让学生计算567÷48和789÷56，并运用四舍试商法得出答案。两、三位数除以两位数（四舍试商法）1.两位数的认识2.除数是两位数的笔算除法3.四舍试商法我会设计一些作业，让学生在课后进行练习。作业题目如下：（1）234÷46（2）325÷58（3）654÷77（1）896÷88（2）768÷98（3）542÷63答案：1.（1）5（2）6（3）82.（1）10（2）8（3）9课后反思：本节课学生掌握了两、三位数除以两位数的方法，并能正确运用四舍试商法进行计算。但在练习过程中，部分学生对商的变化规律掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：让学生进一步探索除数是三位数时的笔算除法，以及如何运用四舍试商法进行计算。重点和难点解析：对于两、三位数的认识，我会在课堂上通过实物、图片等方式进行直观展示，让学生能够清晰地理解两、三位数的含义。我会举例说明，例如，我会拿出356本书，让学生直观地看到这个数量，并引导他们将其分成几个部分，从而理解两、三位数的概念。对于两位数除以两位数的笔算除法，我会通过具体的例题来进行讲解。例如，我会以456÷36为例，用36去试除45，结果是1，然后把商1写在十位上。接着，我用36去试除456的前两位数45，结果是12，然后把商12写在个位上。我得出结果是12……16。通过这个过程，学生可以理解两位数除以两位数的笔算除法的步骤和方法。然而，四舍试商法是这个教学过程中的难点。在这个方法中，学生需要将除数四舍五入到最近的整十数，然后用这个整十数去试除被除数的前两位数。这个过程中，学生可能会对商的十位数字的变化感到困惑。因此，我会通过具体的例题和练习来帮助学生理解和掌握这个方法。例如，我会再次以456÷36为例，将36四舍五入到最近的整十数40，然后用40去试除456的前两位数45，结果是1，把商1写在十位上。接着，我用40去试除456的前两位数56，结果是14，把商14写在个位上。得出结果是11……26。通过这个过程，学生可以理解四舍试商法的原理和步骤。总的来说，本节课的重点是让学生掌握两、三位数除以两位数的方法，特别是四舍试商法的运用。通过详细的讲解和大量的练习，我相信学生能够理解和掌握这个方法，并能够在实际问题中灵活运用。本节课程教学技巧和窍门：我会以生动的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。在讲解两、三位数的认识时，我会用实物和图片来进行直观展示，让学生能够清晰地理解概念。在讲解笔算除法时，我会用详细的步骤和清晰的口诀来帮助学生记忆和理解。我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解例题时，我会逐步引导学生进行计算，并给予他们足够的时间来理解和掌握每一步。同时，我也会留出时间进行随堂练习，让学生能够及时巩固所学知识。在课堂提问方面，我会鼓励学生积极参与，并提出一些引导性的问题来激发他们的思考。例如，在讲解四舍试商法时，我会问学生：“为什么我们要将除数四舍五入到最近的整十数呢？”通过这样的问题，学生可以更深入地理解四舍试商法的原理。在情景导入方面，我会尽量选择一些与学生生活相关的问题来引入课程。例如，我可以用分礼物的情景来引入两、三位数的认识，让学生能够更好地理解和感兴趣。课后提升：（1）896÷88（2）768÷98（3）542÷63答案：（1）10（2）8（3）9（1）234÷46（2）325÷58（3）654÷77答案：（1）5（2）6（3）8（1）÷12（2）456÷39（3）789÷54答案：（1）102（2）11（3）144.某商店举行促销活动，原价元的商品现价8折出售，请问现价是多少元？（提示：运用四舍试商法）答案：987元5.小明有567本图书，他想知道这些图书可以平均分给几个同学，每个同学可以分到几本书？请运用四舍试商法计算。（提示：先求出每个同学可以分到的书的数量，再求出可以分