三年级上册数学教案 - 第4单元 三位数减三位数的不退位和退位减法人教新课标

三年级上册数学教案第4单元三位数减三位数的不退位和退位减法人教新课标教案：三年级上册数学教案第4单元三位数减三位数的不退位和退位减法人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此，我精心准备了这个教案，以确保学生能够理解和掌握三位数减三位数的不退位和退位减法。一、教学内容：1.三位数减三位数的不退位减法；2.三位数减三位数的退位减法；3.减法的运算性质。二、教学目标：1.理解并掌握三位数减三位数的不退位和退位减法的运算方法；2.能够熟练地进行三位数减三位数的计算；3.理解并掌握减法的运算性质。三、教学难点与重点：在本节课中，退位减法是教学难点，也是教学重点。因为不退位减法和退位减法是三位数减三位数计算的基础，理解并掌握这两种减法对于学生后续的学习非常重要。四、教具与学具准备：1.PPT课件；2.黑板；3.粉笔；4.练习题；5.计算器。五、教学过程：1.实践情景引入：我通过一个实际的情景，例如购物时找零，引出三位数减三位数的不退位和退位减法的重要性。2.不退位减法讲解：我通过PPT课件和黑板，详细讲解三位数减三位数的不退位减法的运算方法，并通过例题进行讲解。3.退位减法讲解：我接着讲解三位数减三位数的退位减法的运算方法，同样通过PPT课件和黑板，并通过例题进行讲解。4.随堂练习：我在讲解完不退位和退位减法后，立即进行随堂练习，让学生巩固所学知识。5.作业布置：我布置了一些相关的练习题，让学生回家后进行巩固练习。六、板书设计：1.不退位减法的运算步骤；2.退位减法的运算步骤；3.减法的运算性质。七、作业设计：八、课后反思及拓展延伸：在课后，我进行了深刻的反思，认为本节课的教学效果良好，学生对于三位数减三位数的不退位和退位减法有了深入的理解和掌握。但在退位减法的讲解中，我发现部分学生还存在一定的困难，因此在课后，我打算针对这部分学生进行额外的辅导。同时，我还想拓展延伸一下，让学生尝试解决一些实际生活中的数学问题，例如购物时找零、计算商品折扣等，以提高他们的数学应用能力。重点和难点解析：在上述教案中，我认为有几个重点和难点需要特别关注，它们对于学生理解和掌握三位数减三位数的不退位和退位减法至关重要。一、实践情景引入：将实际生活中的情景引入课堂，可以帮助学生更好地理解数学概念。在本次教学中，我选择了购物找零的情景，这是一个与学生生活紧密相关的情景，能够激发他们的学习兴趣，并让他们认识到数学在生活中的实际应用。二、不退位减法讲解：在进行不退位减法的讲解时，我通过PPT课件和黑板详细展示了运算步骤。我强调了从个位开始相减的重要性和注意事项，例如如果被减数的某一位小于减数的对应位，则需要向前一位借位。这个过程是学生理解不退位减法的关键。三、退位减法讲解：1.明确退位的概念：我解释了当被减数的某一位小于减数的对应位时，需要从更高位借位的操作，并展示了借位后的计算过程。2.强调退位的顺序：我指出退位是从十位到千位的顺序进行的，这是学生容易出错的地方。四、随堂练习：随堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。我设计了不同难度的练习题，让学生在课堂上动手操作，及时发现并纠正他们的错误。这个环节可以帮助学生加深对不退位和退位减法的理解，并提高他们的计算能力。五、作业布置：作业是学生在家巩固所学知识的重要途径。我布置了不同类型的作业，包括计算题和应用题，这样可以让学生在实际情境中运用所学的退位减法，并培养他们的数学应用能力。六、板书设计：板书是课堂教学的辅助工具，我设计的板书包括了不退位减法和退位减法的步骤，以及减法的运算性质。这样的板书可以帮助学生清晰地理解和记忆三位数减三位数的计算方法。七、课后反思及拓展延伸：课后反思是提高教学质量的关键。我反思了本节课的教学效果，并发现了学生在退位减法理解上的困难。为此，我计划在课后针对这部分学生进行额外的辅导，以帮助他们克服困难。拓展延伸环节是培养学生应用能力的重要环节。我计划让学生尝试解决一些实际生活中的数学问题，例如购物时找零、计算商品折扣等。这样的问题能够让学生将所学的退位减法应用到实际情境中，提高他们的数学实践能力。本节课程教学技巧和窍门：在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。1.语言语调：我注意了语言的简洁明了，语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在讲解退位减法时，我特别强调了退位的顺序和规则，以确保学生能够清晰地理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保学生有足够的时间来理解和练习不退位和退位减法。在讲解和实践环节，我给予了学生充分的时间来进行计算和讨论。3.课堂提问：我适时地提出了问题，引导学生思考和参与课堂讨论。例如，在讲解不退位减法时，我问道：“当被减数的某一位小于减数的对应位时，我们应该怎么办？”这样的问题能够激发学生的思维，并帮助他们更好地理解概念。4.情景导入：我通过购物找零的情景导入课程，激发了学生的兴趣，并让他们认识到数学在生活中的实际应用。这个情景导入不仅引起了学生的注意，还帮助他们更好地理解了不退位和退位减法的意义。教案反思：在本次教案的实施过程中，我认为有几个方面可以进行反思和改进。1.实践情景引入：虽然我已经使用了购物找零的情景导入课程，但可能还可以进一步丰富和实践情景，使其更贴近学生的生活，以增强学生的兴趣和参与度。2.不退位减法讲解：在讲解不退位减法时，我可能需要更加详细地解释和演示借位的操作，以确保学生能够清晰地理解和掌握。3.退位减法讲解：退位减法是本节课的难点，我意识到我需要更多地关注学生的理解情况，并在必要时进行额外的辅导，以帮助他们克服困难。4.随堂练习和作业设计：我注意到在随堂练习和作业设计中，需要更多地提供实际情境的题目，以培养学生的数学应用能力。5.板书设计：我在板书设计上做得还不错，但我认为可以进一步简化板书的结构，使其更加直观和易于理解，以帮助学生更好地记忆和复习。总的来说，我认为本次教案的实施效果良好，但仍然有一些地方可以进行改进和提高。我会根据学生的反馈和学习情况，不断调整和改进教学方法和策略，以提高学生的学习效果。课后提升：1.不退位减法练习：2.退位减法练习：3.实际应用题：（1）小明买了一本书，原价是58元，书店打八折，小明需要支付多少钱？（2）小红买了一支铅笔和一块橡皮，一共花费了7元，如果铅笔的价格是3元，那么橡皮的价格是多少？（3）妈妈给了小华100元，小华买了一支铅笔花了5元，还剩下多少钱？答案：1.不退位减法练习：（1）789456=333；（2）321123=198；（3）645279=366。2.退位减法练习：（1）876543=333；（2）564389=175；（3）9