2023-2024学年三年级下学期数学三位数除以一位数的除法（估算）第二课时（教案）

20232024学年三年级下学期数学三位数除以一位数的除法（估算）第二课时（教案）在上一课时，我们已经学习了三位数除以一位数的除法概念和基本步骤。孩子们掌握了试商的方法，并在实际练习中熟悉了笔算过程。然而，除法的估算，这个概念对他们来说还是新的。因此，本课时我将引导他们学习如何进行除法的估算，让他们在掌握精确计算的同时，也能灵活运用估算方法，提高解题效率。一、教学内容我们将继续使用人教版三年级下册数学教材，本课时的内容是第四章《三位数除以一位数的除法（估算）》。我们将学习如何通过估算来快速得到三位数除以一位数的商。二、教学目标通过本课时的学习，孩子们将能够：1.理解除法估算的概念及意义。2.掌握除法估算的基本方法。3.能够运用估算方法，快速准确地解决实际问题。三、教学难点与重点重点：掌握除法估算的方法和步骤。难点：如何让孩子们理解除法估算的重要性，并能够在实际问题中灵活运用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.复习导入：回顾上节课学习的三位数除以一位数的除法，通过几个例题，让孩子们重温试商和笔算的过程。2.概念引入：提问孩子们，有没有什么方法可以快速判断一个除法题的答案是多少？引导他们思考除法估算的可能性。3.方法讲解：通过PPT展示除法估算的步骤，讲解如何利用四舍五入法将除数和被除数进行取整，然后进行口算。4.例题讲解：选取几个典型的例题，边讲解边演示估算的过程，让孩子们跟随步骤进行练习。5.课堂练习：给孩子们发放练习本，让他们尝试做一些估算练习题，并及时给予反馈和指导。六、板书设计板书设计将简洁明了，主要包括本节课的课题《三位数除以一位数的除法（估算）》和关键的步骤提示，如“四舍五入法”、“口算估算”等。七、作业设计作业题目：1.估算下列除法题的答案，并填写在练习本上。120÷4180÷5240÷6答案：120÷4≈30180÷5≈36240÷6≈40八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，观察孩子们对除法估算的掌握程度，并根据实际情况考虑是否需要进行额外的辅导。同时，我会鼓励孩子们在日常生活和学习中，尝试运用除法估算的方法，提高他们的实践能力。重点和难点解析一、复习导入环节复习导入环节是我每次上课前都必须精心设计的。在这个环节中，我通过提问和举例的方式，让孩子们复习上节课所学的知识，并将其与本节课的内容进行联系。这是帮助他们建立知识体系的重要步骤。例如，在复习三位数除以一位数的除法时，我会选择几个典型的例题，让孩子们跟着我一起完成试商和笔算的过程。这样，他们不仅能够巩固已学的知识，还能够为本节课的除法估算学习做好铺垫。二、概念引入环节概念引入是让孩子们理解除法估算的基础。在这个环节中，我会提出问题，引导他们思考除法估算的重要性，并激发他们的好奇心。例如，我会问孩子们：“有没有什么方法可以快速判断一个除法题的答案是多少？”这个问题能够激发他们的思考，使他们意识到除法估算的必要性。接着，我会通过PPT展示除法估算的步骤，讲解如何利用四舍五入法将除数和被除数进行取整，然后进行口算。这样，孩子们就能够初步理解除法估算的概念和方法。三、方法讲解环节方法讲解是让孩子们掌握除法估算的关键。在这个环节中，我会通过PPT展示除法估算的步骤，并边讲解边演示估算的过程。这样，孩子们就能够清晰地了解每一步的操作和方法。例如，我会讲解如何利用四舍五入法将除数和被除数进行取整，并演示如何在取整后的数上进行口算。这样，孩子们就能够更好地理解和掌握除法估算的方法。四、例题讲解环节例题讲解是让孩子们在实际操作中运用除法估算的方法。在这个环节中，我会选取几个典型的例题，边讲解边演示估算的过程。这样，孩子们就能够跟随步骤进行练习，并逐渐熟练运用除法估算的方法。例如，我会选择一些三位数除以一位数的除法题，先进行精确计算，然后展示如何通过估算得到相同的答案。这样，孩子们就能够看到除法估算的实际效果，并增强他们的信心。五、课堂练习环节课堂练习是让孩子们巩固和运用除法估算的重要环节。在这个环节中，我会给孩子们发放练习本，让他们尝试做一些估算练习题，并及时给予反馈和指导。这样，孩子们能够在实践中进一步理解和掌握除法估算的方法。例如，我会设计一些不同难度的除法估算题目，让孩子们根据自己的能力进行练习。同时，我会观察他们的解题过程，发现并纠正可能出现的错误。这样，孩子们就能够及时巩固所学知识，并提高解题能力。六、板书设计环节板书设计是帮助孩子们整理和回顾除法估算的关键。在这个环节中，我会设计简洁明了的板书，主要包括课题《三位数除以一位数的除法（估算）》和关键的步骤提示，如“四舍五入法”、“口算估算”等。这样，孩子们能够在课堂结束后，通过板书回顾和巩固所学内容。例如，我会在黑板上写出本节课的课题，并在旁边列出除法估算的步骤提示。这样，孩子们就能够清晰地记住所学知识和方法。七、作业设计环节作业设计是让孩子们在课后巩固和运用除法估算的重要环节。在这个环节中，我会布置一些估算作业题，让孩子们在家庭环境中进行练习。这样，他们能够在课堂之外进一步巩固所学知识，并提高解题能力。例如，我会设计一些三位数除以一位数的除法估算题目，让孩子们根据自己的能力进行练习。这样，孩子们就能够将所学知识运用到实际问题中，并提高解决实际问题的能力。八、课后反思及拓展延伸环节课后反思是我在每节课后都会进行的重要工作。通过反思，我能够了解孩子们对除法估算的掌握程度，并根据实际情况考虑是否需要进行额外的辅导。同时，我还会观察孩子们在日常生活和学习中是否尝试运用除法估算的方法，并给予他们必要的鼓励和支持。例如，我会在课后与孩子们交流，了解他们在家庭环境中是否尝试运用除法估算的方法。如果发现有孩子在运用上遇到困难，我会及时提供额外的辅导和支持。同时，我还会鼓励孩子们在日常生活和学习中，尝试运用除法估算的方法，提高他们的实践能力。通过关注这些重点细节，并对其进行详细的补充和说明，我相信孩子们能够更好地理解和掌握除法估算的方法，提高他们的数学解题能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我注意在讲解时使用清晰、简洁的语言，并适时调整语调，以吸引孩子们的注意力。在关键环节，我会提高语调，以强调重要概念和步骤。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保孩子们有足够的时间理解和掌握所学内容。在课堂练习环节，我给予每个孩子充分的独立思考时间，并在他们遇到困难时提供及时的帮助。3.课堂提问：我通过提问激发孩子们的思考和参与。在讲解过程中，我会适时提问，让孩子们发表自己的观点和想法。这样既能提高他们的思维能力，也能让我了解他们的学习情况。4.情景导入：我通过引入实践情景，让孩子们更好地理解和联系所学知识。例如，在讲解除法估算时，我举了一些生活中的实际例子，让孩子们看到除法估算在实际中的应用。教案反思1.教学内容的深度和广度：我需要在确保孩子们掌握基本概念和技能的基础上，适当增加一些拓展内容，以提高他们的思维能力和解题技巧。2.课堂互动：虽然我在课堂上进行了提问和讨论，但还可以进一步加强课堂互动。我将尝试更多的小组合作活动，让孩子们在互动中学习和交流。3.个性化教学：在今后的教学中，我将更加关注每个孩子的学习情况，针对他们的不同需求进行个性化教学，以提高他们的学习效果。4.作业设计：我将在作业设计上更加注重培养孩子们的思维能力和创新精神，设计一些具有挑战性和开放性的题目，让他们在完成作业的过程中得到更多的锻炼和提高。通过本次教案的实施和反思，我相信我在今后的教学中将能够更好地引导孩子们学习和掌握除法估算的方法，提高他们的数学解题能力。课后提升1.估算下列除法题的答案，并填写在练习本上。210÷7360÷9420÷6答案：210÷7≈30360÷9≈40420÷6≈702.估算下列除法题的商，并填写在练习本上。532÷8780÷4840÷5答案：532÷8≈70780÷4≈200840÷5≈1703.估算下列除法题的商的十位数，并填写在练习本上。246÷3478÷6630÷6答案：246÷3≈80（十位数）478÷6≈80（十位数）630÷6≈100（十位数）4.估算下列除法题的商的个位数，并填写在练习本上。159÷5322÷2567