《两位数乘两位数（进位）》（教案）三年级下册数学青岛版

《两位数乘两位数（进位）》（教案）三年级下册数学青岛版教案：《两位数乘两位数（进位）》三年级下册数学青岛版一、教学内容今天我们要学习的是两位数乘两位数（进位）的计算方法。我们将通过具体的例题来讲解和练习这个方法。教材中第47页的例题和练习题将是我们的主要学习内容。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数乘两位数（进位）的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点两位数乘两位数（进位）的计算方法是本节课的重点，其中进位是难点。我会特别强调进位的步骤和规则。四、教具与学具准备为了更好地讲解和练习，我已经准备好了黑板、粉笔、练习本和计算器等教具和学具。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际问题来引入今天的课题，例如：“小明有35元，他想买一本7元的书，他还需要多少钱？”2.讲解例题：然后，我会展示教材中的例题，并逐步讲解两位数乘两位数（进位）的计算方法。我会强调进位的步骤和规则。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的练习题，让学生们独立完成，并及时给予指导和反馈。六、板书设计我会在黑板上写出两位数乘两位数（进位）的计算步骤，并用不同的颜色标注出进位的部分，以便学生们更好地理解和记忆。七、作业设计作业题目：23×45=56×32=78×27=答案：1.23×45=103556×32=179278×27=2106八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了两位数乘两位数（进位）的计算方法。如果有需要，我会在下一节课中进行复习和巩固。同时，我也会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，找一些类似的题目进行练习，以加深理解和运用。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为学生们需要特别关注的。我要强调的是两位数乘两位数（进位）的计算方法。这个计算方法是本节课的核心内容，也是学生们将来解决更复杂数学问题的基础。在讲解两位数乘两位数（进位）的计算方法时，我会特别强调进位的步骤和规则。这是因为进位是这个计算方法中的难点，也是学生们容易出错的地方。我会通过具体的例题和练习题，让学生们逐步理解和掌握进位的步骤和规则。另外，我还会注重培养学生的计算习惯和准确性。在讲解例题和随堂练习时，我会强调学生们在计算过程中要注意细节，例如对齐、进位等。我会鼓励学生们在计算过程中慢慢来，不要急于求成，以确保计算的准确性。我还会注重学生的参与和实践。在讲解例题和练习题时，我会鼓励学生们积极参与，提出问题和解答问题。通过实践和互动，学生们可以更好地理解和掌握两位数乘两位数（进位）的计算方法。在作业设计中，我会给出一些类似的题目，让学生们独立完成。这样可以帮助学生们巩固所学的知识，并提高他们的解题能力。同时，我也会及时给予学生们反馈，指导他们改正错误，并解答他们的问题。在课后反思及拓展延伸中，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了两位数乘两位数（进位）的计算方法。如果有需要，我会在下一节课中进行复习和巩固。同时，我也会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，找一些类似的题目进行练习，以加深理解和运用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我注意使用生动、有趣的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解例题和练习题时，我会尽量使用简洁明了的语言，让学生们更容易理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保有足够的时间讲解例题、进行随堂练习和解答学生的问题。在讲解例题时，我会留出时间让学生们跟随我的思路一起计算，以便他们更好地理解和掌握计算方法。3.课堂提问：我鼓励学生们积极参与课堂提问，提出问题和解答问题。通过提问，学生们可以加深对知识点的理解，同时培养他们的思维能力和表达能力。4.情景导入：我以一个实际问题作为情景导入，引发学生们的兴趣和好奇心。这样的导入方式可以帮助学生们更好地将所学知识与实际生活联系起来，增强学习的实践意义。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意观察学生的反应和学习情况，对教学方法和策略进行及时的调整和改进。1.讲解两位数乘两位数（进位）的计算方法时，我注意到部分学生在进位步骤上还存在困难。为了更好地帮助他们理解和掌握，我增加了进位练习题，并给予了个别指导和辅导。2.在随堂练习环节，我鼓励学生们独立完成练习题，并及时给予反馈和指导。通过这个环节，学生们能够巩固所学的知识，并提高解题能力。3.在课后作业设计中，我给出了不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。同时，我也会及时批改作业，给予学生们反馈和评价，帮助他们纠正错误和提高学习成绩。课后提升25×36=47×28=69×54=答案：25×36=90047×28=131669×54=37262.某商店举行打折活动，原价128元的商品打8折，请问打折后的价格是多少？答案：128×0.8=102.4打折后的价格是102.4元。3.小明有50元，他想买一本28元的书和一支7元的笔，请问他还剩下多少钱？答案：50287=15他还剩下15元。132+45×6=264127=476÷23=答案：132+45×6=362264127=137476÷23=2132×27=56×48=81×19=答案：32×27=4