三年级下册数学教学设计-4.2 除法和加、减法的混合运算｜苏教版

三年级下册数学教学设计4.2除法和加、减法的混合运算｜苏教版我今天要给大家教授的是三年级下册数学的除法和加减法混合运算，这是苏教版教材中的一部分。我的教学目标是让学生掌握除法和加减法混合运算的计算法则，能够正确计算除法和加减法混合运算，并能够理解其运算顺序。在教学过程中，我会先通过引入一些实际情景，让学生理解除法和加减法混合运算的实际意义。例如，我可以提出一个问题：如果一个篮子里有5个苹果，你要把这5个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？这就是一个除法运算的实际应用。然后，我会讲解除法和加减法混合运算的计算法则，通过一些例题来让学生理解这些法则。例如，我可以出一个例题：20÷4=？通过这个例题，学生可以理解到，除法就是将一个数分成几个等分，求每个等分的数量。在板书设计上，我会将除法和加减法混合运算的计算法则写在黑板上，方便学生随时查阅。在课后反思及拓展延伸上，我会反思我这节课的教学效果，看看学生是否掌握了除法和加减法混合运算的计算法则，同时我也会给学生提供一些拓展延伸的学习资源，让他们能够进一步深入学习。这就是我今天要给大家教授的内容，希望大家都能够学好除法和加减法混合运算。重点和难点解析：在上述教学设计中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。引入实际情景的方式，这是帮助学生理解除法和加减法混合运算实际意义的重要环节。通过具体的例子，学生能够更加直观地理解除法运算的概念，例如将苹果平均分给小朋友的情景，能够让学生明白除法是将一个数分成几个等分的过程。第二个重点是讲解除法和加减法混合运算的计算法则。在这个环节中，我会通过例题来解释和演示计算法则。例如，我会详细解释如何将20分成4个等分，让学生明白除法的结果是每个等分的数量。这样的讲解方式能够帮助学生理解和记忆除法的计算过程。第三个重点是随堂练习的设计。通过让学生解答一些除法和加减法混合运算的题目，可以巩固他们所学的知识。这些练习题目应该具有一定的难度，能够让学生在解答过程中运用所学的计算法则，并且能够发现和解决可能出现的问题。在板书设计上，我会将除法和加减法混合运算的计算法则写在黑板上，这样做的好处是学生可以在课堂上的任何时刻查看和复习这些重要的知识点。板书的清晰和有序对于学生理解和记忆运算规则是非常有帮助的。对于作业设计，我会布置一些相关的题目，让学生回家后进行练习。这些作业题目应该涵盖课堂上所学的知识点，并且能够让学生在家庭环境中巩固和应用所学的运算规则。通过完成作业，学生可以加深对除法和加减法混合运算的理解，并且能够提高运算的熟练度。在课后反思及拓展延伸环节，我会思考我这节课的教学效果，看看学生是否真正掌握了除法和加减法混合运算的计算法则。反思是一个重要的环节，通过对自己的教学进行评估，我可以找到需要改进的地方，并且可以调整教学策略以更好地满足学生的学习需求。我还会为学生提供一些拓展延伸的学习资源，让他们能够在课后进一步深入学习除法和加减法混合运算。这些资源可能包括一些有趣的数学游戏、练习册或者是数学故事，通过这些资源，学生可以在轻松的环境中提高数学素养，并且培养对数学的兴趣。本节课程教学技巧和窍门：在教授除法和加减法混合运算的课程中，我运用了一些特定的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解计算法则时，我尽量使用简单明了的语言，避免使用复杂的数学术语，使得学生能够更容易理解和记忆。同时，我也会根据讲解的内容调整语调，有时会提高语调以引起学生的注意，有时会降低语调以表达重要的知识点。我合理分配了时间。在课堂中，我为学生提供了足够的时间来理解除法和加减法混合运算的概念，并通过例题来演示计算法则。同时，我也为学生提供了充足的练习时间，让他们能够通过实际操作来巩固所学的知识。我积极鼓励学生进行课堂提问。我鼓励学生提出问题，并且耐心地回答他们的问题。我相信通过提问，学生能够更好地理解和掌握所学的知识，同时也能激发他们的思考能力。在情景导入方面，我通过引入实际情景来引发学生的兴趣。例如，我提出了将苹果平均分给小朋友的问题，这个问题与学生的日常生活紧密相关，能够激发他们的兴趣，并且帮助他们理解除法运算的实际意义。在教案反思方面，我认识到在教学中需要更加注重学生的个体差异。有些学生在运算方面可能存在困难，因此我需要更加关注这些学生，提供更多的辅导和练习机会，帮助他们克服困难，提高他们的运算能力。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生理解和掌握除法和加减法混合运算的知识。在今后的教学中，我会继续实践和探索更多的教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升：1.计算除法题目：48÷6=?36÷9=?52÷7=?25÷5=?2.加减法混合运算题目：20+157=?3012+4=?45÷9+8=?72÷85=?3.应用题：小明有24个糖果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个糖果？一个农场有54只鸡，如果每天卖出12只，卖出9天后还剩多少只鸡？小华买了36个橘子，他吃掉了8个，还剩下多少个橘子？小刚有18个练习本，他给了小明6个，又给了小红5个，他还剩下多少个练习本？答案：1.48÷6=836÷9=452÷7=725÷5=52.20+157=283012+4=2245÷9+8=1372÷85=43.24÷4=6（每个朋友分到6个糖果）54(12×9)=3（卖出9天后还剩3只鸡）368=