一年级下册数学教案-第六单元两位数加一位数（进位）（1）-苏教版

一年级下册数学教案第六单元两位数加一位数（进位）（1）苏教版教案一、教学内容本节课是苏教版一年级下册数学的第六单元，主要内容是学习两位数加一位数（进位）的计算方法。我们将通过具体的情境引入，让学生在实际操作中掌握进位加法的计算法则。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解进位加法的意义，掌握两位数加一位数（进位）的计算方法，能够正确熟练地进行计算。2.过程与方法：通过数数、实物操作、卡片游戏等多样化的教学活动，培养学生动手操作能力和小组合作能力。3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极主动参与学习的精神，感受数学与生活的联系。三、教学难点与重点重点：掌握两位数加一位数（进位）的计算方法。难点：理解进位加法的运算规律，能够灵活运用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片、小动物图片等。学具：每位学生准备一套进位加法计算卡片，小棒、计数器等。五、教学过程1.情境引入（5分钟）利用多媒体展示一个小动物过生日的情境，邀请学生一起为小动物庆祝生日。通过分蛋糕、分水果等实际操作，引导学生发现需要进行加法计算的地方。2.探究新知（10分钟）（1）教师出示例题：35+7，邀请学生思考并尝试解答。（2）学生通过实际操作，得出答案42。教师引导学生观察、分析，发现满十进一的现象。3.巩固练习（10分钟）（1）学生分组进行卡片游戏，每人抽取一张卡片，组内讨论如何进行进位加法计算。（2）每组派一名代表进行解答，并展示解题过程。（3）教师点评每组的解答，给予鼓励和指导。4.课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生巩固两位数加一位数（进位）的计算方法。六、板书设计板书设计如下：35+742从个位加起，哪一格里满十，就要向上一位进一。七、作业设计1.完成练习册第64页的“做一做”第1题。答案：432.运用学到的方法，解决实际问题。例：妈妈买了53个苹果，又买了8个苹果，一共买了多少个苹果？答案：61八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实际操作、小组讨论等方式，较好地掌握了两位数加一位数（进位）的计算方法。但在解答过程中，部分学生对进位加法的运算规律理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。拓展延伸：邀请学生课后调查家人或朋友的年龄，尝试进行两位数加两位数的进位加法计算，并分享解答过程。重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别关注了两位数加一位数（进位）的计算方法。这个计算方法是学生数学学习中的基础，对于他们后续学习更复杂的数学运算至关重要。我通过具体的情境引入，让学生在实际操作中掌握进位加法的计算法则。例如，我利用多媒体展示了一个小动物过生日的情境，让学生在分蛋糕、分水果的过程中自然地接触到需要进行加法计算的地方。二、教学目标细节在教学目标中，我设定了三个维度的目标。是知识与技能目标，我希望学生能够理解进位加法的意义，掌握两位数加一位数（进位）的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。是过程与方法目标，我通过数数、实物操作、卡片游戏等多样化的教学活动，培养学生动手操作能力和小组合作能力。是情感态度与价值观目标，我培养学生对数学的兴趣，让他们积极主动参与学习，感受数学与生活的联系。三、教学难点与重点细节四、教具与学具准备细节在教具与学具准备中，我准备了黑板、粉笔、教学卡片、小动物图片等。这些教具可以帮助我更生动地展示教学内容，让学生更好地理解。同时，我也让学生准备了一套进位加法计算卡片，小棒、计数器等学具，让他们在实际操作中学习。五、教学过程细节在教学过程中，我特别注意了每个环节的设计。我通过情境引入，激发学生的学习兴趣。然后，我通过探究新知，引导学生思考并尝试解答。接着，我通过巩固练习，让学生通过卡片游戏等方式进行实际操作，巩固所学。我通过课堂小结，帮助学生回顾和巩固本节课所学内容。六、板书设计细节在板书设计中，我尽量简洁明了地展示教学内容。我将35+7的计算过程写在黑板上，并标出从个位加起，哪一格里满十，就要向上一位进一。这样，学生可以通过板书清晰地理解进位加法的计算法则。七、作业设计细节在作业设计中，我布置了两个作业题目。第一个题目是完成练习册第64页的“做一做”第1题，让学生在书面练习中巩固所学。第二个题目是运用学到的方法解决实际问题，让学生将所学运用到实际生活中。八、课后反思及拓展延伸细节在课后反思中，我认识到虽然大部分学生能够通过实际操作掌握进位加法的计算方法，但仍有部分学生对进位加法的运算规律理解不够深入。因此，我需要在今后的教学中加强引导和练习，帮助学生更深入地理解进位加法。在拓展延伸中，我邀请学生课后调查家人或朋友的年龄，尝试进行两位数加两位数的进位加法计算，并分享解答过程。这样，学生可以在实际生活中运用所学，增强对数学的兴趣和认识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在课堂上尽量使用生动、活泼的语言，以吸引学生的注意力。在讲解进位加法的计算法则时，我语气夸张地强调了“满十进一”的重要性，让学生深刻记忆。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生思考，通过提问激发他们的学习兴趣。例如，在讲解例题时，我邀请学生说说他们是如何计算出答案的，让学生通过自己的语言解释进位加法的计算过程。4.情景导入：我利用多媒体展示小动物过生日的情境，让学生在实际操作中自然地接触到需要进行加法计算的地方。这样的情景导入激发了学生的学习兴趣，使他们更愿意主动参与学习。教案反思：然而，我也发现自己在教学过程中存在一些不足。例如，在讲解进位加法的运算规律时，我没有给学生足够的自主探究机会，导致部分学生对运算规律的理解不够深入。因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的自主学习，引导他们通过实际操作和思考，深入理解进位加法的运算规律。我还需要在课堂提问环节更加注重问题的设计。通过设计更有针对性和引导性的问题，我可以更好地激发学生的思维，帮助他们更好地理解和掌握知识。总的来说，我认为本节课的教学效果较好，但仍有改进的空间。在今后的教学中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。课后提升一、课后练习题1.妈妈买了32个橘子，又买了5个橘子，一共买了多少个橘子？2.小明有23个文具，又买来了8个文具，请问小明现在有多少个文具？3.一共有45个学生，其中18个是女生，请问男生有多少个？4.小红有38元钱，又得到了12元钱，请问小红现在有多少元钱？5.老师拿出了25本故事书，然后又拿出了18本故事书，请问老师现在有多少本故事书？二、课后练习题答案1.答案：372.答案：23