三年级上册数学教案-6.1 蚂蚁做操（两.三位数乘一位数的乘法） ｜北师大版

三年级上册数学教案6.1蚂蚁做操（两.三位数乘一位数的乘法）｜北师大版教案：三年级上册数学教案6.1蚂蚁做操（两.三位数乘一位数的乘法）｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学教材第61页的“蚂蚁做操”一课。本节课主要讲述了两.三位数乘一位数的乘法运算方法。通过本节课的学习，让学生能够理解两.三位数乘一位数的运算规律，能够熟练地进行笔算，并能够理解乘法运算的实际应用。二、教学目标1.让学生掌握两.三位数乘一位数的运算方法。2.能够熟练地进行两.三位数乘一位数的笔算。3.培养学生独立思考和合作交流的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：两.三位数乘一位数的运算规律的理解和应用。2.教学重点：两.三位数乘一位数的笔算方法的掌握。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一幅蚂蚁做操的图片，引导学生观察图片中的蚂蚁队伍，让学生注意到队伍的整齐有序，从而引出本节课的主题“蚂蚁做操”。2.知识点讲解：教师通过讲解两.三位数乘一位数的运算规律，让学生理解并掌握乘法运算的方法。3.例题讲解：教师通过讲解几道典型的两.三位数乘一位数的例题，让学生进一步理解和掌握乘法运算的方法。4.随堂练习：教师给出几道随堂练习题，让学生独立完成，教师进行讲解和指导。5.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行小结，让学生巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：蚂蚁做操两.三位数×一位数结果七、作业设计（1）234×5（2）123×6答案：（1）234×5=1170（2）123×6=738小明有256颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？答案：每个朋友能分到256÷4=64颗糖果。八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的蚂蚁做操的情景引入，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，通过讲解和练习，让学生掌握了两.三位数乘一位数的运算方法。在作业设计中，既有巩固知识的计算题目，又有解决实际问题的应用题目，使学生在实践中进一步理解和掌握乘法运算。拓展延伸：请学生观察和思考，两.三位数乘一位数的运算规律是否适用于多位数乘一位数的运算？请学生尝试用今天学到的方法解决多位数乘一位数的运算问题。重点和难点解析1.实践情景引入环节的设计；2.知识点讲解的方法和策略；3.例题讲解的步骤和逻辑；4.随堂练习的设置和反馈；5.板书设计的简洁性和直观性；6.作业设计的多样性和实践性；7.课后反思及拓展延伸的深度和广度。一、实践情景引入环节的设计二、知识点讲解的方法和策略三、例题讲解的步骤和逻辑四、随堂练习的设置和反馈在随堂练习环节，我设置了几道两.三位数乘一位数的练习题，让学生独立完成。我认为，这样的设置能够让学生在实践中进一步巩固所学知识。在学生完成练习后，我进行了讲解和指导，对学生的错误进行了纠正，并对学生的正确答案进行了肯定和鼓励。五、板书设计的简洁性和直观性在板书设计环节，我注重了简洁性和直观性。我将蚂蚁做操的情景和两.三位数乘一位数的运算规律以简洁明了的方式呈现于黑板之上，使学生能够一目了然地了解本节课的学习内容。六、作业设计的多样性和实践性在作业设计环节，我设置了两道题目：一道是计算题目，让学生运用所学知识进行计算；另一道是实际问题题目，让学生解决实际问题。我认为，这样的设计能够提高学生的实践能力，让他们在解决实际问题的过程中进一步理解和掌握乘法运算。七、课后反思及拓展延伸的深度和广度在课后反思及拓展延伸环节，我让学生观察和思考两.三位数乘一位数的运算规律是否适用于多位数乘一位数的运算，并尝试用今天学到的方法解决多位数乘一位数的运算问题。我认为，这样的设计能够让学生在课后对所学知识进行深入思考，提高他们的拓展延伸能力。总的来说，我认为这次教学设计在重点细节上做得比较到位，但仍有改进的空间。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，进一步优化教学设计，提高教学质量。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中尽量使用生动有趣的语言，并结合语调的变化，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，既保证了教学的进度，又保证了学生的参与度。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生进行思考和回答，以提高他们的学习积极性和思维能力。4.情景导入：我通过展示蚂蚁做操的图片，引出本节课的主题，这样的情景导入既生动有趣，又能激发学生的学习兴趣。教案反思：1.实践情景引入环节的设计，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。2.知识点讲解的方法和策略，能够让学生理解和掌握乘法运算的关键。3.例题讲解的步骤和逻辑，能够让学生逐步理解和掌握例题的运算方法。4.随堂练习的设置和反馈，能够让学生在实践中进一步巩固所学知识。5.板书设计的简洁性和直观性，能够让学生一目了然地了解本节课的学习内容。6.作业设计的多样性和实践性，能够提高学生的实践能力。但在本次教学设计中，我也发现了自己需要改进的地方：1.在课堂提问环节，我需要更加注重问题的设计和引导，以提高学生的思维能力。2.在时间分配上，我需要更加灵活地调整，以确保教学的进度和学生的参与度。3.在拓展延伸环节，我需要更加深入地引导学生思考，以提高他们的拓展延伸能力。我认为本次教学设计在重点细节上做得比较到位，但仍有改进的空间。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，进一步优化教学设计，提高教学质量。课后提升（1）325×4（2）236×6（3）457×3答案：（1）325×4=1300（2）236×6=1416（3）457×3=1371小明有483颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的6个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？答案：每个朋友能分到483÷6=80颗糖果。（1）789×2（2）875×5（3）964×4答案：（1）789×2=1578（2）875×5=4375（3）964×4=3856学校买了274本图书，把这些图书平均放在4个书架上，每个书架上应该放多少本图书？答案：每个书