三年级数学下册教案-7.1认识小数28-人教版

三年级数学下册教案7.1认识小数28人教版教案一、教学内容今天我要向大家介绍的是人教版三年级数学下册的第七章第一节内容——认识小数28。这一节的主要内容是让学生掌握小数的组成，以及小数点的位置和小数位的意义。通过这一节的学习，希望学生们能够熟练掌握小数的读写方法，理解小数的概念和运用。二、教学目标本节课的教学目标有三点：1.让学生了解小数的组成，理解小数点的位置和小数位的意义。2.培养学生熟练的读写小数的能力。3.培养学生运用小数解决实际问题的能力。三、教学难点与重点重点：小数的组成，小数点的位置和小数位的意义。难点：小数的读写方法，以及运用小数解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT，小黑板，粉笔。学具：练习本，铅笔，橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：同学们，大家应该都去过超市吧，超市里的商品价格都是用小数表示的，比如说一瓶饮料的价格是3.5元，一块巧克力的价格是8.25元。你们能告诉我这些价格是怎么读的吗？2.小数的概念讲解：小数是用来表示一个数的一部分的，小数的组成包括整数部分和小数部分，小数点将整数部分和小数部分分开。小数点左边的部分是整数部分，右边的部分是小数部分。小数点右边的第一位是小数点后第一位，第二位是小数点后第二位，以此类推。3.小数的读写方法讲解：小数的读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数位的数字。小数的写法：整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。4.随堂练习：2.3，4.56，7.895.例题讲解：同学们，我们来做一个小游戏，比如说我要给你一个数，然后你来告诉我这个数的小数点应该放在哪里，以及它的小数位是什么。比如说，我给你的数是25，那么你就要告诉我，小数点应该放在2和5之间，小数位是25的十分之一，也就是2.5。6.板书设计：小数的组成：整数部分小数部分小数的读法：整数部分小数点小数部分小数的写法：整数部分小数点小数部分7.作业设计：3.25，6.8，10.121.75，3.2，5.898.课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我觉得学生们对小数的组成，小数点的位置和小数位的意义有了更深入的理解，大部分学生都能熟练地读写小数。但在解决实际问题的能力上，还有一些学生需要加强。在课后，我会针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解和运用小数。同时，我也会在下一节课中，通过更多的实际例子，让学生们运用小数解决实际问题，提高他们的实践能力。重点和难点解析一、小数的组成在教学过程中，我注意到学生们对于小数的组成理解存在一定的困难。因此，我特别强调了小数的组成，即整数部分和小数部分。我通过PPT和小黑板，向学生们展示了小数的组成，并利用粉笔在黑板上画出了小数的结构，让学生们更直观地理解小数的组成。二、小数点的位置和小数位的意义小数点的位置和小数位的意义是小数的重要部分，但学生们在这个问题上容易混淆。因此，我特别强调了小数点的位置和小数位的意义。我通过PPT和小黑板，向学生们展示了小数点的位置和小数位的意义，并利用粉笔在黑板上画出了小数点的位置和小数位的意义，让学生们更直观地理解小数点的位置和小数位的意义。三、小数的读写方法小数的读写方法是小数学习的基础，但学生们在这个问题上存在一定的困难。因此，我特别强调了小数的读写方法。我通过PPT和小黑板，向学生们展示了小数的读写方法，并利用粉笔在黑板上写出了小数的读写方法，让学生们更直观地理解小数的读写方法。四、例题讲解在讲解例题时，我特别注意了学生们对于例题的理解。我通过PPT和小黑板，向学生们展示了例题的解题过程，并利用粉笔在黑板上写出了例题的解题过程，让学生们更直观地理解例题的解题方法。五、随堂练习在随堂练习环节，我特别注意了学生们对于练习题的解答。我通过PPT和小黑板，向学生们展示了练习题的解答过程，并利用粉笔在黑板上写出了练习题的解答过程，让学生们更直观地理解练习题的解答方法。六、作业设计在作业设计环节，我特别注意了作业的难度和深度。我通过PPT和小黑板，向学生们展示了作业的解答过程，并利用粉笔在黑板上写出了作业的解答过程，让学生们更直观地理解作业的解答方法。七、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我特别注意了学生们对于小数的掌握情况。我通过PPT和小黑板，向学生们展示了小数的拓展延伸内容，并利用粉笔在黑板上写出了小数的拓展延伸内容，让学生们更直观地理解小数的拓展延伸内容。总的来说，我在教学过程中特别关注了小数的组成、小数点的位置和小数位的意义、小数的读写方法、例题的解题过程、随堂练习的解答方法、作业的解答方法和小数的拓展延伸内容。这些是我认为需要重点关注的细节，因为这些细节是学生们在学习小数时容易混淆和困难的地方。通过我的详细补充和说明，我希望能够帮助学生们更好地理解和掌握小数。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课程时，我采取了一种生动活泼的教学方式，以吸引学生的注意力。我使用了PPT和小黑板，通过图文并茂的方式，向学生们展示了小数的组成、小数点的位置和小数位的意义、小数的读写方法等内容。同时，我还利用粉笔在黑板上写出了例题的解题过程和随堂练习的解答方法，让学生们更直观地理解小数的应用。在课堂提问环节，我鼓励学生们积极思考和回答问题。我设置了不同难度的问题，以满足不同学生的需求。对于回答正确的学生，我给予了表扬和鼓励，以增强他们的自信心。对于回答错误的学生，我给予了耐心指导和纠正，帮助他们找到错误的原因，并引导他们正确回答问题。在情景导入环节，我以超市购物为例，让学生们联系实际生活，更好地理解和掌握小数的概念和运用。我向学生们展示了商品价格的小票，让他们观察和分析小数的组成和读写方法。通过这种情景导入的方式，学生们更加积极主动地参与到课堂学习中。在教案反思方面，我认为本节课的教学效果还是不错的。学生们对于小数的组成、小数点的位置和小数位的意义、小数的读写方法等内容有了更深入的理解，大部分学生都能熟练地读写小数。但在解决实际问题的能力上，还有一些学生需要加强。因此，在下一节课中，我会更加注重培养学生们解决实际问题的能力，通过更多的实际例子，让学生们运用小数解决实际问题。总的来说，我觉得在本次教学中，我注重了教学内容的生动性和直观性，通过提问和情景导入等方式，激发了学生的学习兴趣和参与度。同时，我也注重了教学难度的适中，让学生们在掌握基础知识的同时，也能够提高解决实际问题的能力。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升为了巩固本节课所学的内容，我为大家准备了一些课后练习题，希望大家能够通过这些练习题，进一步加深对小数的理解和小数知识的运用。（1）2.35（2）4.7（3）6.89（1）2.5（2）3.2（3）4.6（1）2.5和2.50（2）3.2和3.20（3）4.6和4.60（1）1.2+0.3（2）2.5+1.7（3）3.4+0.6（1）4.52.3（2）3.81.9（3）2.71.2（1）一根铅笔的长度是15厘米。（2）一张纸的长度是40厘米。（3）一把尺子的长度是25厘米。（1）一颗苹果的质量是200克。（2）一本书的质量是500克。（3）一袋大米的质量是25千克。答案：1.（1）2.35读作：二点三五（2）4.7读作：四点七（3）6.89读作：六点八九2.（1）2.5写作：2.5（2）3.2写作：3.2（3）4.6写作：4.63.（1）2.5和2.50相等，因为它们的小数部分相同。（2）3.2和3.20相等，因为它们的小数部分相同。（3）4.6大于4.60，因为小数点后面的数字越大，小数就越大。4.（1）1.2+0.3=1.5（2）2.5+1.7=4.2（3）3.4+0.6=45.（1）4.52.3=2.2（2）3.81.9=