五年级上数学教案-练习十九-人教新课标

五年级上数学教案练习十九人教新课标在教学五年级上数学教案练习十九人教新课标这一课时，我以“分数的应用”为主题，引导学生深入理解分数的概念，提高他们解决实际问题的能力。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第五单元“分数的应用”中的练习题。这些练习题主要围绕分数的加减法、乘除法以及比较分数大小等知识点展开。通过这些练习题，学生可以巩固和加深对分数的理解，提高他们在实际情境中运用分数解决问题的能力。二、教学目标1.理解分数加减法、乘除法的运算规律，并能熟练运用。2.能够将实际问题转化为分数问题，运用分数知识解决。3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：分数在实际问题中的应用，特别是复杂分数的运算。2.教学重点：分数加减法、乘除法的运算规律，以及如何在实际问题中灵活运用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习册、铅笔、橡皮、计算器。五、教学过程1.情景引入：以一个分蛋糕的实际问题引发学生对分数的兴趣，引导学生思考如何公平地分配蛋糕。2.知识讲解：简要回顾分数的定义及基本性质，讲解分数加减法、乘除法的运算规律。3.例题讲解：选取具有代表性的例题，引导学生stepstep地解决，让学生掌握解题思路和方法。4.随堂练习：让学生在课堂上独立完成练习题，巩固所学知识。5.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题心得，培养团队协作能力。六、板书设计板书设计如下：分数的加减法：同分母分数相加（减）：分子相加（减）异分母分数相加（减）：先通分，再按照同分母分数相加（减）的方法计算分数的乘除法：分数乘法：分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母分数除法：除以一个不为0的分数，等于乘这个分数的倒数七、作业设计1.完成练习册上的相关练习题。2.请举例说明如何将实际问题转化为分数问题，并解决。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对分数的应用有了更深入的理解，但在解决复杂分数问题时，部分学生仍存在困难。在今后的教学中，应加强练习，提高学生的运算速度和准确性。2.拓展延伸：引导学生探索分数在生活中的其他应用，如折扣、概率等，提高学生运用分数解决实际问题的能力。重点和难点解析在教学五年级上数学教案练习十九人教新课标这一课时，我以“分数的应用”为主题，引导学生深入理解分数的概念，提高他们解决实际问题的能力。在这个过程中，有几个重点和难点细节需要特别关注。我通过一个分蛋糕的实际问题引发学生对分数的兴趣，并引导学生思考如何公平地分配蛋糕。这个情景引入的环节是非常重要的，因为它能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们建立起分数与实际问题之间的联系。在知识讲解环节中，我简要回顾了分数的定义及基本性质，并讲解了分数加减法、乘除法的运算规律。这一部分是教学的重点，因为分数的运算规则是解决实际问题的关键。我通过清晰的讲解和生动的例题，让学生理解和掌握了这些运算规则。然后，我让学生在课堂上独立完成练习题，以巩固所学知识。这个环节可以帮助学生巩固所学知识，并提高他们的解题能力。我还组织了学生进行小组讨论，分享解题心得，培养团队协作能力。这个环节是非常重要的，因为通过小组讨论和合作，学生能够互相学习和交流，提高解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用简洁明了的语言，并根据学生的反应适时调整语调，使其既具有启发性又富有感染力。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，并在讲解和练习之间适时休息，以保持学生的注意力。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和参与，通过互动来检验学生对知识点的理解和掌握程度。4.情景导入：我以一个分蛋糕的实际问题引发学生对分数的兴趣，并通过生动的语言和图像，将学生引入实际情境中，帮助他们建立起分数与实际问题之间的联系。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了学生的主体地位，鼓励他们积极参与和思考，培养他们的逻辑思维能力和团队协作能力。同时，我也注意了教学难点的讲解，通过例题和实践，帮助学生理解和掌握分数的运算规则。然而，我也意识到在解决复杂分数问题时，部分学生仍存在困难。在今后的教学中，我将继续加强练习，提高学生的运算速度和准确性。我还需要进一步激发学生的学习兴趣，通过更多的实际例子和互动活动，让他们更加主动地参与到学习中来。总的来说，我相信通过不断反思和改进教学方法，我能够更好地帮助学生理解和应用分数的知识，提高他们的数学素养。课后提升1.小明的妈妈买了一块巧克力，他想平均分给他的三个朋友。如果巧克力被分成了8份，小明应该给每个朋友多少份？答案：巧克力被分成了8份，小明应该给每个朋友2份巧克力。2.一个长方形的长是12厘米，宽是8厘米。求这个长方形的面积。答案：长方形的面积为12厘米×8厘米=96平方厘米。3.小华有一些糖果，他先给小明一半加两个，然后又给小亮剩下的一半加两个。如果小华只剩下一个糖果，请问小华最初有多少个糖果？答案：设小华最初有x个糖果。根据题意，给小明后剩下x/22个糖果，再给小亮后剩下(x/22)/22个糖果。小华只剩下一个糖果，所以有(x/22)/22=1。解这个方程得到x=18。因此，小华最初有18个糖果。4.一个班级有40名学生，其中30%的学生参加了数学竞赛，20%的学生参加了物理竞赛，10%的学生两个竞赛都参加了。请问参加了至少一项竞赛的学生有多少人？答案：参加了数学竞赛的学生有40×30%=12人，参加了物理竞赛的学生有40×20%=8人。两个竞赛都参加了的学生有40×10%=4人。参加了至少一项竞赛的学生有12+84=16人。5.小刚有一些苹果，他先给了小华一半，然后又给了小明剩下的一半。如果小刚还剩下6个苹果，请问小刚最初有多少个苹果？答案：设小刚最