四年级上册数学教案-4.3 三位数乘两位数的笔算（二）-西师大版

四年级上册数学教案4.3三位数乘两位数的笔算（二）西师大版教案：四年级上册数学教案4.3三位数乘两位数的笔算（二）西师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括西师大版四年级上册数学教材第65页的例题和练习题，以及与三位数乘两位数的笔算相关的基本概念和运算方法。具体内容包括：1.掌握三位数乘两位数的基本笔算方法。2.能够正确、快速地进行三位数乘两位数的笔算。3.理解三位数乘两位数笔算中的运算规律。二、教学目标1.学生能够理解并掌握三位数乘两位数的笔算方法。2.学生能够运用三位数乘两位数的笔算方法解决实际问题。3.培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于三位数乘两位数笔算中的进位和借位的理解。2.教学重点：学生能够熟练地进行三位数乘两位数的笔算，并能够正确地进行验算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学课件。2.学具：每位学生准备一份三位数乘两位数的笔算练习纸，以及铅笔和橡皮。五、教学过程1.情景引入：通过一个实际问题，引出三位数乘两位数的需求，激发学生的学习兴趣。2.例题讲解：利用教学课件展示例题，讲解三位数乘两位数的笔算方法，重点讲解进位和借位的处理。3.随堂练习：学生跟随教师一起完成练习题，巩固三位数乘两位数的笔算方法。4.小组讨论：学生分小组进行讨论，分享彼此的解题方法和经验，互相学习和借鉴。六、板书设计板书设计主要包括三位数乘两位数的笔算步骤，以及进位和借位的处理方法。具体内容包括：1.三位数乘两位数的笔算步骤：第一步：用第二个因数的个位数与第一个因数相乘，写在个位上。第二步：用第二个因数的十位数与第一个因数相乘，写在十位上。第三步：将第一步和第二步的结果相加，得到最终答案。2.进位和借位的处理方法：进位：当第一步和第二步的结果相加大于等于10时，需要向前进位。借位：当第二步的结果小于10时，需要向十位借位。七、作业设计1.作业题目：请完成教材第66页的练习题15。2.答案：练习题1：24030=7200练习题2：15040=6000练习题3：36020=7200练习题4：12050=6000练习题5：45060=27000八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：学生可以尝试解决更复杂的三位数乘两位数的问题，以及探索其他数学运算的规律和方法。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的，以确保教学效果的有效性和学生的理解深度。一、教学内容的深入理解在教学内容部分，我详细介绍了三位数乘两位数的笔算方法，这是学生必须掌握的基础知识。然而，仅仅理解笔算方法是不够的，学生还需要深入理解笔算过程中的进位和借位的处理。这是因为在实际运算中，这些步骤是容易出错的地方。因此，我会在教学中特别强调这一点，通过例题和练习题让学生反复练习，直到他们能够熟练掌握。二、教学目标的明确设定在教学目标部分，我设定了三个目标，分别是学生能够理解并掌握三位数乘两位数的笔算方法，能够运用这个方法解决实际问题，以及培养学生的运算能力和数学思维能力。这些目标是我在教学过程中始终要关注的，确保每一个学生都能够达到。三、教学难点与重点的处理在教学难点与重点部分，我指出学生对于三位数乘两位数笔算中的进位和借位的理解是难点。因此，在教学过程中，我会特别关注这一点，通过讲解、示范、练习等多种方式，帮助学生理解和掌握。我会使用生动的例子和直观的图示，让学生看到进位和借位的过程，从而加深他们的理解。四、教具与学具的充分使用在教具与学具准备部分，我准备了黑板、粉笔、教学课件等教具，以及练习纸、铅笔和橡皮等学具。这些教具和学具是我进行教学的重要工具，我会充分利用它们来进行讲解和示范，同时也会让学生使用练习纸进行实际操作，从而加深他们的理解。五、教学过程的精心设计六、板书设计的清晰展示在板书设计部分，我设计了三位数乘两位数的笔算步骤和进位借位的处理方法。这些板书设计是为了让学生能够清晰地看到和理解三位数乘两位数的笔算过程。我会用简洁明了的语言和清晰的图示，展示每一步的操作，从而帮助学生理解和记忆。七、作业设计的针对性和实用性在作业设计部分，我设计了练习题，让学生进行实际的笔算操作。这些练习题是为了让学生能够巩固和应用所学的知识。我会根据学生的实际情况，选择合适的练习题，确保每一个学生都能够通过作业的练习，进一步提高他们的笔算能力。八、课后反思及拓展延伸的有效进行本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些特别的技巧和窍门，以提高教学效果和学生的参与度。我注重语言语调的运用。在讲解三位数乘两位数的笔算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，同时注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。我还会在讲解过程中加入一些幽默的元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的理解和掌握程度，灵活调整教学节奏。我确保有足够的时间进行例题讲解和随堂练习，让学生能够及时巩固所学知识。同时，我也留出一定的时间进行小组讨论，让学生相互交流和分享，增加他们的参与度。我注重课堂提问的运用。在讲解过程中，我会适时提问学生，以检查他们对知识的掌握程度。我会设计一些引导性的问题，激发学生的思考，并鼓励他们积极参与课堂讨论。通过这样的提问，学生能够更加主动地参与到学习中，提高他们的思维能力。在情景导入环节，我运用了实际问题引出三位数乘两位数的需求。我选择了与学生生活息息相关的问题，让他们能够直观地感受到数学的实际应用，从而激发他们的学习兴趣。在教具与学具的使用上，我充分利用了黑板、粉笔和教学课件等教具，以及练习纸、铅笔和橡皮等学具。通过直观的图示和实际的操作，学生能够更好地理解和掌握三位数乘两位数的笔算方法。在板书设计上，我清晰地展示了三位数乘两位数的笔算步骤和进位借位的处理方法。我使用简洁明了的语言和清晰的图示，让学生能够一目了然地看到笔算过程，从而加深他们的理解。在作业设计上，我选择了针对性和实用性强的练习题。这些练习题能够帮助学生巩固和应用所学的知识，进一步提高他们的笔算能力。通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习和理解三位数乘两位数的笔算方法。我相信，通过不断的实践和改进，我能够提高教学效果，帮助学生更好地掌握这一重要的数学知识。课后提升1.课后练习题：450×40360×50240×20560×30=16800720×40=28800810×60=400题目3：解决实际问题：一个篮球场的长度是24米，宽度是15米，计算篮球场的面积。一本书的价格是45元，购买5本书需要多少钱？2.答案：题目1的答案：450×40=18000360×50=18000240×20=4800题目2的答案：560×30=16800（正确）720×40=28800（正确）810×60=400（正确）题目3的答