棉花姑娘第二学时

18棉花姑娘第二学时周素云教学目标

1、正确、流利地朗读课文，会写“请、就、雪”三个生字。

2、理解词语“碧绿碧绿的”“雪白雪白的”3、在有感情朗读课文的基础上分角色演读课文。

4、认识到不同能动物捉不同的害虫，知道鸟类和昆虫是人类的朋友。教学难点了解不同动物消灭害虫的不同本领。教学活动活动1【导入】复习导入师：这节课我们接着学习18.《棉花姑娘》1、复习生字：师：棉花姑娘带来的生字宝宝谁会读？（请小老师带读）带有生字宝宝的词语谁会读？（开火车读）2、复习课文内容：⑴问：棉花姑娘怎么了？⑵问：棉花姑娘请谁来帮忙治病呢？（师贴图片）活动2【讲授】精读课文，体会感悟1、学习第2—4段师：棉花姑娘盼啊盼啊，终于盼来了医生，睢燕子飞来了，棉花姑娘说——（请你帮我捉害虫吧！）师：谁来读读棉花姑娘的话？（指名读）师：你觉得他读得怎么样？师：一只只蚜虫正在棉花姑娘的身上爬来爬去，吃着她的嫩叶，吸着她的汁，棉花姑娘终于盼来了燕子医生，它此时的心情一定特别着急，你能把棉花姑娘的这种心情读出来吗？师：啄木鸟飞来了，棉花姑娘说——指导朗读“请你帮我捉害虫吧！”师：青蛙跳来了，这回棉花姑娘以为青蛙肯定能帮自己捉害虫，她高兴地说——师：这三句话从文字上来看是一模一样的，在读的时候也是一样的吗？为什么？师：棉花姑娘的病情越来越来重，肯定是一次比一次更着急，更盼望医生能给她治病啊。师：燕子飞来了，棉花姑娘说------，师：啄木鸟飞来了，棉花姑娘说------，师：青蛙跳来了，棉花姑娘高兴地说------，（指名读好棉花姑娘的三句话。）师：可是，燕子、啄木鸟、青蛙帮棉花姑娘捉害虫了吗？师：棉花姑娘病得这么重，他们为什么不帮呢？师：他们为什么帮不上忙呢？师：请你到课文里面去找找答案，动笔画一画，再和同桌说说。（学生交流）师：交流答案（完成填空）师板书。师：瞧，燕子说——（课件：课文插图一）指名读燕子说的话。师：如果你是燕子不能帮棉花姑娘治病，你心里会觉得怎么样？（难过，不好意思）师生，男女生，个别学生分角色朗读。（指导读啄木鸟和青蛙的话，方法同上）师：分组读棉花姑娘和燕子、啄木鸟、青蛙的对话。（师读对白部分）师：我会说。用上“因为…所以…”说说它们为什么不能帮棉花姑娘治病。2、学习课文第5段师：燕子、啄木鸟、青蛙都没有帮棉花姑娘治病，那到底谁帮棉花姑娘治好了病呢？我们赶紧读读课文的第5段。（指名读第5段）师：谁来了？师板书（七星瓢虫）师：从哪一句可以看出七星瓢虫很厉害？师：棉花姑娘认识七星瓢虫吗？从哪里可以看出来？师：“惊奇”是什么意思？看看棉花姑娘的表情（眼睛睁得大大的，嘴巴也睁得大大的）师：小虫是怎么回答的？师：介绍七星瓢虫。师：分角色朗读棉花姑娘和七星瓢虫的对话。3、学习课文第6段师：在七星瓢虫的帮助下，棉花姑娘的病好了，瞧棉花姑娘多美呀，长出了（

），吐出了（

），这时棉花姑娘的心情怎样？（很高兴）那我们就带着高兴的语气读读吧。师：我会说。碧绿碧绿的（

）雪白雪白的（

）活动3【活动】模仿课文编故事。1、师：像燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫这样会捉害虫的动物，都是人类的好朋友，我们就把它们叫着益虫或益鸟。（板书“益虫，益鸟”）在生活中还有许多这样的益虫益鸟，我们一起去看看吧。2、模仿课文编故事。板书设计：18棉花姑娘燕子