一年级上册数学教案-七 小小运动会-20以内的进位加法 青岛版

一年级上册数学教案七小小运动会—20以内的进位加法青岛版教案：一年级上册数学教案七小小运动会—20以内的进位加法青岛版一、教学内容本节课的教学内容源自青岛版一年级上册数学教材，具体为第七章“小小运动会”中的“20以内的进位加法”。本节课的主要目标是让学生掌握20以内的进位加法运算方法，并能够熟练运用。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解进位加法的概念，掌握进位加法的运算方法，能够正确进行20以内的进位加法运算。2.过程与方法：通过小组合作、探究的学习方式，培养学生的合作意识和问题解决能力。3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和积极思考的习惯。三、教学难点与重点重点：学生能够理解并掌握20以内的进位加法运算方法。难点：学生能够熟练地进行20以内的进位加法运算，并能够灵活运用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮、计数器五、教学过程1.实践情景引入：教师组织学生进行一场“小小运动会”，运动会中有一些简单的加法运算题目，如“跳绳3人，跑步2人，一共有多少人？”让学生现场进行计算。2.例题讲解：教师通过多媒体展示几道20以内的进位加法题目，如“5+7”，“8+6”等，并引导学生思考如何计算。教师引导学生观察题目，发现其中的规律，然后讲解进位加法的运算方法，如“5+7”可以先将5加上6得到11，然后再加1得到答案12。3.随堂练习：教师给出一些20以内的进位加法题目，让学生进行现场计算，并及时给予反馈和指导。4.小组合作：教师将学生分成小组，每组给出几道20以内的进位加法题目，让学生通过合作探究的方式进行计算，并分享解题思路和方法。六、板书设计板书设计如下：小小运动会—20以内的进位加法5+7=12（先将5加上6得到11，再加1得到答案12）8+6=14（先将8加上6得到14，不需要进位）七、作业设计1.完成练习本上的相关题目。2.家长可以和孩子一起进行一些生活中的进位加法运算练习，如购物时计算总价等。八、课后反思及拓展延伸课后教师要对学生在本节课上的学习情况进行反思，了解学生的掌握程度，对于没有掌握的学生要进行针对性的辅导。同时，教师可以给学生提供一些拓展延伸的资源，如一些有趣的进位加法游戏等，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析在本次教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的：1.教学内容的选取和安排：我选择了青岛版一年级上册数学教材中的第七章“小小运动会”作为教学内容，主要涉及到20以内的进位加法。这是学生初次接触进位加法，因此，如何让学生理解和掌握这一概念，以及如何安排教学内容，是我需要重点关注的。2.教学目标的设计：在设计教学目标时，我不仅关注学生对知识的掌握，还关注学生的过程与方法，情感态度与价值观。这是因为在教学过程中，我不仅要让学生学会计算，还要让他们感受到数学的乐趣，培养他们的自主学习能力和积极思考的习惯。3.教学难点与重点的处理：在教学难点与重点的处理上，我明确了学生需要掌握20以内的进位加法运算方法，并能够熟练运用。为此，我设计了一系列的教学活动，如实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作等，以帮助学生理解和掌握这一概念。4.教具与学具的运用：为了提高教学效果，我准备了多种教具和学具，如黑板、粉笔、多媒体教学设备、练习本、铅笔、橡皮、计数器等。这些教具和学具的运用，可以帮助学生更好地理解和掌握知识。5.教学过程的设计：在教学过程的设计上，我力求让每个环节都具有针对性和实用性。例如，通过实践情景引入，让学生感受到数学的实际应用；通过例题讲解，让学生理解和掌握进位加法的运算方法；通过随堂练习，让学生及时巩固所学知识；通过小组合作，培养学生的合作意识和问题解决能力。6.板书设计：在板书设计上，我力求简洁明了，突出重点。通过将关键知识点和运算方法呈现在黑板上，让学生一目了然，有助于他们对知识的记忆和理解。7.作业设计：在作业设计上，我注重题目的多样性和实用性。除了练习本上的题目，我还建议家长和孩子一起进行一些生活中的进位加法运算练习，如购物时计算总价等，以巩固所学知识。8.课后反思及拓展延伸：在课后，我会对本次教学进行反思，了解学生的掌握程度，对于没有掌握的学生，我会进行针对性的辅导。同时，我会给学生提供一些拓展延伸的资源，如一些有趣的进位加法游戏等，激发学生的学习兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、活泼的语言语调进行讲解，尽量用简单的词语和句子表达清楚概念，让学生易于理解。同时，我保持语速适中，给学生足够的时间去理解和思考。2.时间分配：我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间去观察和思考题目；在例题讲解环节，我详细解释了进位加法的运算方法，并留出时间让学生提问和解答；在小组合作环节，我给了学生足够的时间进行讨论和分享。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们表达自己的疑惑和想法。对于学生的提问，我耐心解答，并给予积极的反馈和鼓励。同时，我也适时提问学生，以检查他们对知识的理解和掌握程度。4.情景导入：我通过组织学生进行一场“小小运动会”的情景导入，激发了学生的兴趣和参与度。这个情景导入不仅能够引起学生的注意力，还能够让学生感受到数学的实际应用，有助于他们对进位加法的理解和记忆。教案反思：1.对于进位加法的概念和运算方法，我讲解得过于简单，导致一些学生没有完全理解和掌握。在今后的教学中，我应该更加详细和深入地讲解进位加法，并通过多种方式让学生进行练习和巩固。2.在小组合作环节，我没有给予每个学生足够的机会发表自己的观点和想法。在今后的教学中，我应该更加注重学生的个体差异，鼓励每个学生参与到小组讨论中，并给予他们足够的发言机会。我认为在讲解本堂课程时，我注重了语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面。然而，在教案实施过程中，我也发现了一些问题，如讲解不够详细深入、学生参与度不够等。在今后的教学中，我将不断改进和完善教学方法和技巧，以提高学生的学习效果。课后提升1.计算练习：题目：3+8=?答案：11题目：6+7=?答案：13题目：5+9=?答案：142.应用题：题目：小华有5个苹果，小明给了他3个苹果，请问小华现在有多少个苹果？答案：小华现在有8个苹果。题目：妈妈买了7个橘子，爸爸又买了5个橘子，请问一共有多少个橘子？答案：一共有12个橘子。3.进位加法游戏：题目：小明得到了5分，小红得到了7分，请问小明和小红一共得到了多少分？答案：小明和小红一共得到了12分。4.探索题：题目：5+7=