三年级下册数学教案-5.7练习课教案-人教新课标

三年级下册数学教案5.7练习课教案人教新课标教案：三年级下册数学教案5.7练习课教案人教新课标一、教学内容今天我们要学习的教材内容是三年级下册的数学练习课，主要涉及第五章第七节的内容。这一节主要让学生巩固加减法的运算方法，提高学生的计算能力。二、教学目标1.学生能够熟练掌握加减法的运算方法。2.学生能够正确、迅速地进行计算。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生能够正确处理复杂的计算题，能够灵活运用加减法运算。2.教学重点：学生能够熟练掌握加减法的运算方法，能够正确、迅速地进行计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习本。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.课堂引入：以一个实际生活中的例子引入，例如“小明的妈妈买了3个苹果和2个香蕉，请问小明的妈妈一共买了多少个水果？”让学生思考并回答。2.讲解与示范：在黑板上展示一些简单的加减法题目，进行讲解和示范，让学生明白加减法的运算方法。3.练习与讲解：让学生进行随堂练习，对学生的练习进行讲解和指导，纠正学生的错误。4.小组讨论：让学生分成小组，互相讨论和解答练习题，培养学生的合作能力。六、板书设计1.加法运算：3+2=52.减法运算：52=3七、作业设计(1)7+8=(2)94=(3)8+53=(4)62+4=2.答案：(1)7+8=15(2)94=5(3)8+53=10(4)62+4=8八、课后反思及拓展延伸通过今天的练习课，我发现大部分学生已经掌握了加减法的运算方法，但在处理复杂的计算题时，部分学生还存在一定的困难。在课后，我将继续加强对这些学生的辅导，帮助他们提高计算能力。同时，我也会鼓励学生多进行练习，巩固所学知识。对于学有余力的学生，可以进行一些拓展延伸，例如研究加减法的运算规律等。重点和难点解析关于教材的章节和详细内容，我必须确保自己对加减法的运算方法有深入的理解和掌握。在教授过程中，我会通过具体的例题来展示加减法的运算步骤，同时也会设计一些实际问题，让学生能够将所学知识应用到实际情境中。例如，我会设计一些与学生生活相关的问题，如购物、分配物品等，让学生在解决问题的过程中自然地运用加减法。教学目标是我在教学过程中始终需要关注的。我需要确保我的教学活动能够帮助学生达到这些目标。例如，在教学过程中，我会设计一些随堂练习，通过学生的练习情况来评估他们是否掌握了加减法的运算方法。同时，我也会鼓励学生在课堂内外进行更多的练习，以巩固所学知识。再者，教学难点与重点是我需要特别关注的部分。在教学过程中，我会特别关注那些在加减法运算中容易出错的地方，例如同位数相加时的进位问题，以及减法中的借位问题。我会通过反复的练习和讲解，帮助学生理解和掌握这些难点。同时，我也会设计一些针对性的练习，让学生能够充分理解和掌握这些难点。在教具与学具的准备方面，我会确保黑板、粉笔和练习本等教具的准备充足，以便在教学过程中能够顺利进行。同时，我也会检查学生的学具是否齐全，以便他们在课堂上能够积极参与练习。在板书设计方面，我会简洁明了地展示加减法的运算方法，以便学生能够一目了然地理解。我会使用清晰的符号和简洁的文字，将加减法的运算步骤和规则展示出来。在作业设计方面，我会设计一些具有代表性的题目，让学生在课后进行练习。这些题目将涵盖本节课所学的知识点，并难度适中，以保证学生能够在课后巩固所学知识。例如，我设计的题目包括简单的加减法运算，以及一些实际问题。对于这些题目，我会提供详细的答案，以便学生在完成作业后能够自我检查和纠正错误。在教学过程中，我会关注教材的章节和详细内容、教学目标和难点重点、教具与学具的准备、教学过程的设计、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸等细节。通过关注这些细节，我能够更好地实施教学活动，提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门在语言语调方面，我会尽量使用简洁明了的语言，避免使用复杂的词汇和句子结构，以便学生能够更好地理解和跟随我的讲解。同时，我会根据讲解的内容调整语调，使其既有起伏又不过于单调，以吸引学生的注意力。在时间分配方面，我会合理安排每个环节的时间。例如，我会将大部分时间用于讲解和示范，以确保学生能够充分理解和掌握加减法的运算方法。同时，我也会留出足够的时间让学生进行练习和小组讨论，以巩固所学知识。在课堂提问方面，我会设计一些有针对性的问题，引导学生思考和回答。我会根据学生的回答情况，适时给予肯定和鼓励，以增强他们的自信心。同时，我也会引导学生通过自己的思考和讨论来得出答案，以培养他们的思维能力和解决问题的能力。在情景导入方面，我会通过一个实际生活中的例子来引入本节课的内容。例如，我会提出一个问题：“小明的妈妈买了3个苹果和2个香蕉，请问小明的妈妈一共买了多少个水果？”这样的问题能够激发学生的兴趣，并让他们明白加减法在实际生活中的应用。在教案反思方面，我会认真反思本节课的教学效果。我会思考自己是否清晰地传达了教学目标，是否有效地解决了学生的疑问，以及是否合理地设计了教学过程。同时，我也会考虑学生的学习情况，是否掌握了所学知识，以及是否能够在实际情境中运用所学知识。根据反思的结果，我会调整教学策略，以提高教学质量。通过运用这些讲解技巧和小窍门，我能够更好地进行教学，提高学生的学习效果。同时，通过教案反思，我能够不断改进教学方法，提高教学质量。课后提升(1)123+45=(2)76+89=(3)54+37=(1)236120=(2)5827=(3)8056=(1)145+2678=(2)320175+45=(3)480÷80×2=题目4：小华有一些苹果，他先给了小明一些苹果，然后又给了小红一些苹果。如果小华一共给了10个苹果，小明得到了4个，小红得到了5个，那么小华最初有多少个苹果？题目5：一个篮子里有20个橘子，小华吃掉了8个，然后又放回了4个，那么篮子里现在有多少个橘子？答案：题目1：(1)123+45=168(2)76+89=165(3)54+37=91题目2：(1)236120=116(2)5827=31(3)8056=24题目3：(1)145+2678=93(2)320175+45=190(3)4