乘乘除除（第一课时）（教案）2023-2024学年数学三年级上册-沪教版

乘乘除除（第一课时）（教案）20232024学年数学三年级上册沪教版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻，为您呈现一堂生动有趣的数学课——乘乘除除（第一课时）。本节课的教学内容来源于沪教版数学三年级上册，主要包括教材的第三章“乘除法”的相关内容。一、教学内容本节课主要讲解第三章“乘除法”的内容，包括乘法的意义、乘法口诀、表内乘法以及除法的意义、除法口诀、表内除法等。通过本节课的学习，让学生掌握乘除法的基本概念和运算方法，能够进行简单的乘除运算。二、教学目标1.知识与技能：使学生掌握乘除法的基本概念和运算方法，能够进行简单的乘除运算。2.过程与方法：培养学生的逻辑思维能力和运算能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。三、教学难点与重点1.教学难点：乘法口诀的熟练运用，除法口诀的熟练运用。2.教学重点：乘除法的基本概念和运算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、笔、算盘（可选）。五、教学过程1.实践情景引入：以日常生活中购物场景为例，让学生观察商品的价格标签，发现商品的定价规律。2.讲解乘法的意义：通过实例讲解，使学生理解乘法的意义，即求几个相同加数的和。3.学习乘法口诀：引导学生学习乘法口诀，并通过游戏、歌曲等形式加强记忆。4.表内乘法练习：让学生进行表内乘法练习，巩固所学知识。5.讲解除法的意义：通过实例讲解，使学生理解除法的意义，即求一个数的几倍。6.学习除法口诀：引导学生学习除法口诀，并通过游戏、歌曲等形式加强记忆。7.表内除法练习：让学生进行表内除法练习，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：乘法：求几个相同加数的和——乘法乘法口诀：1×1=11×2=21×3=31×9=92×1=22×2=42×3=62×9=189×1=99×2=189×3=279×9=81除法：求一个数的几倍——除法除法口诀：1÷1=12÷1=23÷1=39÷1=91÷2=0.52÷2=13÷2=1.59÷2=4.51÷9=0.12÷9=0.23÷9=0.39÷9=1七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对乘除法的基本概念和运算方法有了初步的认识和掌握。但在乘法口诀和除法口诀的记忆方面，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续加强对学生的个别辅导，提高学生的乘除法运算能力。拓展延伸：让学生运用所学知识，解决生活中的实际问题，如计算购物时的总价、折扣等。同时，鼓励学生参加数学竞赛和活动，提高学生的数学素养。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。实践情景引入环节的设计至关重要，因为它关系到学生能否将现实生活中的情境与数学知识建立起联系。乘除法口诀的学习和记忆是教学难点，需要通过多种教学手段来帮助学生掌握。再者，板书设计应当简洁明了，以便学生能够一目了然地理解和记忆。作业设计的合理性以及对课后反思的深入程度，将直接影响到学生的学习效果和能力拓展。实践情景引入环节的设计需要紧密结合学生的实际生活。例如，我选择了购物场景作为引入点，这是因为学生都有购物的经验，能够理解商品价格的计算过程。通过展示价格标签，让学生观察和分析定价规律，我可以引导学生发现乘法的应用，从而激发他们的学习兴趣。我还会结合具体案例，让学生理解除法的意义，比如计算购买一定数量商品的总价，然后让学生思考如何通过除法得到单件商品的价格。这样的引入方式，不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助他们建立起数学与现实生活的联系。乘除法口诀的学习和记忆是本节课的教学难点。乘法口诀和除法口诀的记忆对于学生来说较为复杂，因此我需要采用多种教学方法来帮助学生记忆。例如，我可以通过编写乘法口诀歌谣，让学生在轻松愉快的氛围中记忆口诀。同时，我还会设计一些有趣的游戏，如乘法口诀接龙、口诀拼图等，让学生在游戏中自然而然地记住口诀。我还会鼓励学生在课堂上积极发言，通过repetition和practice来加深记忆。对于那些记忆有困难的学生，我会安排课后辅导时间，给予个别指导，确保每个学生都能够掌握乘除法口诀。再者，板书设计是教学过程中不可或缺的一部分。一个清晰、简洁的板书能够帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。我的板书设计包括了乘法和除法的定义、口诀以及相应的练习题型。在设计板书时，我会注意将重要的概念和公式突出显示，比如使用不同颜色的粉笔或者加大字体。同时，我会将口诀按照乘法和除法分别列出，以便学生能够对比记忆。在板书的练习题部分，我会挑选一些具有代表性的题目，让学生在课堂上练习，并及时给予解答和指导。通过这样的板书设计，我相信能够有效地帮助学生巩固课堂所学。作业设计的合理性以及对课后反思的深入程度，对于学生的学习效果和能力拓展至关重要。在作业设计方面，我会根据课堂所学内容，挑选一些难度适中的题目，让学生在课后独立完成。这些题目将涵盖乘除法的运算、口诀的应用等方面。在课后反思方面，我会认真思考本节课的教学效果，包括学生的学习积极性、课堂参与度以及作业完成情况。我会根据反思的结果，调整教学方法和学习策略，以便在今后的教学中更好地服务于学生。我在教案中重点关注了实践情景引入、乘除法口诀的学习和记忆、板书设计以及作业设计等环节。这些环节的设计和实施将直接影响到学生的学习效果，因此我将会投入足够的精力，确保每个环节都能够顺利进行。通过这样的教学方式，我相信学生将能够更好地理解和掌握乘除法知识，为今后的数学学习打下坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地引导学生学习和掌握乘除法知识。我注重语言语调的运用。在讲解概念和公式时，我尽量使用简洁明了的语言，避免冗长的解释。同时，我注意语调的变化，通过升调、降调等来吸引学生的注意力，使课堂氛围更加生动有趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和掌握情况，灵活调整教学进度。对于一些重要概念和口诀，我给予了足够的时间进行讲解和练习，确保学生能够充分理解和掌握。同时，我也合理安排了课堂提问环节，让学生在课堂上积极参与，提高他们的思维能力。我还运用了情景导入的方法。通过引入购物场景，我让学生将现实生活中的情境与数学知识建立起联系，从而激发他们的学习兴趣。这种情景导入的方法能够吸引学生的注意力，使他们更加主动地投入到课堂学习中。在教案反思方面，我认为本节课的教学设计整体上是成功的。通过实践情景引入、讲解概念、学习口诀、练习题目等环节，学生对乘除法的基本概念和运算方法有了初步的认识和掌握。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在讲解口诀时，我没有给予足够的个别辅导时间，导致部分学生对口诀的记忆仍然存在困难。因此，在今后的教学中，我将继续加强对学生的个别辅导，提高他们的口诀记忆能力。课后提升1.口诀应用题：1.2×6=?2.5×7=?3.3×8=?答案：1.2×6=122.5×7=353.3×8=242.计算练习题：1.12÷4=?2.42÷7=?3.18÷3=?答案：1.12÷4=32.42÷7=63.18÷3=63.实际问题解决题：题目：小明有20颗糖果，他要把