一年级上册数学教案-11.3 期末复习 20以内的进位加法｜苏教版

一年级上册数学教案11.3期末复习20以内的进位加法｜苏教版教案：一年级上册数学教案11.3期末复习20以内的进位加法｜苏教版一、教学内容今天我们要复习的是苏教版一年级上册数学的第四章第二节内容，主题是"20以内的进位加法"。我们将通过例题和练习来复习加法的基本概念，进位加法的计算方法，以及如何解决实际问题。二、教学目标通过本节课的复习，希望学生们能够掌握20以内的进位加法计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：掌握20以内的进位加法计算方法。难点：如何理解进位加法的原理，以及如何将进位加法应用到实际问题中。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：学生们自己的练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.导入：我们之前学习了加法的基本概念，大家能回忆一下什么是加法吗？加法就是将两个数合并成一个数。今天我们来进行复习，看看大家是否能够灵活运用加法来解决问题。2.讲解：我们来复习一下20以内的进位加法。当我们将两个数相加时，如果结果大于等于10，我们就要进行进位。进位的方法是将十位上的数加1，个位上的数减去10。例如，7+6=13，我们将3写在个位上，1写在十位上，这就是进位加法。练习题1：8+5=练习题2：9+7=练习题3：12+4=4.讲解例题：现在我们来解决一个实际问题。例题：小华有9个苹果，小明给了他5个苹果，请问小华现在有多少个苹果？解答：我们将9和5相加，9+5=14，所以小华现在有14个苹果。5.随堂练习：现在请大家用进位加法来解决下面的问题。练习题4：小明有8个橘子，小华给了他6个橘子，请问小明现在有多少个橘子？练习题5：妈妈买了11个香蕉，吃掉了3个，请问妈妈还剩下多少个香蕉？六、板书设计板书内容：20以内的进位加法计算方法：结果大于等于10时，十位上的数加1，个位上的数减去10例题：小华有9个苹果，小明给了他5个苹果，请问小华现在有多少个苹果？解答：9+5=14，小华现在有14个苹果。七、作业设计作业题目：8+5=9+7=12+4=2.解决实际问题：妈妈买了13个橘子，吃掉了5个，请问妈妈还剩下多少个橘子？答案：1.8+5=139+7=1612+4=162.妈妈买了13个橘子，吃掉了5个，剩下8个橘子。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的复习，学生们对20以内的进位加法有了更深入的理解和掌握。大家在课堂上积极参与练习，能够灵活运用进位加法解决实际问题。但在解答问题时，仍有个别学生对进位加法的原理理解不够透彻，需要在课后加强练习和复习。拓展延伸：如果我们将进位加法的原理应用到更大的数上，比如说100以内的进位加法，或者是更高位的进位加法，计算方法是一样的。大家可以尝试着去研究一下，看看能不能将这些原理应用到更复杂的数学问题中。重点和难点解析一、教学内容的选取与安排在教学内容的选取上，我选择了苏教版一年级上册数学的第四章第二节内容，即"20以内的进位加法"进行复习。这一部分内容是学生加法计算的基础，也是后续学习更复杂数学运算的基石。我通过例题和练习题的设计，旨在帮助学生巩固加法的基本概念，特别是进位加法的计算方法，以及如何将这一概念应用到解决实际问题中。二、教学目标的明确与全面在教学目标上，我明确了本节课的学习目标，即希望学生们能够掌握20以内的进位加法计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。我还希望培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。这些目标既涵盖了知识技能的掌握，也关注了学生的思维发展，使得教学内容更加全面。三、教学难点与重点的把握在教学难点与重点上，我明确了本节课的重点是掌握20以内的进位加法计算方法。这是学生必须掌握的基础知识，也是后续学习的关键。而难点则是如何理解进位加法的原理，以及如何将进位加法应用到实际问题中。在教学过程中，我需要特别关注这部分内容，通过讲解、示范和练习，帮助学生理解和掌握。四、教具与学具的辅助作用教具与学具的准备对于提高教学效果起到了重要的辅助作用。我准备的黑板、粉笔和练习本，以及学生们的学具，都为学生的学习提供了必要的支持。特别是练习本，它不仅是学生做题的载体，也是学生巩固知识、形成技能的重要工具。五、教学过程的精心设计教学过程的设计是我教学中的重要环节。我通过导入、讲解、练习、讲解例题和随堂练习等环节，环环相扣，逐步引导学生复习和巩固20以内的进位加法。在这个过程中，我注重启发学生的思考，让学生在解决问题的过程中理解和掌握知识。六、板书设计的简洁与明了板书设计是我教学中的一大亮点。我通过简洁明了的板书，将20以内的进位加法的计算方法和例题展示给学生，使得学生能够一目了然地理解和掌握。板书的简洁性和直观性，有助于学生对知识点的记忆和理解。七、作业设计的实践性与针对性作业设计是我教学中不可忽视的一环。我设计的作业既具有实践性，又具有针对性。通过实际的计算和问题解决，学生能够进一步巩固和运用所学知识。同时，作业的设计也考虑到了学生的个体差异，使得每个学生都能够在自己的程度上得到锻炼和提高。八、课后反思与拓展延伸的重要性课后反思与拓展延伸是我教学中持续关注的内容。通过反思，我能够及时发现教学中存在的问题，找到改进的方法。而拓展延伸则能够激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神，使学生的学习不仅仅停留在知识层面，还能够深入到思维和方法层面。总的来说，我在教学中注重对关键细节的关注和处理，通过精心的教学设计，合理的教学内容选取，明确的教学目标，恰当的教学难点与重点把握，以及有效的教学辅助工具的使用，使得学生能够在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。同时，我也注重学生的实践和思考，通过作业设计和课后反思，使得学生的学习能够得到进一步的巩固和提高。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调的运用：我在讲解时注意语言的清晰度和语调的变化，通过语气的起伏和节奏的把握，吸引学生的注意力，使讲解更加生动有趣。2.时间分配的合理性：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解和练习环节，我控制好时间，既不过于仓促，也不过于拖沓，让学生能够在舒适的时间压力下学习和思考。3.课堂提问的策略：我在课堂上积极提问，通过提问激发学生的思考，检验他们的理解程度。我鼓励学生发表自己的观点和思考，使他们能够主动参与学习过程。4.情景导入的创设：我通过创设实践情景，如小华和小明的苹果问题，将学生引入学习情境，使他们能够更好地理解和联系实际问题。教案反思：在本节课的教学中，我注重了对关键细节的关注和处理，通过精心的教学设计，合理的教学内容选取，明确的教学目标，恰当的教学难点与重点把握，以及有效的教学辅助工具的使用，使得学生能够在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。然而，在教学过程中，我也意识到存在一些不足之处。例如，在讲解例题时，我可能没有给予学生足够的思考时间，导致部分学生对进位加法的原理理解不够透彻。在课堂提问环节，我可能过于关注回答正确的学生，而忽略了那些犹豫不决或回答错误的学生，使得他们的参与度不高。为了改进教学效果，我将在今后的教学中更加注重学生的主体地位，给予他们更多的思考和表达机会。同时，我也会根据学生的个体差异，调整教学节奏和难度，确保每个学生都能够跟上教学进度，并在自己的程度上得到锻炼和提高。我还会加强对学生的个别辅导，及时解答他们的疑问，帮助他们更好地理解和掌握知识。课后提升8+5=9+7=12+4=2.解决实际问题：小华有9个苹果，小明给了他5个苹果，请问小华现在有多少个苹果？解答：9+5=14，小华现在有14个苹果。妈妈买了8个橘子，吃掉了3个，请问妈妈还剩下多少个橘子？解答：83=5，妈妈还剩下5个橘子。小明的书桌上有7支铅笔，他买来了3支铅笔，请问小明的书桌上现在有多少支铅