一年级上册数学教案-《我又长高了》教学设计 北师大版

一年级上册数学教案《我又长高了》教学设计北师大版作为一名教师，我深感教育的责任重大，尤其是在一年级这个关键的学习阶段。今天，我要为大家分享的是北师大版一年级上册数学教案《我又长高了》的教学设计。一、教学内容本节课的教学内容主要来自北师大版一年级上册数学教材第四单元《身体的变化》的第一课时《我又长高了》。在这一课时中，我们将引导学生认识长度单位厘米，学会用厘米作为单位测量身体的高度，并理解身高随时间的变化而增长。二、教学目标1.认识长度单位厘米，理解厘米的概念。2.学会用厘米作为单位测量身体的高度。3.理解身高随时间的变化而增长。4.培养学生的观察力、动手操作能力和团队协作能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握用厘米作为单位测量身体高度的方法，难点是让学生理解身高随时间的变化而增长。四、教具与学具准备1.教具：直尺、身高尺、贴纸、彩笔。2.学具：每位学生准备一把直尺，一张身高尺，一份贴纸和一支彩笔。五、教学过程1.实践情景引入：让学生站成一排，用直尺测量自己身高，并记录在身高尺上。2.讲解长度单位厘米：向学生介绍厘米的概念，让学生了解厘米是长度的一种单位，1厘米等于10毫米。3.示范用厘米测量身高：用直尺测量自己的身高，并将结果记录在身高尺上。4.学生动手操作：让学生分组合作，互相测量身高，并用彩笔在身高尺上标注出自己的身高。5.讨论身高变化：让学生观察身高尺，发现身高的变化，并引导学生理解身高随时间的变化而增长。六、板书设计板书设计如下：1.身高测量2.厘米单位3.身高变化七、作业设计1.题目：用厘米作为单位测量家人的身高，并将结果记录在纸上。答案：根据实际情况，每位学生都会有不同的答案。八、课后反思及拓展延伸课后，我将会反思本节课的教学效果，并根据学生的掌握情况，进行适当的拓展延伸，以提高学生的数学素养。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我让学生站成一排，用直尺测量自己的身高，并记录在身高尺上。这一环节的目的是让学生从实际操作中感受身高测量的过程，激发他们的学习兴趣。通过亲身体验，学生能够更加直观地理解身高这个概念，并认识到身高是可以被测量和记录的。二、长度单位厘米的讲解在长度单位厘米的讲解环节，我向学生介绍厘米的概念，让他们了解厘米是长度的一种单位，1厘米等于10毫米。这个环节的目的是让学生掌握长度单位厘米的基本知识，并能够运用厘米来测量身高。通过讲解和示范，学生能够理解厘米的概念，并学会用厘米作为单位来测量身高。三、动手操作环节在动手操作环节，我让学生分组合作，互相测量身高，并用彩笔在身高尺上标注出自己的身高。这个环节的目的是培养学生的动手操作能力和团队协作能力。通过实际操作，学生能够更好地理解身高测量的方法，并能够将自己的身高准确地标注在身高尺上。四、身高变化的讨论在身高变化的讨论环节，我让学生观察身高尺，发现身高的变化，并引导学生理解身高随时间的变化而增长。这个环节的目的是让学生理解身高的变化是一个持续的过程，并能够认识到身高会随着时间的推移而增长。通过讨论和思考，学生能够理解身高变化的规律，并能够将自己的身高变化与时间联系起来。五、作业设计在作业设计环节，我让学生用厘米作为单位测量家人的身高，并将结果记录在纸上。这个作业的目的是让学生将所学知识应用到实际生活中，培养他们的观察力和实践能力。通过完成这个作业，学生能够进一步巩固身高测量的方法，并能够将身高变化的概念应用到实际情况中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动活泼的语言和适度的语调来吸引学生的注意力。在讲解长度单位厘米时，我尽量使用简单明了的语言，让学生能够清晰地理解厘米的概念。2.时间分配：我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在动手操作环节，我给予学生足够的时间来互相测量身高，并标注在身高尺上，以确保他们能够充分理解和掌握身高测量的方法。3.课堂提问：我通过提问的方式激发学生的思考和参与。在身高变化的讨论环节，我引导学生思考身高是如何随时间变化的，并鼓励他们分享自己的观察和经验。4.情景导入：我通过实践情景引入的方式，让学生亲身体验身高测量的过程，从而激发他们的学习兴趣。我引导学生站在一排，用直尺测量自己的身高，并记录在身高尺上，让他们从实际操作中感受到身高的可测量性。教案反思：在本节课的教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。我意识到在讲解长度单位厘米时，需要更加直观和形象地展示厘米的概念，于是我使用了贴纸和彩笔来标注身高，让学生能够更清楚地理解厘米的意义。我也意识到在动手操作环节，需要给予学生足够的指导和支持，以确保他们能够准确地测量身高。因此，我在学生操作过程中进行了巡视指导，并及时纠正他们的错误。在课堂提问环节，我反思了自己问题的设计，确保问题能够激发学生的思考和参与。我提出了关于身高变化的问题，引导学生观察和思考身高的变化规律，并鼓励他们分享自己的观察和经验。这样的提问方式能够激发学生的思维，培养他们的观察力和表达能力。我对整个教案进行了全面的反思。我意识到在教学过程中，需要注重学生的实际操作和实践，让他们通过亲身体验来加深对知识的理解。同时，我也认识到需要灵活调整教学方法和策略，以适应学生的不同需求和学习情况。我会继续努力，不断改进自己的教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升1.题目：用厘米作为单位测量你家客厅的长度，并将结果记录在纸上。答案：根据实际情况，每位学生都会有不同的答案。2.题目：用厘米作为单位测量你自己的鞋子长度，并将结果记录在纸上。答案：根据实际情况，每位学生都会有不同的答案。答案：根据学生的思考和理解，答案会有所不同。4.题目：找一位同学，用厘米作为单位测量对方的身高，并将结果记录在纸上。然后，相隔一个月后，再次测量对方的身高，并将结果记录在纸上。比较两次测量的结果，观察身高的变化。答案：根据学生的实际操作和观察，答案会有所不同。通过