三年级下册数学教案-除数是一位数的笔算除法-人教版

三年级下册数学教案除数是一位数的笔算除法人教版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版三年级下册数学教材，主要涉及第四章第三节“除数是一位数的笔算除法”。具体内容包括：1.理解除数是一位数的除法笔算步骤。2.掌握笔算除法的运算规则。3.能够正确进行除数是一位数的除法笔算。二、教学目标1.让学生能够理解除数是一位数的除法笔算步骤，掌握笔算除法的运算规则。2.培养学生独立进行除法笔算的能力，提高运算速度和准确性。3.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。三、教学难点与重点1.教学难点：除法笔算的步骤和运算规则的理解，特别是在试商和调整商的过程中。2.教学重点：让学生能够独立进行除数是一位数的除法笔算，并能够正确判断和调整商。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT课件。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.情景引入：通过一个实际问题，例如“小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友会得到几个苹果？”来引入本节课的主题。2.概念讲解：在黑板上用PPT课件展示除数是一位数的除法笔算步骤，讲解每一步的操作和方法。3.例题讲解：通过一个具体的例题，例如“24÷3=？”来讲解除数是一位数的除法笔算过程，包括试商、计算余数、调整商等步骤。4.随堂练习：让学生独立进行一些除数是一位数的除法笔算练习，及时给予指导和反馈。六、板书设计板书设计如下：除数是一位数的除法笔算步骤：1.试商：将被除数的最高位与除数比较，如果比除数大或相等，则商的最高位为1，否则为0。2.计算余数：用试商的结果乘以除数，然后从被除数的最高位开始减去，得到的差就是余数。3.调整商：如果余数比除数小，则商的下一位为0，否则商的下一位为1。4.重复步骤2和3，直到余数为0或者已经找到了商的每一位。七、作业设计25÷5=？36÷4=？48÷6=？2.答案：25÷5=536÷4=948÷6=8八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：通过本节课的教学，我觉得学生对除数是一位数的除法笔算步骤和运算规则的理解还存在一些问题，需要在今后的教学中进一步加强讲解和练习。2.拓展延伸：可以让学生尝试解决一些更复杂的除法问题，例如除数有两位数的除法，或者是一些实际应用问题，提高学生的运算能力和问题解决能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的：一、除数是一位数的除法笔算步骤的理解这是本节课的主要内容，也是学生需要掌握的核心技能。在讲解过程中，我需要详细解释每一步的操作和方法，确保学生能够理解并正确应用。二、试商和调整商的过程这是除法笔算中的一个重要环节，也是学生容易出错的地方。我需要通过具体的例题和练习，让学生理解试商和调整商的规则，并能够正确判断和调整商。三、除法笔算的应用除了基本的笔算操作，学生还需要能够将所学的除法笔算应用到实际问题中。我可以通过一些实际应用问题的讲解和练习，让学生理解除法笔算在实际生活中的应用。一、详细解释除法笔算步骤我会用PPT课件展示除法笔算的步骤，并详细解释每一步的操作和方法。我会用简单的语言和图示，让学生能够清晰地理解每一步的逻辑和意义。二、通过例题和练习讲解试商和调整商的过程我会通过一个具体的例题，展示试商和调整商的整个过程，并解释每一步的操作和判断。我会让学生跟随我的思路，一起完成这个例题，确保他们能够理解并掌握试商和调整商的规则。三、实际应用问题的讲解和练习我会选择一些实际应用问题，让学生独立进行除法笔算，并解释他们的答案。我会引导他们思考除法笔算在实际生活中的应用，帮助他们理解除法笔算的实际意义。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣：1.语言语调：我在讲解除法笔算步骤时，尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的起伏和变化，以吸引学生的注意力并保持他们的兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保有足够的时间进行概念讲解、例题讲解和随堂练习。这样学生能够有充分的时间理解和掌握所学内容。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出一些问题，引导学生思考和参与讨论。通过提问，我能够了解学生对知识点的掌握程度，并及时进行解答和解释。4.情景导入：我以一个实际问题作为情景导入，引发学生的兴趣和好奇心，使他们更容易理解和接受新知识。教案反思：在本次教学中，我意识到有些地方还可以进行改进和调整：1.讲解除法笔算步骤时，我可能需要更慢一些，确保学生能够跟上我的思路并理解每一步的操作。2.在讲解试商和调整商的过程中，我可以通过更多的例题和练习，让学生更深入地理解和掌握这个环节。3.对于除法笔算的应用，我可以设计一些更贴近学生生活的实际问题，让学生能够更好地理解除法笔算的实际意义。4.在课堂提问环节，我可以更多地下达一些开放性问题，引导学生进行思考和创造，培养他们的逻辑思维能力。课后提升32÷4=？56÷7=？48÷8=？小华有24个糖果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友会得到几个糖果？有54个学生参加学校的运动会，如果每个班级有6名学生参加，一共可以分成多少个班级？25÷5=5（错误）36÷4=9（错误）68÷8=8（错误）答案：1.32÷4=8